Mr. Son kijelentette, hogy ez a kutatás, amelyet ő és kollégái végeztek, 181 középiskolás, 6., 7. és 8. osztályos diák bevonásával készült felmérés eredményein alapul, akik egy 76 kérdésből álló skálán 10 elvárt dolgot választottak ki.
Ennek eredményeként a diákok 92,8%-a azt kívánta, bárcsak a tanáraik többet mosolyognának; 84%-uk azt kívánta, bárcsak a tanáraik gyengéden irányítanák őket, amikor hibáznak; és 82,4%-uk azt kívánta, bárcsak a tanáraik ne kritizálnák őket osztálytársaik vagy mások előtt.
„Vajon ez az eredmény talán a „kínzó” osztályfőnöki órák és a stresszes heti zászlófelvonási ünnepségek folyamatos létezését tükrözi?” – tűnődött Mr. Son.

A diákok 82,4%-a azt szeretné, ha a tanulást játék, eszmecsere és beszélgetés tarkítaná; 75,4%-uk azt is kijelentette, hogy a tanároknak nem kellene túlságosan hangsúlyozniuk a memorizálást. 74%-uk azt is szeretné, ha a tanárok kerülnék egy tantárgy fontosságának ismételt hangsúlyozását; 70,2% több jutalmazást, dicséretet és bátorítást szeretne a büntetés helyett; 66,3% kevesebb házi feladatot szeretne, ha lehetséges; 62,4% több gyakorlati tevékenységet, felfedezést és kirándulást szeretne; és 60% szeretné elfogadni azokat a gondolatokat és viselkedéseket, amelyek nincsenek összhangban mások elvárásaival.
82,4% azt kívánja, hogy a tanárok ne kritizálják őket a barátaik vagy más emberek előtt.
Son úr szerint a kutatócsoport a közeljövőben folytatja a középiskolás diákok körében végzett felméréseket. Ezek a felmérések alapul szolgálnak majd a kutatócsoport számára az oktatásban várható változtatások javaslatához.
A „Cselekedjünk a diákok boldogságáért” témában Dr. Huynh Van Son docens kijelentette, hogy a szeminárium célja a diákok mai boldogságának „valódi természetének”, valamint az oktatás és az önképzés folyamatával kapcsolatos elvárásaiknak a meghatározása volt. Ebből kiindulva konkrét tevékenységeket javasolt az oktatási szervek számára, hogy aktívan támogassák a diákokat a fejlődés és a boldogság megtalálásának útján. Ebben a szellemben megerősítette a felnőttek és a tanárok felelősségét a diákok iránt, hozzájárulva a tanári szakma etikai értékeinek, valamint az adminisztrátorok és a kapcsolódó erők felelősségének erősítéséhez.
Le Phuong
Forrás: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/gan-93-hoc-tro-mong-thay-co-cuoi-nhieu-hon-352198









