"Az erkölcsi értékeket... alábecsülik"!

Dan Viet riportere interjút készített Dr. Pham Ngoc Trung docenssel, a Newspaper magazin újságíró és kommunikációs akadémiájának korábbi Kulturális és Fejlesztési Karának vezetőjével ebben a kérdésben.

Tisztelt Dr. Pham Ngoc Trung docens úr! Az elmúlt napokban a közvéleményt folyamatosan felkavarták a tanárokkal kapcsolatos incidensek, például egy Ho Si Minh-városban tanító tanár anyagi támogatást kért a szüleitől egy laptop vásárlásához; vagy egy hanoi tanár és egy diák intim gesztusokat folytatott egymással az osztályteremben... Mi a véleménye ezekről az incidensekről?

- Figyelemmel kísérem az oktatási szektorral kapcsolatos sajtóhíreket, amelyek közül a fent említett két incidens kiemelkedik. Az egyik gazdasági jellegű (egy tanár arra kérte a szülőket, hogy támogassák egy laptop vásárlását), a másik érzelmi jellegű (egy tanár és egy diák intim viszonyt ápolt az osztályteremben). Úgy gondolom, hogy ezek rendkívül sajnálatos események, amelyek kritikát érdemelnek. Ezek a jelenségek megsértették a tanárok szakmai etikáját.

Abban az esetben, amikor egy tanár támogatást kért egy laptop vásárlásához. Bár a tanár és a diákok szülei között egyre barátságosabb és megosztóbb a kapcsolat, a tanár ebben az esetben kihasználta ezt a kapcsolatot, és felszólította a szülőket, hogy támogassák őket egy laptop vásárlásában az órákra való felkészüléshez. A tanár úgy véli, hogy a szülők pénzügyi támogatásának felhívása az „ oktatás szocializációjának” megvalósítása. Véleményem szerint ez egy nagyon helytelen és gyerekes cselekedet; ellentétes a párt és az állam szocializációs szellemével.

Felháborodást keltett egy tanárnő és egy férfi diák intim jelenetének képe az órán. Képernyőkép

A szocializáció nem azt jelenti, hogy egy tanárnak joga van mozgósítani a hozzájárulásokat, hanem egy szervezetnek kell lennie; legalább egy iskolának vagy egy Oktatási Minisztériumnak ki kell állnia a szocializációért való fellépésért. Amikor helytelen cselekedetek történnek, tapintatos lépéseknek kell lenniük, például bocsánatkérésnek és a tapasztalatokból való tanulásnak, de az a tanár makacsul érvelt és érvelt, ami további hibákhoz vezetett.

Ami egy fiatal tanárnő esetét illeti Hanoi Long Bien kerületében, aki nem megfelelő gesztusokat tett, lehetővé téve egy középiskolás diák számára, hogy túlzott érzelmeket és viselkedést fejezzen ki, például simogatta a haját és az arcát. Ami még figyelemre méltóbb, hogy ezek a cselekedetek közvetlenül az osztályteremben, közvetlenül a tanári asztalnál történtek. Az, hogy egy tanár hagyja, hogy egy diákja így simogatja, teljesen ellentétes az oktatási szektor szabályaival és szabályaival; és még inkább ellentétes a jó szokásokkal és hagyományokkal, és nem felel meg a vietnami tanári szakma etikájának. Ennek negatív hatása lehet a diák pszichológiájára, és egyúttal ronthatja a tanár és az oktatási szektor imázsát is.

Uram, miért viselkednek manapság egyes tanárok helytelenül, sőt, a szakmai etikát is megszegik?

– Minden szakmában vannak olyanok, akik megszegik a szakmai etikát. Ugyanez vonatkozik az oktatási szektorra is, minden évben vannak ilyen rossz jelenségek. Először is meg kell említeni, hogy ezeknek az embereknek a tájékozottsága még gyenge és hiányos. Aztán ott lehetnek a gazdasági problémák, a kommunikáció és a viselkedés, a tapasztalat hiánya, mert újak a szakmában, és nem ismerik fel tetteik következményeit.

Az is lehetséges, hogy ezek a tanárok a mindennapi kommunikációjukban és viselkedésükben is részt vesznek. Amikor felvételeket készítenek és közösségi oldalakon közzéteszik őket, az emberek sokféle nézőpontból elemzik és értékelik őket. Azonban ezeknek a tanároknak a szavai és viselkedése etikailag és jogilag is helytelen.

Truong Phuong Hanh asszony – a tanárnő abban az esetben, amikor a tanárnő „duzzogott”, mert nem engedték meg neki laptopot venni – beismerte, hogy a felvétel, amelyen a szülők „rizspapírnál is hátat fordítottak”, az övé volt. Fotó: MQ

Egyszer azt állította, hogy az oktatási szektor jobban alábecsüli az erkölcsi értékeket, mint más értékeket. Vajon ez tekinthető a legutóbbi sajnálatos események egyik kiváltó okának?

– Oktatási reformunk folyamatban van, és számos sikert ért el, de vannak olyan tartalmak is, amelyeket kutatnunk és kiegészítenünk kell. Felmérésem szerint a jelenlegi oktatási szektor a készségek és ismeretek fejlesztésére összpontosít. Az erkölcsi értékek a korábbiakhoz képest elhanyagoltak. Vannak helyek, amelyek még az „Először tanulj illemet – aztán tanulj irodalmat” szlogent is felhagyták. Szerintük ez elavult. Szerintem ezek nagyon egyoldalú és torz fogalmak.

Tanulmányoztam Ázsia, Európa és Amerika vezető országainak oktatási programjait, és azt tapasztaltam, hogy mindegyik az etikára összpontosít. Aki nem rendelkezik etikával, azt azonnal kirúgják az iskolából. Tudást és készségeket egész életünkben tanulhatunk. De az etikát már az első osztályoktól kezdve képezni kell.

Elsősorban az etika, az etikát tanítani kell, majd a tudást és a készségeket. Amikor egyetemeken tanítok, még mester- és doktori képzéseken is, mindig az etikát népszerűsítem a hallgatók körében.

Az évek során az Oktatási és Képzési Minisztérium számos megoldást dolgozott ki a tanárok minőségének javítására, mind a szakértelem, mind az etika tekintetében. De minden évben sajnálatos „eltéréseket” látunk. Lehetséges, hogy az oktatási szektor megoldásai nem voltak hatékonyak?

– Véleményem szerint nem juthatunk ilyen következtetésre, mert az Alkotmányt és a kihirdetett törvényeket nagyon alaposan tanulmányozták, de még mindig vannak, akik megsértik azokat. Az oktatási szektorban ez időbe telik, ezt nem lehet azonnal elérni.

A minőség javítása és a minőségi változások végrehajtása időt, lépéseket, perspektívát és a megfelelő módszert igényel az emberek hatékony befektetésére és kihasználására.

Dr. Pham Ngoc Trung docens – az Újságírói és Kommunikációs Akadémia Kulturális és Fejlesztési Tanszékének korábbi vezetője – azt mondta, hogy el kell határoznunk egy olyan „iskolai kultúra” kiépítését, amely korlátozza az oktatási szektorban tapasztalható negativitást. Fotó: NVCC

Az oktatási szektor negatív aspektusainak korlátozása érdekében az oktatási intézmények vezetőinek, például az igazgatóknak fokozniuk kell szerepüket az oktatásirányításban, beleértve a tanárok etikájának és képesítésének kezelését is. Szükséges a szabálysértések nyomon követése, ösztönzése, emlékeztetése, sőt kezelése az állam által megengedett szinten.

Sokszor elmondtam már, hogy az olyan negatív jelenségek minimalizálása érdekében, mint az elmúlt napok, meg kell reformálnunk az intézményrendszert, és egy „iskolai kultúrát” kell kiépítenünk. Amelyben a tanárok és a diákok azok, akik közvetlenül részt vesznek a tevékenységekben és építik az iskolai kultúrát. Emellett más tisztviselőknek, köztisztviselőknek, közalkalmazottaknak vagy az oktatási szektor vezetőinek; különösen a szülőknek is részt kell venniük az „iskolai kultúra” építésében.

Ez a legjobb és legszabványosabb dolog az állam által előírt szabályozások, etika és törvények szerint. Ezért helyesen kell értenünk az „iskolai kultúrát”, és el kell határoznunk, hogy már a kis osztályoktól kezdve jól építjük és csináljuk. Mindenkinek, aki részt vesz az iskolai kultúrában, öntudatosnak és a saját felelősségének tudatában kell lennie.

Kifejtenéd bővebben, hogy „Mindenkinek tisztában kell lennie a saját felelősségével”?

- Szerintem minden képzés vagy program csak a legáltalánosabb és legáltalánosabb dolgokból áll. A legfontosabb, hogy minden tanár, amikor a pulpitusra lép, önértékelést végezzen, felismerje önmagát, és világosan meghatározza a felelősségét a tanári pályán. Egy tudatos és rendszeresen gyakorló tanár soha nem fog olyan hibákat elkövetni, amelyeket én ilyen jelentéktelennek tartok.

Tehát azt hiszem, az „iskolai kultúra” teljes mértékben az egyén szerepétől függ. A tanárok rendszeresen fejlesztik és gyakorolják a tudásukat? Tudatában vannak-e a saját imázsuk építésének, vagy nem az oktatási szektor építésének?

Vietnámban sok tanár költött saját pénzéből diákokat, hogy segítsen az éhínség idején, különösen a közelmúltbeli árvíz idején. Vagy hegyvidéki területeken, például Ha Giangban és Cao Bangban tanítottak, akik pénzt költöttek házak és tantermek felújítására. Még mindig számos ilyen példa van. Még nehezebb körülmények között is jól végzik a munkájukat, fenntartva a tanár erkölcsi tulajdonságait.

Köszönöm!

Forrás: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm