Egyetemi elnök és a kérdés: „Hol van a pénz a tehetségek képzésére?”

A fentiek Dr. Chu Duc Trinh professzornak, a Műszaki Egyetem (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi) rektorának a véleménye, amelyet az Oktatási és Képzési Minisztérium a Hanoi Műszaki Egyetemmel együttműködve szervezett workshopon tartottak, melynek célja a 2025-2035 közötti időszakban a csúcstechnológiai fejlesztést szolgáló emberi erőforrások képzéséről és a 2045-ig terjedő jövőképről szóló tervezettel kapcsolatos észrevételek összegyűjtése volt.

Hol van a pénz a mesterképzésre?

A workshopon Dr. Chu Duc Trinh professzor elmondta, hogy 2025-től a Műszaki Egyetem teljes munkaidős mester- és doktoranduszokat fog képezni az iskolában.

A hallgatók és a posztgraduális hallgatók mentesülnek minden tandíj alól, és támogatást kapnak a megélhetési költségek fedezésére, hogy fedezni tudják a hanoi élet alapvető szükségleteit. Ugyanakkor mélyen részt vesznek az iskola tudományos kutatási és oktatási tevékenységében.

Ez az egyik olyan megoldásnak tekinthető, amelyet ez az iskola alkalmaz a világban bekövetkező változásokhoz való alkalmazkodás érdekében.

Egy természettudományi, technológiai és mérnöki iskola szemszögéből azonban Trinh úr reményei szerint tökéletesíteni tudja a három fél – az állam, az iskola és a vállalkozások – közötti együttműködés mechanizmusait és szabályozásait.

Az állam fontos szerepet játszik a létrehozásban, a vállalkozások a megvalósítás központjai, az egyetemek pedig társaik; erősebb politikai mechanizmusra van szükség, amely jobban reagál a munkamegosztás, a decentralizáció és a feladatok kiosztásának mechanizmusára.

„A múltban számos nehézségbe ütköztünk, többek között a személyzet megszervezése terén is. Sok tehetséges ember nem úgy dönt, hogy hazatér, hogy vállalkozást indítson, ezért vonzóbb mechanizmusra van szükségünk a tehetségek vonzására.”

Nemrég építettünk egy projektet posztgraduális képzésre, de amikor találkoztunk az illetékes egységekkel, mindannyian azt kérdezték: "honnan van pénz a posztgraduális hallgatókra, honnan van pénz a mesterképzésre"?

A mesterképzés jelenlegi, évi 1 millió USD-s költségkeretével iskolánk vállalkozásoktól mobilizált tőkét használ.

„Ha az egyetemek nem képzik proaktívan a teljes munkaidős mester- és doktorjelölteket, és nem alakítják őket kulcsfontosságú emberi erőforrásokká a tudományos kutatásban, nehéz lesz sikerrel járni. Nézzük csak Koreát, ez az egyik olyan ország, amely nagyon sikeres ebben a képzési modellben” – osztotta meg Trinh professzor.

Trinh professzor szerint az emberi erőforrások jelentik a kulcsot ahhoz, hogy megragadjuk a lehetőségeket és leküzdjük a kihívásokat a nemzetközi integráció folyamatában.

Ezért a high-tech humánerőforrás-képzési projekt fontos stratégiát képvisel az ország számára olyan kulcsfontosságú iparágak fejlesztésében, mint az informatika, a félvezetők, az automatizálás, a zöld energia stb.

„A 2025-2035 közötti időszakban a csúcstechnológiai fejlesztést szolgáló emberi erőforrások képzésére és a 2045-re vonatkozó orientációra vonatkozó projekt iránymutatásul szolgál majd a felsőoktatási intézmények és minden szint számára a fejlesztési stratégiák és cselekvési tervek kidolgozásához annak biztosítása érdekében, hogy a végzettek azonnal, jól és fenntartható módon tudják kielégíteni az ország emberi erőforrás-szükségleteit” – mondta Trinh professzor.

Prof. Dr. Chu Duc Trinh, a Műszaki Egyetem igazgatója (Fotó: M. Ha).

Kiváló minőségű emberi erőforrások – a siker kulcsa

Szintén a workshopon az igazgató elmondta, hogy a világ kihívásaival szemben az egyetemek rendkívül fontos szerepet játszanak, nemcsak a képzés minőségének biztosításában, hanem a kutatás, az innováció és a technológiaátadás központjaiként is.

Különösen a vállalkozásokkal és a nemzetközi szervezetekkel való kapcsolat játszik fontos szerepet abban, hogy a hallgatók hozzáférhessenek az új technológiai trendekhez, ezáltal jobban felkészülve a globális munkaerőpiacra, és készen állva minden kihívásra.

Ennek eléréséhez az oktatási intézményeknek korszerűsíteniük kell az eszközöket, átfogóan fejleszteniük kell a képzési programokat és fejleszteniük kell a tanári állományt.

A képzési tevékenységeknek össze kell kapcsolniuk az akadémiai ismereteket a gyakorlattal, fejleszteniük kell a hallgatók gyakorlati készségeit, ezáltal javítva a technológia alkalmazásának és átadásának képességét a termelési munkaerőpiacon.

„A magas színvonalú emberi erőforrások képzése kulcsfontosságú ahhoz, hogy az ország mélyen integrálódjon a globális értékláncba, és vonzó célponttá váljon a high-tech befektetők számára.”

„Az egyetemek fejlődésével, a nemzeti politikák támogatásával és a nemzetközi együttműködéssel Vietnam minden bizonnyal jelentős előrelépést fog tenni a csúcstechnológia területén az elkövetkező időszakban” – mondta Trinh professzor.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/hieu-truong-truong-dai-hoc-va-cau-hoi-tien-dau-de-dao-tao-nhan-tai-20240928142542419.htm