Tanulj digitális állampolgárnak lenni már az első osztálytól!

A digitális technológiát az órákon alkalmazó tanárok a tudásfelfedezés és a képességfejlesztés új világát nyitják meg a diákok előtt, és egyúttal kialakítják bennük a digitális állampolgári készségeket és felelősségeket.

Ismerkedjen meg a digitális állampolgári készségekkel

A digitális állampolgári készségek fejlesztése egy új oktatási tevékenység, amelyet Ho Si Minh-város vezetett be először a 2024-2025-ös tanévben. Az adottságoktól függően minden iskola rugalmasan szerveződött, hogy érdekes és egyedi órákat hozzon létre, felvértezve a diákokat a gyorsan fejlődő technológia és digitális átalakulás kontextusában szükséges készségekkel.

Integrált digitális készségfejlesztő óra a Phan Van Tri Általános Iskolában (1. kerület, Ho Si Minh-város)

FOTÓ: BAO CHAU

A Phan Van Tri Általános Iskola (1. kerület, Ho Si Minh-város) 1/4. osztályában Le Thi Kieu Nhi tanárnő a digitális állampolgári ismeretek oktatását integrálja a társadalomtudományi tantárgyakba, a növények és állatok témájával. Ennek megfelelően a tanárok e-learning órákat, interaktív órákat készítenek, és feltöltik azokat az iskola digitális tananyagtárába. A diákok otthon, táblagépek és telefonok segítségével, szüleik támogatásával és felügyeletével végzik el önálló tanulási feladataikat. Ezáltal elsajátítják a számítógépek kezelésének készségeit. Miután a diákok megismerkednek ezekkel a készségekkel, a tanárok eszközökkel kapcsolatos órákat adnak a tantervhez.

„Nagyszerűen hangzik, ha az általános iskolás diákoknak, különösen az elsősöknek a digitális állampolgársági készségekről beszélünk, de alapvetően az általános iskola első osztálya számára ez csak annyit jelent, hogy felvértezzük őket az egér használatának, néhány alapvető eszköztár rajzoláshoz, interakcióhoz, rövid válaszok begépeléséhez szükséges készségekkel... Például a növények és állatok témáját magában foglaló társadalomtudományi tantárgyak esetében, amikor a digitális állampolgársági nevelési tartalommal integrálják őket, a diákok tableteken interakcióba léphetnek, állati testrészeket kereshetnek, mesterséges intelligencia (MI) eszközöket használhatnak a kedvenc állatuk lerajzolására” – osztotta meg Nhi asszony.

Le Hong Thai, a Phan Van Tri Általános Iskola igazgatója elmondta, hogy az iskola az első osztálytól kezdve beépítette a digitális állampolgárságra nevelést a tantervébe, az első osztálytól kezdődő tantárgyakba integrálva, hogy segítsen a tanároknak „megszokni”, és egyúttal segítse a diákokat a digitális állampolgársági készségek koncepciójával kapcsolatos új tartalmak megismerésében. Különösen azért, hogy segítsen a szülőknek megérteni a digitális állampolgárságra nevelés jelentését, célját és megvalósítási tartalmát, ezáltal társaságot teremtve számukra.

A Colette Középiskolában (3. kerület) tanárok és diákok digitális technológiai órákat készítenek digitális platformok és mesterséges intelligencia segítségével, zenét szerezve, e-könyveket tervezve, videókat készítve és beszélő táblákat készítve... a 7. osztályos tankönyv erdőültetésről, gondozásról és védelméről szóló leckéiből kiindulva. A tantárgyi ismereteket a diákok technológiai készségekkel ötvözve olyan megoldásokat dolgoznak ki, amelyek javítják a propaganda és az erdővédelem hatékonyságát.

Duong Thai Tran asszony, a Colette Középiskola technológiai tanára, aki az órát vezette, elmondta: „A diákok termékei nagyon változatosak, valóban digitálisak, számos platformon megoszthatók, vonzva a nézőket. A diákok rugalmasan alkalmaznak zenei , videó-, könyv- és jelképes termékeket digitális alkalmazások és mesterséges intelligencia segítségével. Amikor lehetőségük nyílik a digitális technológia használatára, a diákok nagyon érdeklődnek és szenvedélyesen tanulnak. A lényeg az, hogy a diákok tudják, hogyan válasszák ki és értékeljék a legmegfelelőbb alkalmazást...”.

Tran asszony szerint a digitális állampolgársági készségek oktatásán keresztül a tanárok abban reménykednek, hogy eligazítják a diákokat a digitális alkalmazások és a mesterséges intelligencia hatékony használatában hasznos értékek létrehozása érdekében. Innen kinőve egy olyan generációt fognak létrehozni, akik tudják, hogyan alkalmazzák a digitális állampolgársági készségeket hasznos termékek létrehozására az életben.

A digitális állampolgári készségek oktatásával a tanárok abban reménykednek, hogy eligazítják a diákokat a digitális alkalmazások és a mesterséges intelligencia hatékony használatában, hogy hasznos értékeket teremtsenek.

Fénykép: “Bao Chau”

A tanároknak digitális készségekre is szükségük van.

Ahhoz, hogy a diákok képesek legyenek megfelelő MI-alkalmazásokat választani, és megfelelően, felelősségteljesen használni a technológiát, Duong Thai Tran asszony szerint a tanároknak javaslatokat kell tenniük, irányítaniuk és instruálniuk kell a kísérleteket. Ehhez digitális készségekkel kell rendelkezniük.

Tran asszony őszintén elismerte, hogy a digitális technológia fejlesztésében való lemaradás elkerülése érdekében a tanároknak folyamatosan tanulniuk és fejleszteniük kell képességeiket. Például rendszeresen részt kell venniük az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett mesterséges intelligencia képzéseken tanároknak. Ez segíti a tanárokat abban, hogy ismereteket, készségeket és magabiztosságot szerezzenek a mesterséges intelligencia alkalmazása során az órákon, valamint támogatja a diákokat a digitális készségek fejlesztésében... A diákok által létrehozott digitális termékeket a tanárok közzéteszik az iskola digitális tananyag oldalán, ami hasznos referenciaanyag-forrássá válik.

Dr. Pham Dang Khoa, a 3. kerület Oktatási és Képzési Osztályának vezetője szerint a technológia és a mesterséges intelligencia napjainkban is óráról órára fejlődő kontextusában az oktatás nem maradhat figyelmen kívül, hanem egyre fontosabb szerepet játszik a diákok felkészítésében, orientálásában és irányításában. Ezért a tanároknak digitális tanárokká kell válniuk, meg kell érteniük a mesterséges intelligencia tanításban való használatát, és fel kell vértezniük a diákokat azzal a képességgel, hogy hatékonyan használják a mesterséges intelligenciát a tanulásban... Ez az alapja a diákok digitális állampolgári készségeinek kialakításának.

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetői felismerték, hogy a digitális állampolgári készségek oktatásának erősítése a tantervben megvalósítja a digitális átalakulási feladatot az oktatásban, amelyre Ho Si Minh-város törekszik, és a 2018-as Általános Oktatási Program célja is a digitális állampolgárok számára szükséges készségek kialakítása.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az általános iskolás diákok digitális készségeinek oktatása különösen fontos, mivel ebben a korban a diákok szívesen fedezik fel és használják a technológiát. Ha segítünk a diákoknak elsajátítani a technológia biztonságos és megfelelő használatához szükséges alapvető készségeket, az segít nekik elkerülni az online kockázatokat és veszélyeket, miközben fejleszti a digitális korban szükséges többdimenziós gondolkodást és kreatív készségeket.

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma előírja, hogy a gyakorlatban az iskolák terveket dolgozzanak ki a digitális állampolgári készségek oktatásának fejlesztésére megfelelő tartalommal és időtartammal. Különösen az 1. és 2. évfolyamos tanulókra kell különös figyelmet fordítani, a 3., 4. és 5. évfolyamos tanulók esetében pedig az egyes témáknak és tudásláncoknak megfelelően növelni kell az időtartamot és a tartalmat.

Digitális átiratok implementálása

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának „Népességadat-alkalmazások, elektronikus azonosítás és hitelesítés fejlesztése a nemzeti digitális átalakulás szolgálatában a 2022-2025-ös időszakban, 2030-ig kitűzött célokkal” című projektjének megvalósítása során a 2023-2024-es tanévben Ho Si Minh-város 132 719 első osztályos tanuló számára kezdi meg a digitális átiratok kísérleti bevezetését. A 2024-2025-ös tanévtől a 6. évfolyamon folytatódik a megvalósítás, ugyanakkor az általános és középiskolás diákok összes átiratadatát digitalizálják. A 2025-2026-os tanévben a 10. évfolyamon vezetik be a digitális átiratokat, és a középiskolás diákok összes átiratadatát digitalizálják.

Ennek megfelelően a hallgatók pontszámaira, tanulási és képzési eredményeire vonatkozó adatokat tantárgyanként és évfolyamonként frissítik az információk következetességének és integritásának biztosítása érdekében. Az adatbázis elkészülte után Ho Si Minh-város digitális hallgatói jelentésadat-kezelő rendszerét összekapcsolják az Oktatási és Képzési Minisztérium digitális hallgatói jelentésadat-kezelő rendszerével, valamint a teljes oktatási és képzési szektor általános adatbázisával.

A digitális átiratok jogilag ugyanolyan értékkel bírnak, mint a papír alapú átiratok, és a diákok tanulási tevékenységeivel kapcsolatos adminisztratív eljárásokban a papír alapú átiratok helyettesítésére szolgálnak.

Szükség esetén a digitális átiratok kinyomtathatók, az átiratot kiállító oktatási intézmény hitelesítheti őket, vagy az előírt módon elektronikus dokumentumokból másolhatók, a papír alapú átiratokkal megegyező jogi értékkel.

Ho Si Minh-város újdonsága a digitális bizonyítványok bevezetésében a diákok nyomon követésére és értékelésére szolgáló szoftver. Különösen az általános iskolák esetében ez egy összefoglaló táblázat és az oktatási eredmények értékelése; a középiskolák esetében pedig egy digitalizált és digitális környezetben tárolt tanulói nyomon követési és értékelési napló... Ez az adathalmaz tartalmazza a tanulókra, az eredményekre és a tanulási eredményekre vonatkozó adatokat. A tanárok digitálisan aláírják az egyes osztályok igazolásait, és ezek az adatok jogi értékkel bírnak...

Forrás: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm