A ChatGPT osztályozza a diákokat.
A Luong The Vinh Középiskola (Cau Ong Lanh kerület, Ho Si Minh-város) 10A5 osztályos diákjainak szóló különleges óra egy rövid videóval kezdődött, amely egy fotópályázat zsűrijének történetét mesélte el, amint egy mesterséges intelligencia által generált alkotásnak ítélt díjat. A fotós ezután visszautasította a díjat, mondván, látni akarják, hogy a világ készen áll-e a mesterséges intelligencia munkájának elfogadására.
A történet alapján Nguyen Thien Dong úr – irodalomtanár – feltette a kérdést: „Egyetért a szerző tetteivel?” A látszólag egyszerű kérdés sokféle véleményt váltott ki. A diákok többsége nem értett egyet, azzal érvelve, hogy a művészetnek csak akkor van igazi értéke, ha emberek alkotják, személyes érzelmek és munka révén.
Mr. Dong nem állt meg a szóbeli vitánál, hanem négy csoportra osztotta az osztályt – két egyetértő és két eltérő véleményű csoportra –, hogy megvitassák a „Lehetséges-e a mesterséges intelligencia helyettesíteni az embereket?” témát. Minden csoportnak diák, infografikák, diagramok vagy más nonverbális eszközök segítségével kellett prezentálnia, és fel kellett vennie a beszédét, hogy azt be lehessen tölteni a VoiceGPT alkalmazásba – egy mesterséges intelligencia által biztosított eszközbe, amely képes a prezentációk „pontozására” a tanár által meghatározott kritériumok alapján.
Érdekes módon a VoiceGPT értékelési eredményei megegyeztek az osztályban leadott diákok szavazataival. Az alkalmazás részletes visszajelzést is adott, például: világos érvek, konkrét bizonyítékok, tudományos nyelvhasználat, csak néhány apró kiejtési hiba...
Az eredmények kihirdetése után Dong úr időt töltött olyan tényezők elemzésével, amelyeket a mesterséges intelligencia nem tudott pontosan azonosítani, mint például a szemkontaktus, a gesztusok és a beszélő viselkedése. „A legfontosabb nem a mesterséges intelligencia eredményei, hanem az, hogy mit tanulunk a folyamatból. A mesterséges intelligencia pontozhat minket, de végső soron mi magunk értékeljük saját magunkat” – jegyezte meg Dong úr.
Matematika „játékosítása” mesterséges intelligenciával
Nemcsak a középiskolákban, hanem Ho Si Minh-város számos iskolájában is kezdik a tanárok magukévá tenni a mesterséges intelligenciát, és megtalálják a módját, hogy hatékony segítővé tegyék. A Phu Tho Általános Iskolában (Phu Tho kerület, Ho Si Minh-város) Nguyen Huu Tri úr, a 4/4. osztály osztályfőnöke úttörő szerepet játszik a ChatGPT és a Gemini matematikatanításba való bevezetésében. A mesterséges intelligencia alkalmazása óta Tri úr osztályában a matematikából kiváló jegyeket elérő diákok aránya minden óra után nőtt. A tanár titka a matematika „játékosítása”, a száraz számok és számítások interaktív játékokká alakítása.
Minden leckében a ChatGPT vagy a Gemini automatikusan létrehoz matematikai játékokat, amelyek nehézségi szintje az egyes diákok képességei alapján növekszik. Egy feladat elvégzése után a diákok egy aranycsillag jelvényt kapnak – egy apró, de jelentős motivációt. A játékokon túl a diákok közvetlen beszélgetéseket is folytathatnak a mesterséges intelligenciával, osztálytársként kezelve azt.
Néhány órán a tanár akár videókat vagy képregényeket is készíthet a diákoknak a matematikai feladatok illusztrálására, ezáltal fejlesztve prezentációs és kreativitási készségeiket. A mesterséges intelligencia nemcsak a diákok számára hasznos, hanem a tanárok munkáját is megkönnyíti. Korábban a tanároknak minden diákot külön-külön kellett megfigyelniük és megjegyezniük, de most, a feladatadatok valós idejű elemzésének képességének köszönhetően, a mesterséges intelligencia automatikusan részletes jelentéseket tud készíteni minden diák hibáiról, segítve a tanárokat a tanítás személyre szabásában gyorsabban, hatékonyabban és pontosabban.
Míg sok iskola csak most kezdi a kísérletezést, a Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium már hét éve beépíti a mesterséges intelligenciát a tantervébe. Kezdetben a programnak csak két szintje volt, általános és haladó, de mára három szintre bővült, az alapismeretektől az elmélyült ismeretekig, azoknak a diákoknak, akik egyetemi szinten szeretnének MI-szakmai karriert építeni.
Pham Thi Be Hien, a Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium igazgatója szerint a legnagyobb kihívást a mesterséges intelligencia területén mélyrehatóan képzett tanárok hiánya jelenti. Ezért az iskola mesterséges intelligencia szakértőket és mérnököket hívott meg, hogy oktatást tartsanak és képzéseket szervezzenek informatikatanárok számára. Néhány tanár most diákokat irányít a mesterséges intelligencia mindennapi életben történő alkalmazását célzó tudományos kutatási projektek lebonyolításában.
Ho Si Minh-városban több tízezer tanár részesül majd mesterséges intelligencia képzésben.
Nguyen Van Hieu úr, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója úgy értékelte, hogy jelenleg a város néhány iskolája kísérleti jelleggel alkalmazza a mesterséges intelligencia alapú oktatást a diákok számára, de csak kis léptékben. Reméli, hogy ez hamarosan hivatalosan is bevezetésre kerül, hosszú távú orientációval, jól strukturált programmal és hivatalosan képzett tanárokból álló csapattal.
Kezdetben a város nem lesz képes egyszerre mind a 3500 iskolában bevezetni a programot, hanem először azokra az iskolákra fog összpontosítani, amelyek "eléggé érettek", majd fokozatosan bővíti azt.
A terv szerint a Ho Si Minh-városban tanító tanárok két kulcsfontosságú képzési programban vesznek részt : egy 24 órás angol nyelvű STEM-tanítási módszereket bemutató tanfolyamon, valamint egy 40 órás, a mesterséges intelligencia nemzetközi szabványoknak megfelelő oktatásán.
Mindkét kurzus célja, hogy felvértezze a tanárokat alapvető ismeretekkel, modern pedagógiai készségekkel és gyakorlati alkalmazási képességekkel. Ezáltal a tanárok magabiztosan integrálhatják a STEM-et az angol nyelvoktatásba, és bevezethetik a mesterséges intelligencia eszközeit az osztályterembe, hozzájárulva az oktatás minőségének javításához és az innováció előmozdításához a tanításban és tanulásban.
Forrás: https://tienphong.vn/khi-thay-co-bat-tay-voi-chatgpt-post1794732.tpo
Hozzászólás (0)