Amikor a tanárok kezet ráznak a ChatGPT-vel

A ChatGPT pontszámokat ad a diákoknak

A Luong The Vinh Középiskola (Cau Ong Lanh kerület, Ho Si Minh-város) 10A5 osztályos diákjainak egy különleges órája egy rövid videóval kezdődött, amely egy fotópályázat zsűrijének történetét mesélte el, amint díjat ítél oda egy mesterséges intelligencia által létrehozott műnek. A fotó szerzője később nem volt hajlandó átvenni a díjat, mondván, hogy tesztelni akarja, vajon a világ készen áll-e a mesterséges intelligencia munkájának elfogadására.

Ebből a történetből kiindulva Nguyen Thien Dong úr, irodalomtanár, feltette a kérdést: „Egyetért a szerző tetteivel?”. A kérdés egyszerűnek tűnt, mégis számos véleményt váltott ki. A legtöbb diák nem értett egyet, mivel úgy gondolták, hogy a művészetnek csak akkor van igazi értéke, ha azt emberek alkotják, személyes érzelmek és munka révén.

A Luong The Vinh Középiskola (Cau Ong Lanh Ward, HCMC) diákjai izgatottan figyelik az órán zajló Chat GPT osztályozást.

Mr. Dong nem állt meg a szóbeli vitánál, hanem négy csoportra osztotta az osztályt – két egyetértő és két eltérő véleményű csoport –, hogy megvitassák a „Lehetséges-e a mesterséges intelligencia helyettesíteni az embereket?” témát. Minden csoportnak diák, infografikák, diagramok vagy más nonverbális eszközök segítségével kellett prezentációt tartania, és rögzítenie kellett a beszédét, hogy azt importálni lehessen a VoiceGPT alkalmazásba – egy mesterséges intelligencia által biztosított eszközbe, amely képes a prezentációk „pontozására” a tanár által meghatározott kritériumok alapján.

Érdekes módon a VoiceGPT értékelési eredményei megegyeztek a diákok osztályon belüli szavazatainak eredményeivel. Az alkalmazás részletes megjegyzéseket is tartalmazott, például: világos érvek, konkrét bizonyítékok, tudományos nyelvhasználat, csak néhány apró kiejtési hiba...

Az eredmények kihirdetése után Dong úr időt töltött olyan tényezők elemzésével, amelyeket a mesterséges intelligencia nem tudott pontosan azonosítani, például a beszélő tekintetét, gesztusait és viselkedését. „A legfontosabb nem az, hogy milyen eredményeket ad a mesterséges intelligencia, hanem az, hogy hogyan tanulunk ebből a folyamatból. A mesterséges intelligencia pontozhat minket, de mi magunk értékeljük saját magunkat” – jegyezte meg Dong úr.

A matematika „játékosítása” mesterséges intelligenciával

Nemcsak középiskolai szinten, Ho Si Minh-város számos iskolájában is elkezdtek a tanárok a mesterséges intelligenciát használni, és módszereket keresnek arra, hogy a mesterséges intelligenciát hatékony segítővé tegyék. A Phu Tho Általános Iskolában (Phu Tho kerület, Ho Si Minh-város) Nguyen Huu Tri úr, a 4/4. osztály osztályfőnöke úttörő szerepet játszott a ChatGPT és a Gemini matematikaoktatásba való beépítésében. A mesterséges intelligencia alkalmazása óta Tri úr osztályában a matematikából kiváló jegyeket elérő diákok aránya az órák után is megnőtt. A tanár titka a matematika „játékosítása”, a száraz számok és számítások vonzó interaktív játékokká alakítása.

Minden leckében a ChatGPT vagy a Gemini automatikusan létrehoz matematikai játékokat, amelyek nehézségi szintje az egyes diákok képességeihez igazodik. Minden alkalommal, amikor elvégznek egy feladatot, aranycsillag jelvényt kapnak – ez egy kis jutalom, de nagy motiváció. A diákok nemcsak a játékoknál állnak meg, hanem közvetlenül is cseveghetnek a mesterséges intelligenciával, akárcsak egy osztálytársukkal.

A diákok tabletekkel gyakorolnak a digitális állampolgárság órán.

Egyes órákon a tanárok lehetővé teszik a diákok számára, hogy videókat vagy képregényeket készítsenek a matematikai feladatok illusztrálására, ezáltal gyakorolva a prezentációs és kreativitási készségeket. Nemcsak a diákok profitálnak ebből, a mesterséges intelligencia a tanárok munkájának „könnyítésében” is segít. Míg a múltban a tanároknak meg kellett figyelniük és meg kellett jegyezniük minden egyes diákot, most a tesztadatok valós idejű elemzésének képességének köszönhetően a mesterséges intelligencia automatikusan részletes jelentéseket készíthet minden diák hibáiról, segítve a tanárokat a tanítás gyorsabb, hatékonyabb és pontosabb személyre szabásában.

Míg sok iskola csak most kezdi a kísérletezést, a Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium már 7 éve bevezeti a mesterséges intelligenciát a tantervébe. Kezdetben a programnak csak két szintje volt: általános és haladó, de mostanra három szintre bővült, az alapismeretektől a haladó ismeretekig, azoknak a diákoknak, akik egyetemi szinten szeretnének mesterséges intelligenciát tanulni.

Pham Thi Be Hien, a Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium igazgatója szerint a legnagyobb kihívást a mesterséges intelligenciában szakosodott tanárok hiánya jelenti. Ezért az iskola mesterséges intelligencia szakértőket és mérnököket hívott meg, hogy oktatást tartsanak és képzéseket szervezzenek informatikatanárok számára. Néhány tanár most a diákokat a mesterséges intelligencia életben való alkalmazásával kapcsolatos tudományos kutatások elvégzésére irányítja.

Ho Si Minh-városban több tízezer tanárt fognak kiképezni mesterséges intelligenciára.

Nguyen Van Hieu úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója úgy értékelte, hogy a környék néhány iskolája jelenleg kísérleti jelleggel oktatja a mesterséges intelligenciát a diákoknak, de csak kis léptékben. Reméli, hogy ez hamarosan hivatalosan is megvalósul, hosszú távú orientációval, szisztematikus programmal és hivatalosan képzett tanárokból álló csapattal.

Az első fázisban a város nem tudja majd egyszerre több mint 3500 iskolában bevezetni, hanem először az „érett” egységekre fog összpontosítani, majd fokozatosan bővíteni.

A terv szerint a Ho Si Minh-városban tanító tanárok két kulcsfontosságú képzési programban vesznek részt : egy 24 órás angol nyelvű STEM oktatási módszertanfolyamon és egy 40 órás, nemzetközi szabványnak megfelelő mesterséges intelligencia oktatási tanfolyamon.

Mindkét kurzus célja, hogy alapvető ismeretekkel, modern pedagógiai készségekkel és gyakorlati alkalmazási képességekkel vértezze fel a tanárokat. Ezáltal a tanárok magabiztosan integrálhatják a STEM-et az angol nyelvbe, és mesterséges intelligencia eszközöket hozhatnak be az osztályterembe, hozzájárulva az oktatás minőségének javításához és az innováció előmozdításához a tanításban és tanulásban.

Forrás: https://tienphong.vn/khi-thay-co-bat-tay-voi-chatgpt-post1794732.tpo