A diákokat nem szabad hátrányos helyzetbe hozni amiatt, hogy választhatnak a tantárgyaik közül.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (OKM) a 2025-2026-os tanévre vonatkozó általános oktatási feladatok végrehajtására vonatkozó irányelveiben előírja, hogy a középiskolai szinten hatékony tanácsadást és útmutatást kell nyújtani a diákoknak a választható tantárgyak és tanulmányi témák regisztrációjával kapcsolatban, biztosítva az egyensúlyt a tantárgyak és a tanulók jogai között.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium különösen hangsúlyozza a választható tantárgyakra és tanulmányi témákra beiratkozó diákok számára nyújtott tanácsadás és útmutatás hatékony megszervezésének szükségességét, biztosítva az átláthatóságot, az eljárások betartását és a tantárgyak közötti egyensúlyt az iskolai tanári kar maximális kihasználtságának biztosítása érdekében, az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatásainak megfelelően. Kiemeli továbbá annak fontosságát, hogy minden választható tantárgyhoz és tanulmányi témához külön órákat rendeljenek hozzá, valamint hogy az osztálylétszámok rugalmasak legyenek, hogy a lehető legjobban megfeleljenek a diákok igényeinek és törekvéseinek; biztosítva, hogy a tanárok által kiosztott órák és órarendek tudományosan megalapozottak, ésszerűek legyenek, és ne rójanak indokolatlan nyomást sem a diákokra, sem a tanárokra.

A valóságban, miután négy évvel a középiskolai szinten bevezették az új általános műveltségi programot, a differenciált oktatás, a kötelező tantárgyak csökkentése és a választható tantárgyak számának növelése azt mutatja, hogy a megvalósítás feltételei és módszerei továbbra is számos hiányossággal rendelkeznek. Sok iskola a legegyszerűbb megközelítést választja: a választható tantárgyakat a meglévő tantermekre és tanári karra alapozva tervezi meg, hogy a lehető legegyszerűbb legyen az órarend összeállítása.

A megfigyelések azt is mutatják, hogy a korlátozott felszereltség és a korlátozott tanári kar miatt a tantárgykombinációk száma Hanoi minden középiskolájában továbbra is korlátozott, főként két csoportra oszlik: természettudományokra és társadalomtudományokra. Elméletileg több mint 100 tantárgyválasztási lehetőség van a középiskolában, de a valóságban a legtöbb iskola kevesebb mint 10 kombinációt hoz létre, főként 4-6 tantárgykombinációt, amelyek közül a diákok választhatnak.

Közvetlenül azután, hogy a diákokat felvették a 2025-2026-os tanévre a középiskolák 10. osztályába, a tantárgykombinációk kötelező regisztrációja jelentős zavart okozott a szülők és a diákok körében Hanoiban.

A hanoi Cau Giay kerületben élő Mai Hien asszony elmondása szerint gyermeke júliusi beiratkozása során a 2025-2026-os tanévre a 10. osztályba ő és családja nem voltak biztosak benne, hogy gyermeke képességei és érdeklődési köre megfelel-e a természettudományos vagy a társadalomtudományi tantárgyak kombinációjának. Amikor az iskola és a tanárok a gyermek jövőbeli egyetemi törekvéseiről és a kívánt karrierútról kérdezték, az egész család zavarban volt. Úgy érezte, hogy nehéz meghatározni egy konkrét tanulmányi területet vagy egyetemet egy diák számára, amint belép a 10. osztályba. Miután számos telefonhívást folytatott barátaival, kollégáival és még gyermeke középiskolai tanáraival is, Mai Hien asszony úgy döntött, hogy a földrajz, a közgazdaságtan és a jog tantárgyak kombinációját választja. Bár beiratkozott, és közeledik az új tanév, Hien asszony és sok más szülő, aki ugyanazokat a tantárgyakat választotta gyermekei számára, továbbra is nagyon aggódik és bizonytalan abban, hogy gyermekeik ki tudják-e tartani magukat ehhez a tantárgykombinációhoz a középiskola három éve alatt. Szükséges-e a kombinációt a játék felénél megváltoztatni?

Ezzel a kérdéssel kapcsolatban a szakértők úgy vélik, hogy a középiskolai szintű orientációval, még a választható kurzusok esetében is, a tanár- és osztálytermi hiányok kontextusában, ha az iskolák szorgalmasan végrehajtják azt, akkor is segíthetnek a diákok tantárgyválasztási lehetőségeinek növelésében. Ha azonban az iskolák csak szervezési célból szerveznek órákat, a nehézségek és hátrányok a diákokra hárulnak.

daidoanket.vn

Forrás: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html