Sok éven át az egyetemet tekintették szinte alapértelmezett választásnak a legtöbb vietnami diák számára, akárcsak más ázsiai országokban. Sok fejlett országban, különösen Európában, azonban az egyetem nem az egyetlen út a sikerhez. Sok ország magas színvonalú szakképzési rendszereket épített ki, amelyeket a társadalom tisztel, és amelyek szorosan kapcsolódnak a vállalkozások igényeihez.
Németország, Svájc és számos európai ország tapasztalatai azt mutatják, hogy a mesterséges intelligencia (MI) és a digitális átalakulás korában a karrierlehetőségeket egyre inkább nem a diploma címe, hanem a tanulók által birtokolt gyakorlati készségek határozzák meg.
Az európai diákok közel fele szakképzést választ.
Míg Ázsiában sok család még mindig az egyetemet tekinti a középiskola utáni legfontosabb célnak, Európában a szakképzés sokkal nagyobb szerepet játszik.
Az Európai Szakképzés-fejlesztési Központ legfrissebb adatai szerint az Európai Unióban (EU) a középiskolás diákok körülbelül 49%-a vesz részt szakképzési programokban. Figyelemre méltó, hogy az ezekben a programokban részt vevő diákok 72,6%-a folytathatja tanulmányait egyetemen, ha akar.
Ez azt mutatja, hogy a szakképzés Európában nem jelent lehetőséget azoknak a diákoknak, akik nem engedhetik meg maguknak az egyetemi tanulmányaikat. Épp ellenkezőleg, ez egy formális, szorosan összekapcsolódó oktatási ág, amelynek célja a munkaerőpiac igényeinek közvetlen kielégítése.
Az Európai Szakképzés-fejlesztési Központ jelentése szerint az EU-ban a szakképzési programok végzőseinek 64,5%-a vett részt munkával kapcsolatos tanulásban. Ez az arány még az Európai Unió által 2025-re kitűzött célt is meghaladja.
Németország: Több mint 1,2 millió fiatal vesz részt szakképzésben.
Németországot régóta a modern szakképzési rendszer modelljének tekintik.
A német modell egyik kulcsfontosságú jellemzője a „kettős szakképzési” mechanizmus, ahol a gyakornokok szakiskolákban tanulnak és közvetlenül vállalkozásoknál dolgoznak. A gyakornokok nemcsak tudást szereznek, hanem jövedelemre is szert tesznek a képzési időszak alatt.
A Német Szövetségi Statisztikai Hivatal által 2026 áprilisában közzétett előzetes adatok szerint 2025 végére Németországban körülbelül 1,207 millió gyakornok vesz részt a duális szakképzési rendszerben. Csak 2025-ben mintegy 461 800 új tanulószerződést írtak alá.
Ezek a számok tükrözik a szakképzés kulcsfontosságú szerepét Európa legnagyobb gazdaságában . Az olyan ágazatok, mint a precíziós gépészet, az ipari gyártás, a logisztika, az informatika, az elektronika és az egészségügy mind nagymértékben támaszkodnak az ebben a rendszerben képzett munkaerőre.
Figyelemre méltó, hogy számos német vállalat közvetlenül részt vesz a képzési folyamatban, mivel ezt tartják a munkaerő biztosításának leghatékonyabb módjának az elöregedő népesség és a képzett munkaerő egyre növekvő hiánya közepette. Ez segít áthidalni az oktatás és a munkaerőpiac közötti szakadékot.
Svájc: A szakképzés és az egyetemi oktatás közötti szakadék csökken.
Míg Németország a duális képzési rendszeréről híres, Svájcot a szakképzés státuszának emelésében vezető országnak tartják.
A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) 2025-ös „Education at a Glance” jelentése szerint a svájci munkaerőpiacon viszonylag kis különbség van a szakközépiskolai és az egyetemi végzettséggel rendelkezők munkanélküliségi rátái között sok más országhoz képest. A 25-34 éves korosztályban a középfokú vagy felsőfokú végzettséggel (az egyetemi szint kivételével) rendelkezők munkanélküliségi rátája 4,9%, míg az egyetemi diplomával rendelkezők esetében 4%.
A két csoport közötti jövedelmi különbség az OECD-átlagnál is alacsonyabb. Ezáltal a szakképzés vonzó lehetőség, és nem helyettesíti az egyetemi tanulmányokat.
Számos ágazatban, mint például a precíziós gépészet, a csúcstechnológiás gyártás, a vendéglátás és a pénzügyi szolgáltatások, a svájci tanulók továbbra is nagyon versenyképes jövedelmet és karrierlehetőségeket érhetnek el.
A világ újraértékeli az akadémiai diplomák értékét.
Érdemes megjegyezni, hogy bár a felsőoktatás továbbra is kulcsfontosságú, sok fejlett ország fokozatosan megváltoztatja a tanulmányi képesítésekről alkotott nézeteit.
Az OECD 2025-ös Education at a Glance jelentése szerint az OECD-országokban a fiatalok egyetemi diplomával rendelkezők aránya továbbra is növekszik, de a kormányok egyre inkább a készségek minőségére és a munkaerőpiaci igényeknek való megfelelés képességére összpontosítanak, ahelyett, hogy egyszerűen csak bővítenék az egyetemi hallgatók számát.
A mesterséges intelligencia, az automatizálás és a zöld átalakulás megjelenése miatt sok vállalkozás a gyakorlati képességeket, az alkalmazkodóképességet és a technológiai készségeket helyezi előtérbe a puszta tudományos képesítésekkel szemben.
Európában számos ágazatban hiány mutatkozik a képzett munkaerőből, az ipari gyártástól és az építőipartól kezdve a megújuló energián át az egészségügyig. Eközben sok ország azzal a problémával szembesül, hogy a diplomások a képzésükhöz nem kapcsolódó területeken dolgoznak, vagy nem találnak a végzettségüknek megfelelő munkát.
Sok vietnami diák számára az egyetemi képzés továbbra is megfelelő és szükséges lehetőség. A nemzetközi tapasztalatok azonban azt is mutatják, hogy a karrier sikerét nem kizárólag az határozza meg, hogy valaki rendelkezik-e egyetemi diplomával vagy sem.
A gyorsan változó technológiai környezetben a munkaerőpiac által ma igényelt készségek merőben eltérhetnek azoktól, amelyekre 5 vagy 10 év múlva lesz szükség. A kulcs nem csak az, hogy hol tanulsz, hanem az is, hogy mit tanulsz, és mennyire vagy alkalmazkodóképes. Egy minden eddiginél gyorsabban változó világban a készségek sok esetben fontosabb útlevéllé válhatnak, mint az akadémiai képesítések.
Forrás: https://daibieunhandan.vn/khong-phai-ai-cung-vao-dai-hoc-10420452.html
![[Kép] Országos konferencia, amely összefoglalja a politikai rendszer átfogó szervezeti modelljének, a háromszintű kormányzati modellnek egy éves működését.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
