Függő vagy intelligens MI?

Ahhoz, hogy a mesterséges intelligencia hatékony munkatámogató eszközzé váljon, a „mesterséges intelligenciával való tanulás” szokását kell kialakítani a „mesterséges intelligenciának köszönhetően való tanulás” helyett.

Augusztus 7-én a Google bemutatta az Irányított Tanulást a Gemini platformon – egy „mesterséges intelligencia által támogatott oktatóprogramot”, amely képes személyre szabni a leckéket, elemezni az egyes lépéseket, képekkel, diagramokkal, videókkal elmagyarázni és feleletválasztós kérdésekkel áttekinteni a feladatokat, az „aktív tanulást” célozva, javítva azt a helyzetet, amikor sok mesterséges intelligencia által működtetett chatbotot panaszoltak amiatt, hogy túl gyorsan „adják vissza a házi feladatot”, ami az önálló tanulási készségek romlásához vezetett.

Sok kényelmi funkció

A Gúnyozott Tanulás (Guided Learning) révén a Google a teljes Gemini platformot frissíti, hogy támogassa a mélyebb tanulást, beleértve az automatikus képbeszúrást, a YouTube-videókat, a flash kártyák generálását és a dokumentumokon vagy teszteredményeken alapuló tananyagok létrehozását. Az AI Pro ökoszisztéma NotebookLM-mel (dokumentum-összefoglaló, elemzés), Veo 3-mal (videófeldolgozás), Deep Research-szel (mélyreható lekérdezés) rendelkezik…

Az OpenAI nemrégiben piacra dobta a ChatGPT-5-öt, egy olyan verziót, amelyet maga Sam Altman vezérigazgató PhD-szakértőhöz hasonlított. Azt mondta, hogy a GPT-5 pontosabban dolgozza fel az információkat, 45%-kal csökkenti a hibákat a GPT-40-hez, és 80%-kal az o3 modellhez képest. A GPT-5 különösen programozási "szuperképességekkel" rendelkezik, mivel kevesebb mint 5 perc alatt létrehozhat egy teljesen új, nagyméretű nyelvi modellt. A ChatGPT nemcsak Tanulási móddal rendelkezik, hanem számos más funkcióval is, mint például a Vászon mód (vizuális szerkesztés), a Speciális adatelemzés (fejlett adatfeldolgozás), a Sora integráció AI-videók készítéséhez, valamint az o3 és o4-mini modellek kutatáshoz. Ezenkívül a Microsoft Copilot belépett a Wordbe, Excelbe és PowerPointba; az Anthropic Claude erős a hosszú dokumentumok olvasásában és összefoglalásában; a Perplexity AI a pontos keresésben és hivatkozásban tűnik ki.

Hogy ne maradjon le róla, Elon Musk milliárdos is elindította a Grok 4-et, amelyet „ a világ legokosabb mesterséges intelligenciájának” nevez. Musk azt állította, hogy ha a szoftver teljesítené az SAT-t – egy szabványosított tesztet, amelyet a főiskolai felvételi eljárás során használnak –, minden alkalommal tökéletes pontszámot érne el, sőt, minden területen felülmúlná a legtöbb végzős hallgatót.

Thu Trang asszony, egy Ho Si Minh-városban dolgozó irodai dolgozó, kipróbálta a ChatGPT Tanulási módját, hogy további értékesítési adatelemzési készségeket sajátítson el. A mesterséges intelligencia lépésről lépésre vezette őt, kérdéseket tett fel neki, hogy maga találhassa meg a megoldást, akárcsak egy mentorral tanulva.

Emellett Mr. Minh Quan (aki Ho Si Minh-városban él) a Google Gemini irányított tanulási módszerét használta grafikai tervezési ismereteinek áttekintésére. „A mesterséges intelligencia nagyon intuitív módon magyaráz képekkel és videókkal, ami segít abban, hogy tovább emlékezzek. Hosszú dokumentumok letöltésekor azonban a mesterséges intelligencia néha indokolatlan részekre vágja a tartalmat, így továbbra is át kell rendeznem magam, hogy a megfelelő választ kapjam” – mondta Mr. Quan.

A mesterséges intelligencia egyre okosabb, de megfelelően kell kihasználni a függőség elkerülése érdekében

Kerülje a függőséget

A mesterséges intelligencia eszközeinek használata kényelmes, de sok felhasználó azt is elismeri, hogy a mesterséges intelligencia túlzott használata néha „lustábbá” teszi őket. Hoang Hai, egy Ho Si Minh-városi egyetem negyedéves hallgatója elmondta: „Néha »megkérem« a ChatGPT-t, hogy segítsen a házi feladatomban. Ha azonban sokáig használom anélkül, hogy kontrollálnám, könnyen függővé válhatok, és fokozatosan elveszíthetem az önelemzés képességét.”

A Massachusetts Institute of Technology (MIT) Médialaboratóriumának új tanulmánya arra figyelmeztet, hogy a mesterséges intelligencia használata csökkentheti a gondolkodási aktivitást. 54 önkéntest 3 csoportra osztottak: ChatGPT-t használók, Google-keresést végzők és önállóan írók. Az eredmények azt mutatták, hogy a ChatGPT-t használó csoportnál volt a legalacsonyabb az agyi aktivitás szintje, kevésbé voltak hatékonyak mind neurológiai, mind nyelvi, mind viselkedési szempontból, és fokozatosan függővé váltak, sőt, a mesterséges intelligencia által feldolgozott tartalmakat is lemásolták.

Nguyen Van Thuc, a Keystone Technology and Training Joint Stock Company vezérigazgatója elmondta, hogy a mesterséges intelligencia példátlan sebességgel fejlődik, számos lehetőséget nyitva meg a tanulásban és a munkavégzésben. A legnagyobb probléma nem maga a technológia, hanem az, ahogyan az emberek használják, amikor sokan fokozatosan függővé válnak, és figyelmen kívül hagyják saját gondolkodási folyamatukat. Thuc úr szerint ahhoz, hogy a mesterséges intelligencia hatékony támogató eszközzé váljon, ki kell alakítani a „mesterséges intelligenciával való tanulás” szokását a „mesterséges intelligenciának köszönhetően való tanulás” helyett. Ez azt jelenti, hogy a felhasználóknak hagyniuk kell, hogy a mesterséges intelligencia javaslatokat tegyen, elemezzen és tájékozódjon, de a végső választ maguknak kell megtalálniuk. A mesterséges intelligencia platformoknak olyan mechanizmusokat is ki kell dolgozniuk, amelyek ösztönzik a proaktív gondolkodást, például fordított kérdéseket tesznek fel, megkérik a felhasználókat, hogy magyarázzák el vagy hasonlítsák össze a válaszokat, ahelyett, hogy csak teljes eredményeket adnának. „A mesterséges intelligencia lehet a legtürelmesebb oktató, de ha „megcsinálja a házi feladatot” a tanulók helyett, akkor elveszítik az analitikus és kreatív készségeiket – olyan tényezőket, amelyeket a gépek nem tudnak teljesen helyettesíteni” – hangsúlyozta Thuc úr.

Phan Thanh Tung úr, egy Ho Si Minh-városi mesterséges intelligencia technológiai megoldásokat kínáló cég képviselője szerint a mesterséges intelligencia egyre inkább nélkülözhetetlen részévé válik a tanulási és munkafolyamatnak. Azonban, ha a felhasználók nem rendelkeznek az információk szűrésére és ellenőrzésére szolgáló készségekkel, könnyen passzívan fogadhatják azokat, ami félreértésekhez vagy mechanikus alkalmazáshoz vezethet. Az eszközök használatára vonatkozó útmutatás nyújtása mellett az iskoláknak és a képzőszervezeteknek integrálniuk kell a kritikai gondolkodást és a technológiamenedzsment készségeket a tantervbe. „A tanulóknak tudniuk kell, mikor kérjenek MI-támogatást, és mikor elemezzenek önállóan. Tudniuk kell, hogyan használják intelligensen a mesterséges intelligenciát a gondolkodási képesség előmozdítására, ne pedig a rövidítések követésére és az agytréning folyamatának kihagyására” – jegyezte meg Tung úr.

Adatszivárgás

A The Telegraph szerint több mint 500 privát ChatGPT beszélgetés jelent meg a Google keresési eredményei között, amelyek érzékeny információkat, például belső megbeszéléseket, csalásokat, kibertámadási terveket, valamint orvosok és ügyvédek kérdéseit tartalmazták. Henk van Ess kutató szerint körülbelül 110 000 további beszélgetés található a Wayback Machine-en – az Internet Archive webarchiváló eszközén. A szakértők arra figyelmeztetnek, hogy ezt a szivárgást a kiberbűnözők kihasználhatják; a felhasználók nem osztanak meg bizalmas adatokat a mesterséges intelligenciával, és arra kérték a fejlesztőket, hogy erősítsék meg a biztonságot a hasonló incidensek megelőzése érdekében.

Forrás: https://nld.com.vn/le-thuoc-hay-dung-ai-thong-minh-196250816202226394.htm