Elkötelezettség a tanár iránt

A fizetésen felül a tanárok 25% és 70% közötti szolgálati idő utáni pótlékot és szakmai ösztönzőket is kapnak azok után, akik közvetlenül tanítanak. A szakiskolákban és a különösen nehéz társadalmi -gazdasági körülmények között dolgozó tanárok számos kapcsolódó juttatásra és támogatásra jogosultak.

Bizonyos munkakörökben és bizonyos típusú munkák esetén a tanárok kiegészítő juttatásokat, támogatásokat és egyéb javadalmazásokat is kapnak. Ezek a juttatások és támogatások hozzájárulnak a jövedelem növekedéséhez, motivációt teremtenek a tanárok számára, hogy biztonságban érezzék magukat munkájukban, és arra ösztönzik őket, hogy folytassák a pályát.

A tanárok bérezési, juttatási és ösztönzési politikája azonban még mindig számos hiányossággal küzd. A legtöbb tanár (a főiskolai és egyetemi oktatók, valamint a szakoktatók kivételével) jelenleg alacsonyabb fizetéssel rendelkezik, mint a köztisztviselők számos más ágazatban. Az a politika, hogy a tanárok fizetését a közigazgatási karrierbér-rendszer legmagasabb szintjére helyezzék, bár már régóta javasolták, a mai napig nem valósult meg.

Ezenkívül továbbra is nagy a jövedelmi különbség a kezdő és a tapasztalt tanárok között. Ugyanazt a tantervet tanítják és ugyanolyan szakmai nyomással szembesülnek, de a tapasztalt tanárok magasabb fizetési együtthatókat és juttatásokat élveznek; bár a kedvezményes juttatások egyenlőek, azokat a fizetési együttható szerint számítják ki, így a különbség még nagyobb.

A tanárok a munkaviszony első 5 évében csak együtthatón alapuló fizetést és kedvezményes juttatásokat kapnak, de nem kapnak szolgálati idő utáni juttatásokat. Sokan kénytelenek további munkákat vállalni a megélhetésük érdekében, vagy akár otthagyni a tanári pályát. Nem nehéz megmagyarázni, hogy miért növekszik a munkahelyüket felmondó és pályát váltó tanárok száma, különösen a fiatal tanárok körében.

Jelenleg az oktatási szektor számos fontos felelősséget vállal az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörések érdekében. Számos új intézkedést vezettek be, amelyek előírják mind a tanárok számának növelését az osztályteremben, mind a csapat minőségének javítását. Ezek közé tartozik a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tétele; a napi 2 tanórás tanítás bevezetése; a diákok idegennyelvi készségeinek fejlesztése, az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban...

A tanárhiány azonban továbbra is számos településen fennáll. 2025 áprilisában az egész országban még mindig 102 097 tanár hiányzik az óvodai és általános oktatás minden szintjén, szemben az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt kvótával. Nemcsak tanárhiány van, de nehéz jó embereket vonzani a tanári pályára is.

Ebben az összefüggésben különös figyelmet kapott az Oktatási és Képzési Minisztérium által bejelentett, a tanárok bér- és juttatáspolitikájáról szóló rendelettervezet. A legfontosabb új pont az óvodapedagógusok esetében 1,25-ös, a többi tanár esetében pedig 1,15-ös különleges bértényező javaslata, amelynek célja a „tanárok bérének legmagasabbra rangsorolása” politika fokozatos megvalósítása az adminisztratív szektorban.

Ezenkívül a tervezet kibővíti a munkaköri felelősségpótlékot kapó tantárgyakat; kibővíti a mobilitási támogatásban részesülő tantárgyakat... Ez pozitív jelzés, amely nagyobb tiszteletet és megbecsülést mutat a tanárok munkájának értéke iránt az alapvető és átfogó oktatási innováció kontextusában.

Amint a fizetés elegendő lesz a megélhetéshez, és valóban méltó lesz a szakma küldetéséhez, a tanárok teljes szívvel szentelik magukat a szakmának. És amikor a politika kellően igazságos és tiszteletreméltó lesz, a tanári pálya ismét a tehetséges és elkötelezett emberek választása lesz. A bérreform nem csupán a számok vagy a rangok története; a társadalom elkötelezettsége azok iránt, akik a jövő tudásának magvait vetik el.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html