Megnyitjuk a kaput a digitális tudás felé a szegény nők számára.

Miközben a világ egyre inkább az online adatokra és tudásra támaszkodik, a távoli területeken élő vagy alacsony jövedelmű csoportokba tartozó nők az „információs szegénység, a készségek szegénysége és az előmeneteli lehetőségek hiánya” kockázatával néznek szembe. Tehát ebben az összefüggésben mi a remény kapuja?

Chu Tuan Anh szakértő - az Aptech International Programmer Training System igazgatója - megosztotta véleményét erről a kérdésről.

A szakértők szerint melyek a legnagyobb akadályok, amelyek ma, különösen a vidéki és hegyvidéki területeken, meggátolják a szegény nőket a digitális tudáshoz való hozzáférésben? Csak a technológiáról van szó, vagy vannak láthatatlan akadályok is, mint például a társadalmi előítéletek és az önbizalomhiány?

Jelenleg a távoli területeken élő szegény nők számos akadállyal szembesülnek a digitális tudáshoz való hozzáférés terén. Először is, kézzelfogható akadályok merülnek fel az infrastruktúrával kapcsolatban, mint például a nem megfelelő internet-hozzáférés és a 4G/5G bázisállomások. Ezenkívül hiányoznak a technológiai eszközök, például okostelefonok, számítógépek vagy laptopok.

A kézzelfogható akadályok mellett vannak megfoghatatlanok is. Például egy szegény családban, ahol sem a férj, sem a gyerekek nem használnak technológiát, a nő igénye és motivációja a digitális tudáshoz való hozzáférésre jelentősen csökken. Egy másik megfoghatatlan akadály a korlátozott idő. A távoli területeken élő nők, akárcsak az általános lakosság, gyakran a fizikai munkára támaszkodnak a megélhetésük érdekében, így kevés idejük marad a technológia elsajátítására vagy használatára. Legfőképpen az önbizalomhiány. A minőségi oktatáshoz való korlátozott hozzáférés miatt fiatal kortól kezdve sok nő alkalmatlannak érzi magát az új ismeretek elsajátítására.

Chu Tuan Anh szakértő, az Aptech International Programmer Training System igazgatója megosztotta:

Az átfogó digitális átalakulás kontextusában mely alapvető készségek jelentik a „kulcsot”, amelyet a szegény nőknek elsajátítaniuk kell ahhoz, hogy kinyissák a digitális tudás kapuját? És ki segít nekik megszerezni ezt a „kulcsot”?

A szegénységben élő nők legfontosabb alapkészsége az önbizalom. Csak önbizalommal képesek proaktívan felfedezni és elsajátítani a digitális ismereteket. A második legfontosabb készség az alapvető technológiai eszközök használata. Ez magában foglalja az olyan egyszerű műveleteket, mint a tévé be- és kikapcsolása, a csatornaváltás vagy a népszerű alkalmazások, például a Facebook megnyitása. Egy másik kulcsfontosságú készség a kommunikációs alkalmazások, például a Zalo, jártas használata olyan funkciók végrehajtásához, mint az üzenetküldés és a hívás. A kommunikáció alapvető szükséglet, és naponta használják. Amikor a nők elsajátítják ezeket a készségeket, több inspirációt és motivációt kapnak a digitális technológia proaktív felfedezésére. Az interneten való információkeresés képessége is kulcsfontosságú elem.

A támogató csoportok tekintetében a helyi önkormányzatok játsszák a legfontosabb szerepet. Rendszeres kapcsolatban állnak a szegény nőkkel, megértik igényeiket, és megfelelő támogatást tudnak nyújtani. A második legfontosabb csoport a Női Unió, amely szorosan összefonódó rendszerrel rendelkezik a központi szinttől a helyi szintig, és mindig szorosan együttműködik a nőkkel. A nem kormányzati szervezetek is hatékonyan hozzájárulnak a képzés és a készségfejlesztés támogatásához. Végül a vállalkozások és a közösségek létfontosságú szerepet játszanak bőséges emberi és tárgyi erőforrásaiknak köszönhetően. Készen állnak arra, hogy biztosítsák a szükséges támogatást, hogy segítsék a távoli területeken élő szegény nőket a digitális technológiához való hozzáférésben.

Milyen modelleket és programokat tartanak jelenleg hatékonynak a szakértők a hátrányos helyzetű nők digitális oktatáshoz és egész életen át tartó tanuláshoz való hozzáférésének támogatásában? Melyeket kellene megismételni?

Vietnam jelenleg számos hatékony modellt vezetett be a hátrányos helyzetű nők digitális oktatáshoz és egész életen át tartó tanuláshoz való hozzáférésének támogatására. A Vietnami Női Unió ingyenes digitális készségfejlesztő programokat is szervez, segítve az etnikai kisebbségekhez tartozó és vidéki nőket az e-kereskedelemhez és az online üzleti lehetőségekhez való hozzáférésben.

A hatékonyság növelése érdekében számos pontot kell hangsúlyozni. Először is, a programokat egyszerűen, könnyen megérthetően és praktikusan kell megvalósítani. Az olyan tudományos terminológiák használata helyett, mint a „digitális transzformáció”, könnyen érthető kifejezéseket kell használni, például: „Hogyan adhatok el termékeket telefonon?”, „Hogyan vehetek igénybe online orvosi konzultációt?” vagy „Hogyan találhatok információkat online?”.

Másodszor , támogatásra van szükség a technológiai eszközök terén, például megfizethető telefonok biztosítására, a csereköltségek támogatására, vagy ingyenes internet-hozzáférési pontok létrehozására a falusi kulturális központokban, nagysebességű hálózatokkal felszerelve azokat a nők számára könnyű használat érdekében.

Harmadszor , létre kell hozni egy tanulástámogató hálózatot, beleértve a mentorokat, akik rendelkezésre állnak, hogy tudással és erőforrásokkal segítsék a nőket, kényelmes időpontokban és könnyen elérhető helyszíneken.

Végül , a kommunikáció javítására van szükség a felfogás megváltoztatásához, hangsúlyozva, hogy a technológia nem nehéz, és bárki elsajátíthatja és alkalmazhatja. Ezeket a tényezőket fokozni kell annak biztosítása érdekében, hogy a hátrányos helyzetű nőknek több lehetőségük legyen hozzáférni a digitális oktatáshoz és az egész életen át tartó tanuláshoz.

Az online információ „labirintusában” hogyan tudnak a technológiához korlátozott hozzáféréssel rendelkező nők pontos és gyakorlatias ismereteket azonosítani az életük szempontjából?

A pontos információk azonosításának elősegítése érdekében helyi képzési programokat kell szervezni, amelyek két szempontot ötvöznek: a digitális technológiai készségeket és a megbízható információk megkülönböztetésének képességét. Időben szakértői vagy önkéntesi támogatásra van szükség ahhoz, hogy a nők könnyen kérhessenek tanácsot vagy útmutatást, amikor szükséges. Idővel ez a támogatás segíteni fog nekik abban, hogy fokozatosan felismerjék, mely tartalom pontos és releváns az igényeik szempontjából.

Egy másik fontos tényező a helyi kultúra integrálása az oktatási tartalmakba. Továbbá, egy olyan közösség építése is nagyon hatékony, amely közösen használja a technológiát. Például egy Zalo csoport létrehozása egy faluban vagy közösségben élő nők számára, ahol naponta interakcióba léphetnek és információt cserélhetnek szórakoztató módon. Ez egy barátságos megközelítés, amely elérhetőbbé teszi a digitális oktatást, ösztönözve a távoli területeken élő nőket arra, hogy magabiztosan tanuljanak és alkalmazzák a technológiát az életükben.

Köszönöm, szakértő!

Forrás: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm