A digitális tudás kapujának megnyitása a szegény nők számára

Miközben a világ egyre inkább az online adatoktól és tudástól függ, a távoli területeken vagy alacsony jövedelmű csoportokban élő nők az „információs szegénység, a készségszegénység és a lehetőségek szegénysége” kockázatával néznek szembe. Tehát ebben az összefüggésben hol van a remény kapuja?

Chu Tuan Anh szakértő, az Aptech International Programmer Training System igazgatója megosztja velünk a véleményét erről a számról.

+ A szakértők szerint melyek a legnagyobb akadályok, amelyek ma meggátolják a szegény nőket a digitális tudáshoz való hozzáférésben, különösen a vidéki és hegyvidéki területeken? Csak technológiai problémáról van szó, vagy vannak olyan láthatatlan akadályok is, mint a társadalmi előítéletek és az önbizalomhiány?

Jelenleg a távoli területeken élő szegény nők számos akadállyal szembesülnek a digitális ismeretekhez való hozzáférés során. Először is, kézzelfogható akadályok merülnek fel az infrastruktúrával, például az átviteli vezetékekkel, a 4G és 5G műsorszóró állomásokkal kapcsolatban. Emellett hiányoznak a technológiai eszközök, például okostelefonok, számítógépek vagy laptopok...

A látható akadályok mellett vannak láthatatlan akadályok is. Például egy szegény családban, ahol sem a férj, sem a gyerekek nem használnak technológiát, a nők digitális tudáshoz való hozzáférésének igénye és motivációja is jelentősen csökken. Egy másik láthatatlan akadály a korlátozott idő. A távoli területeken élő nők, akárcsak az átlagnépesség, gyakran a fizikai munkára támaszkodnak a megélhetésük érdekében, így kevés idejük marad a technológia elsajátítására vagy használatára. Ami még fontosabb, alacsony az önbecsülésük. A minőségi oktatáshoz való korlátozott hozzáférés miatt fiatal kortól kezdve sok nő úgy érzi, hogy nem képes új ismereteket elsajátítani.

Chu Tuan Anh szakértő, az Aptech International Programozóképző Rendszer igazgatója megosztja

Az átfogó digitális átalakulás kontextusában milyen alapvető készségeket kell elsajátítaniuk a szegény nőknek ahhoz, hogy megnyissák az ajtót a digitális tudáshoz? És ki segít nekik megszerezni ezt a „kulcsot”?

A szegénységben élő nők legfontosabb alapkészsége az önbizalom. Csak akkor merik proaktívan keresni és elsajátítani a digitális ismereteket, ha van önbizalmuk. A második készség az alapvető technológiai eszközök használata. Ez magában foglalja az olyan egyszerű műveleteket, mint a tévé be- és kikapcsolása, a csatornaváltás vagy a népszerű alkalmazások, például a Facebook megnyitása. Egy másik fontos készség a kommunikációs alkalmazások, például a Zalo jártas használata olyan funkciók elvégzéséhez, mint az SMS-ezés és a hívás. A kommunikáció alapvető szükséglet, és naponta használják. Amikor a nők elsajátítják ezeket a készségeket, több inspirációjuk és motivációjuk lesz a digitális technológia proaktív felfedezésére. Az interneten való információkeresés képessége is elengedhetetlen kulcs.

A támogatókat tekintve a helyi önkormányzatok játsszák a legfontosabb szerepet. Rendszeres kapcsolatban állnak a szegény nőkkel, megértik igényeiket, és megfelelő megközelítésekkel rendelkeznek. A második csoportot a Női Unió alkotja, amely szoros működési rendszerrel rendelkezik a központi szinttől a helyi szintig, és mindig a nők mellett áll. A nem kormányzati szervezetek is hatékonyan hozzájárulnak a képzés támogatásához és a készségek fejlesztéséhez. Végül a vállalkozások és a közösségek fontos szerepet játszanak bőséges emberi és tárgyi erőforrásaiknak köszönhetően. Készek biztosítani a szükséges támogatást a távoli és elszigetelt területeken élő szegény nők számára a digitális technológiához való hozzáféréshez.

Milyen modelleket és programokat tartanak hatékonynak a szakértők a hátrányos helyzetű nők digitális oktatáshoz és egész életen át tartó tanuláshoz való hozzáférésének támogatásában? Mit kellene megismételni?

Vietnam jelenleg számos hatékony modellt vezetett be a hátrányos helyzetű nők digitális oktatáshoz és egész életen át tartó tanuláshoz való hozzáférésének támogatására. A Vietnami Női Unió ingyenes digitális készségfejlesztő programokat is szervez, hogy segítse az etnikai kisebbségekhez tartozó és vidéki nőket az e-kereskedelemhez és az online üzleti élethez való hozzáférésben.

A hatékony skálázáshoz több pontot is hangsúlyozni kell. Először is, a programoknak egyszerűeknek, megközelíthetőeknek és praktikusaknak kell lenniük. Az olyan tudományos kifejezések használata helyett, mint a „digitális transzformáció”, azokat könnyen érthető kifejezésekkel kell helyettesíteni, például: „Hogyan lehet telefonon értékesíteni?”, „Hogyan lehet online orvoshoz fordulni?” vagy „Hogyan lehet online információt találni?”.

Másodszor , támogatni kell a technológiai eszközöket, például olcsó telefonok biztosításával, a berendezések cseréjének költségeinek támogatásával, vagy ingyenes internet-hozzáférési pontok létrehozásával a falusi művelődési házakban, nagysebességű hálózatok felszerelésével a nők számára, hogy azokat könnyen használhassák.

Harmadszor , ki kell építeni egy tanulástámogató hálózatot, beleértve a mentorokat, akik rendelkezésre állnak, hogy segítsék a nőket tudással és eszközökkel, olyan kényelmes időpontokban és helyeken, ahol könnyen hozzáférhetnek.

Végül , a kommunikációt meg kell erősíteni a felfogás megváltoztatása érdekében, hangsúlyozva, hogy a technológia nem nehéz, és hogy bárki megtanulhatja és alkalmazhatja. Ezeket a tényezőket meg kell ismételni annak érdekében, hogy a hátrányos helyzetű nőknek több lehetőségük legyen a digitális oktatáshoz és az egész életen át tartó tanuláshoz való hozzáférésre.

Az interneten található információk „mátrixában” hogyan tudhatják a technológiával kevéssé kapcsolatba kerülő nők, hogy melyik tudás a helyes és hasznos az életükben?

A megfelelő tudás azonosítása érdekében helyben kell képzési és oktatási programokat szervezni, amelyek két tartalmat ötvöznek: a digitális technológiai készségeket és a megbízható információk megkülönböztetésének készségeit. Időben szakértői vagy önkéntesi támogatásra van szükség, hogy a nők könnyen kérhessenek véleményt vagy tanácsot, amikor csak szükségük van rá. Idővel ez a támogatás segíteni fog nekik abban, hogy fokozatosan felismerjék a megfelelő tartalmat, amely megfelel az igényeiknek.

Egy másik fontos tényező a helyi kultúra integrálása az oktatási tartalmakba. Emellett a technológiát használó közösségépítés is nagyon hatékony. Például egy zalo csoport létrehozása a faluban vagy közösségben élő nők számára, ahol naponta interakcióba léphetnek és cserélhetnek egymással szórakoztató módon. Ez egy barátságos megközelítés, amely elérhetőbbé teszi a digitális oktatást, és arra ösztönzi a távoli területeken élő nőket, hogy magabiztosan tanuljanak és alkalmazzák a technológiát az életükben.

Köszönöm szakértő!

Forrás: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm