Az Oktatási és Képzési Minisztérium tisztviselői az információs technológia alkalmazását és a digitális átalakulást népszerűsítik.
A tudatosságról a cselekvésre való áttérés.
Közvetlenül azután, hogy a központi és a tartományi hatóságok kiadták az irányelveket, az Oktatási és Képzési Minisztérium megszervezte az irányelvek alapos terjesztését minden tisztviselő, köztisztviselő és alkalmazott körében párttagsági ülések, szakmai tájékoztatók és feladatkijelölési konferenciák révén. A kommunikációs erőfeszítéseket szinkronban végezték, hozzájárulva az egységes megértéshez és a személyzet felelősségének fokozásához feladataik ellátása során.
Kulcsfontosságú kiemelés, hogy az ágazat konkrét cselekvési tervekkel konkretizálta az innovációs követelményeket, a feladatokat a „hat egyértelmű alapelv” szerint osztva ki: egyértelmű személy, egyértelmű feladat, egyértelmű idő, egyértelmű felelősség, egyértelmű hatáskör és egyértelmű eredmény. Minden egyes feladat előrehaladását, minőségét és a vezető elszámoltathatóságát rendszeres megbeszéléseken keresztül ellenőrzik, ami hozzájárul a végrehajtás proaktivitásának és hatékonyságának növekedéséhez.
Ezzel egyidejűleg az Oktatási és Képzési Minisztérium rendeleteket adott ki a tisztviselők, köztisztviselők és közalkalmazottak KPI-mutatók alapján történő értékeléséről, a formális értékelésről az eredményeken és a munka tényleges hatékonyságán alapuló értékelésre térve át. Ez fontos lépés a közszolgálat-menedzsment reformjában az ágazatban.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium egyik kiemelkedő eredménye 2026 első hat hónapjában a Gemini Pro mesterséges intelligencia platform bevezetése volt a Minisztérium teljes személyzetének és a tartomány több mint 2500 oktatási intézményének esetében. A modell újdonsága a szinkronizált, nagyszabású megvalósítás az egész ágazatban, a spontán mesterséges intelligencia használatáról az irányított, egységes és hatékony megközelítésre való áttéréssel.
A Gemini Pro segítségével az adminisztrátorok és a tanárok támogatást kapnak dokumentumok szerkesztésében, tervek kidolgozásában, jelentések összeállításában, órák tervezésében és digitális tananyagok fejlesztésében. Ezenkívül az online feladatalkalmazások megkönnyítik a tanulók tanulási eredményeinek kiosztását, átvételét, nyomon követését és értékelését digitális környezetben, erősítve a kapcsolatot az iskolák, a tanárok, a diákok és a szülők között.
A mesterséges intelligencia alkalmazása hozzájárul az adminisztratív feldolgozási idő csökkentéséhez, a munkatermelékenység növeléséhez, az oktatási módszerek innovációjához és a pedagógusok digitális készségeinek fejlesztéséhez. Ez az oktatási szektor digitális átalakulásának egyik tipikus modelljének tekinthető, amely alapot teremt a digitális iskolák és a digitális oktatás jövőbeli kiépítéséhez.
Közigazgatási eljárásreform az emberek jobb szolgálata érdekében.
A polgárok lelkes és felelősségteljes útmutatást kaptak a Tartományi Közigazgatási Szolgáltató Központ Oktatási és Képzési Minisztériumának tisztviselőitől.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium közigazgatási eljárásainak kihirdetéséről és szabványosításáról szóló határozatai alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium azt tanácsolta a Tartományi Népi Bizottság elnökének, hogy hirdessen ki 125, a tartományban végrehajtandó közigazgatási eljárást az oktatás és a képzés területén, beleértve 89 tartományi szintű és 36 községi szintű eljárást.
Jelenleg a közigazgatási eljárások 100%-át (125/125 eljárás) a Tartományi Közigazgatási Szolgáltató Központban és a tartomány községeinek és kerületeinek Közigazgatási Szolgáltató Központjaiban dolgozzák fel és kézbesítik a földrajzi határokon átnyúlóan. Ezzel egyidejűleg a közigazgatási eljárások 100%-a online történik, részben vagy egészben, beleértve 52 részben és 73 teljes egészében.
Tran Minh Tuan elvtárs, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese kijelentette: „Az elkövetkező időszakban az ágazat folytatni fogja a KPI-index finomítását és bevezetését a Minisztériumban; a haladást, a termékminőséget, a koordináció szintjét, a munka hatékonyságát és a tényleges hatást fogja alapul venni a tisztviselők, köztisztviselők és alkalmazottak értékeléséhez; leküzdve a szubjektív és formalista értékelés helyzetét. Az ágazat továbbra is elő fogja mozdítani a digitális átalakulást az irányításban és a működésben; prioritásként kezeli az adatszabványosítást, az elektronikus dokumentumfeldolgozást, az elektronikus munkafájlokat, az online közszolgáltatásokat, az adminisztratív eljárások digitalizálását és az adatok hasznosítását az iránymutatás és az irányítás érdekében. Arra törekszünk, hogy évente 15%-kal csökkentsük az adminisztratív dokumentumok számát.”
Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztérium kutatni és kísérleti jelleggel vizsgálni fogja a mesterséges intelligencia és a virtuális asszisztensek alkalmazását olyan megfelelő feladatokban, mint a dokumentumkeresés, a jelentések összeállítása, a munkafolyamat nyomon követése, az oktatási adatok elemzése és a késedelmes feladatokról szóló értesítések. Ugyanakkor biztosítja az információbiztonságot és a minőségellenőrzést, és nem helyettesíti a tisztviselők és a köztisztviselők felelősségi körét.
Az ágazat továbbra is korszerűsíti a konferenciákat és az adminisztratív dokumentumokat; erősíti az online találkozókat, a papírmentes megbeszéléseket és az elektronikus dokumentummegosztást; és csak akkor szervez konferenciákat, ha az feltétlenül szükséges, egyértelmű célokkal, konkrét tartalommal és egyértelmű eredményekkel. A 2026-os cél az, hogy az online konferenciák a konferenciák teljes számának több mint 60%-át tegyék ki; az éves konferenciák számának 10%-kal történő csökkentése; az adminisztratív eljárások digitális feldolgozásának és a dokumentumok digitalizálásának 95%-os vagy annál magasabb arányának elérése; az adatok frissítésének, tárolásának és szinkronizálásának biztosítása a rendszerek között; valamint a papírmentes megbeszélések 15%-os vagy annál magasabb arányának elérése.
A 2026 első hat hónapjában elért eredmények jól mutatják az Oktatási és Képzési Minisztérium elkötelezettségét az innováció iránt egy modern, professzionális közigazgatás kiépítése iránt, amely az állampolgárokat és a tanulókat helyezi előtérbe. Ez egyben fontos alapot jelent az ágazat számára a vezetés és az oktatás minőségének folyamatos javításához, valamint a digitális átalakulás korának fejlesztési követelményeinek való megfeleléshez.
Hanh Thuy
Forrás: https://baophutho.vn/nganh-giao-duc-tang-toc-chuyen-doi-so-256532.htm
![[Fotó] Jellem- és szakértelemerősítés: Intenzív kiképzés tüzérségi katonáknak.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/30/1782815602541_lu-368-1875-4571-jpg.webp)
