Az iskolákban a történelmet másképp „felébresztik”, hogy a fiatalok emlékezhessenek rá, megérthessék és a mai életükben tettekre válthassák.
Az emlékezettől az oktatási térig
Egy április végi reggelen zsúfolásig megtelt a Vízügyi Egyetem Ho Si Minh-városi fióktelepének előadóterme. Nem a jelenlévő diákok száma volt figyelemre méltó, hanem az, ahogyan hallgattak, párbeszédet folytattak és kérdéseket tettek fel. Az „Április 30-a szelleme az új korszakban: Hallgatói felelősség és cselekvés” című talkshow elszakadt a hallgatói tevékenységek hagyományos formátumától. A történelem ismerős sorrendben történő elmesélése helyett egy közvetlen kérdést tett fel: mit tegyenek a mai diákok április 30-a szellemével?
Nguyen Van Phong, informatikus hallgató elmondta, hogy korábban április 30-át emlékezetes mérföldkőnek tekintette. A program után azonban megváltozott a kérdése, amit feltett magának: „Ha az előző generáció feláldozta magát a függetlenségért, mit kell tennie a mi generációnknak, hogy elkerülje ennek a vesztegetését?”
Más szemszögből nézve, Dau Thi Diem Quynh, üzleti adminisztráció szakos hallgató, az élet konkrét döntésein keresztül közelíti meg az április 30-i ünnep hangulatát: „A békeidőben a hazafiságnak nem feltétlenül kell grandiózusnak lennie; azzal kezdődik, hogy komolyan tanulunk, felelősségteljesen dolgozunk, és nem hagyjuk, hogy lemaradjunk.”
Ezek a gondolatok egyértelmű elmozdulást mutatnak az iskolarendszerben: a történelmi ismeretek átadásától az egyéni tudatosság fejlesztése felé. „Április 30-a szellemisége a függetlenség iránti akaratot, az egységre való törekvést és a nemzeti szolidaritás erejét szimbolizálja. A mai kontextusban ezt a szellemiséget a fiatalabb generáció tanulási, képzési és innovatív kreativitási felelősségvállalásán keresztül kell folytatni” – hangsúlyozta Phan Thi Hong Phu, a Vízgazdálkodási Egyetemi Tagozat Kommunikációs és Hallgatói Ügyek Osztályának vezetője.
Ebből a perspektívából egy igazság bontakozik ki: „A történelem értéke csak akkor kel igazán életre, ha a jelen mozgatórugójává válik.” Amikor a történelmet közvetlen kapcsolatba helyezzük az egyes emberek döntéseivel és cselekedeteivel, az olyan megemlékezések, mint az április 30-a, élő oktatási térré válnak, ahol a múlt kérdéseket vet fel, a jelennek pedig válaszokat kell adnia.
Míg a talkshow-k párbeszédet nyitnak, az élményszerű tevékenységek olyan mélységet teremtenek, amelyet szavakkal nem könnyű elérni. A Binh Duong Egyetem hallgatóinak Tay Ninh emlékére szervezett kirándulásán a történelem nem fogalmakon, hanem konkrét embereken és élő emlékeken keresztül volt jelen.
Egy anya némán letörli a könnyeit, miközben férjéről és fiairól beszél, akik soha nem tértek vissza. Egy anya vékony keze és egy Felszabadító Hadsereg veteránja megfogja egy diák kezét, mintha szavak nélkül adnának át emlékeket. Magyarázat vagy kommentár nélkül ezek a pillanatok elegendőek ahhoz, hogy megváltoztassák a fiatalok felfogását a háborúról, az áldozatról és a béke értékéről.
Tran Tan Phat diák, az Orvostudományi és Egészségügyi Klub alelnöke, aki közvetlenül részt vett a kiránduláson, megosztotta: „Vannak dolgok, amiket soha nem értenénk meg teljesen, ha csak könyvekből tanulnánk meg őket. Amikor találkoztunk az Anyákkal és hallottuk a valódi történeteiket, megértettem, hogy az én felelősségem nemcsak az emlékezés, hanem az is, hogy méltó módon éljek.”
Az ilyen tapasztalatokból fakad fokozatosan egy határozottabb oktatási módszer formálódik: már nem az egyirányú információátadás, hanem a tanulók és a történelem közötti közvetlen kapcsolat megteremtése.
„Az ideális oktatás nem állhat meg a múlt felidézésénél, hanem segítenie kell a tanulókat abban, hogy megtalálják a módját a jelenben való életnek” – jelentette ki Nguyen Thi Minh Ngan, a Ho Si Minh-városi Káderek Akadémiájának Szakképzési és Idegen Nyelvi Központjának igazgatóhelyettese.
Itt egy nagyon világos eltolódás figyelhető meg: a „tudástól” az „érzésig”, és az „érzéstől” a „cselekvésig”. Amikor a történelmet valódi érzelmek érintik, a hazaszeretet már nem elvont fogalom, hanem létfontosságú képességgé válik, amely abban nyilvánul meg, ahogyan minden ember tanul, dolgozik és a saját útját választja.
A hazaszeretet nevelése új formában.
Az ez alkalommal megrendezett diákfórumokon felvetett kérdések egyértelmű valóságot tárnak fel: a mai fiatalok nem információhiányban szenvednek, hanem hiányoznak az alapok, amelyekkel eligazodhatnak magukban. Aggódnak a tanulási motiváció, a stagnálás leküzdésének módja, a tanulmányi és társadalmi tevékenységek egyensúlyba hozása, az új környezetben tapasztalható magány, valamint a technológia miatt gyorsan változó világhoz való alkalmazkodás nyomása miatt.
„A mai diákok egy hatalmas nemzeti fejlődés időszakába lépnek. Ha nem készülnek fel megfelelően, és nem fektetnek be a képességeikbe, lemaradnak” – hangsúlyozta Dr. Le Xuan Bao, a Vízgazdálkodási Egyetem fióktelepének igazgatóhelyettese.
Ebben az összefüggésben április 30-a szellemiségét nem lehet pusztán történelmi értelmében értelmezni. Új cselekvési normává kell átalakítani. A mai generáció nem hord fegyvert. De egy másik „fronttal” néznek szembe, ahol a tudás, a technológia és a globális verseny döntő kihívássá válik.
Ezen a „fronton” a hazaszeretetet a kompetencia méri: a tanulási, alkalmazkodási, innovációs és önvezetési képesség kulcsfontosságú tényezőkké válik.
Ez új követelményeket támaszt az iskolákkal szemben. Az iskoláknak nemcsak a tudás átadásának, hanem az állampolgári kompetencia fejlesztésének helyszíneiként is kell lenniük, ahol a diákok megtanulják az önirányítást, a célkitűzést és a döntéseikért való felelősségvállalást.
„Április 30-ának szellemisége ma már nem csupán emlék, hanem motiváció minden fiatal számára, hogy fejlessze önmagát, és ne maradjon le a változó világban” – osztotta meg Phan Thi Hong Phu asszony.
Ebben a fejlődési kontextusban az oktatás nemcsak segíti a fiatalokat a múlt megértésében, hanem felkészíti őket a jövőre is. Az április 30-i iskolai megemlékezések egyértelműen a kortárs oktatásban bekövetkezett változást mutatják. A történelem már nem korlátozódik az emlékezetre, hanem életre kel, a tapasztalatok „érintik meg”, és a fiatalabb generáció cselekvőképességévé alakul.
Amikor az emlékekre nemcsak emlékezünk, hanem meg is éljük őket, a polgári felelősségvállalás már nem valami, amire emlékeztetni kell, hanem természetes választássá válik. És ezekből a választásokból fakad az április 30-i szellemiség kiterjesztése, nem történeteken, hanem a mai életben megnyilvánuló konkrét tetteken keresztül.
Forrás: https://nhandan.vn/ngay-chien-thang-304-khong-chi-la-ky-uc-post959382.html
Hozzászólás (0)