A 71. számú határozat utat nyit az oktatási áttörések előtt

Oktatás - a legfontosabb nemzeti politikának valódi cselekvésre van szüksége

Cam Van An úr, a Son La Tartományi Politikai Iskola igazgatóhelyettese és a Son La Oktatási és Képzési Minisztérium korábbi igazgatóhelyettese szerint a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú határozata a párt oktatással kapcsolatos főbb nézeteinek öröklése és fejlesztése alapján született, a 8. kongresszustól a 29. (2013) számú határozatig és a 13. kongresszusig.

A következetes szellem azt állítja, hogy az ember a fejlődés célja és mozgatórugója is. Ugyanakkor őszintén elismerte azt is, hogy a valóságban országunk oktatási rendszerének még mindig számos korlátja van: a tanári kar nem egységes, a felszereltség továbbra is hiányos, a teljesítménybetegség létezik, a tartalom és a képzési programok nem tartottak lépést a követelményekkel. Ezért a 71. számú határozat nemcsak a 2030-ig tartó jövőképet és a 2045-ig tartó orientációt fogalmazza meg világosan, hanem 8 konkrét feladat- és megoldási csoportot is meghatároz.

An úr szerint a legfontosabb pont az, hogy felhívjuk a figyelmet arra, hogy az oktatás valóban a legfontosabb nemzeti politika. Ez nem csupán egy politikai szlogen, hanem minden szint, minden ágazat, minden ügynökség, egység, család és egyén cselekvési irányává kell válnia. Amikor a felelősség cselekvésben, gyakorlati döntésekben testesül meg, akkor lehetséges valódi változásokat létrehozni, segítve az oktatást abban, hogy az ország áttörést hozó fejlődésének kulcsfontosságú hajtóerejévé váljon.

Cam Van An úr felszólalt az iskolai szintű tudományos konferencián.

Intézményi innováció az innováció és az autonómia előmozdítása érdekében

A 71-es határozat hangsúlyozza az oktatási intézmény innovációjának és fejlesztésének szükségességét, amit Cam Van An úr az áttörés kulcsának tart. Szerinte az erőforrások és a fejlesztési motiváció felszabadításához mielőbb ki kell egészíteni a vonatkozó jogrendszert, a káderekről és köztisztviselőkről szóló törvénytől a közalkalmazottakról szóló törvényen át a munkajogi törvényig és a kapcsolódó jogszabályokig. Csak akkor kelhet életre az „oktatás a legfőbb nemzeti politika” szelleme, ha a jogi keretrendszer világos és szinkronban van.

An úr elmondta, hogy sürgető feladat az oktatásirányítás decentralizációjának szabályozása a kétszintű önkormányzati modellnek megfelelően, biztosítva a hatékonyságot és az eredményességet. Ezzel párhuzamosan nagyobb autonómiát és felelősségvállalást kell biztosítani az oktatási intézmények számára; ugyanakkor létre kell hozni egy prioritási mechanizmust, kulcsfontosságú beruházásokat, kedvező környezetet teremtve az innováció számára. Ha ez megvalósul, az iskoláknak nagyobb motivációjuk és terük lesz kapacitásuk fejlesztésére, modern oktatási modell kiépítésére és a kor fejlődési trendjeinek követésére.

Cam Van An úr (középen állva) okleveleket adott át a diákoknak.

A tanárok, a diákok és a társadalom közös felelőssége

Cam Van An úr szerint a 71. számú határozat sikere nagymértékben függ három csoport – az oktatási szektor, a tanulók és a társadalom – családok – részvételétől. Az oktatási szektor számára „az iskola az alap, a tanárok pedig a minőséget meghatározó hajtóerő”.

Ezért szükséges meghatározni „a tanári kar minőségének javítását az áttörés kulcsaként”; a tanári kar minőségét átfogóan kell javítani: jó szakértelemmel, úttörő szerepet töltve be az innovációban és a digitális transzformációban, ugyanakkor megértve a párt irányelveit és politikáját, valamint az állam törvényeit és politikáját. Amikor a tanárok valóban példaképekké válnak mind a tudás, mind az etika terén, akkor inspirálhatnak és képezhetnek egy diákgenerációt az átfogó fejlődésre. „Ha a tanárok jó tanárok, akkor a diákok is jó tanulók lesznek” – hangsúlyozta An úr.

A 71. számú határozat a tanulókat helyezi a középpontba. Ehhez újra kell éleszteni a nemzet tanulásszeretetének hagyományát, ki kell építeni az egész életen át tartó tanulás mozgalmát, és tanulni kell önmagunk, családunk és társadalmunk gazdagodása érdekében. A tanulás nemcsak a tudás megszerzését szolgálja, hanem a vietnami emberek személyiségének, etikájának, életmódjának és értékrendjének formálását is az új korszakban. Ezenkívül elő kell mozdítani a tehetséggondozás, a STEM/STEAM oktatás és a tehetséggondozó szakiskolák erősségeit, hogy felfedezzék és ápolják az ország tehetségeit.

An úr hangsúlyozta, hogy a társadalom és a család számára az oktatás minden ember ügye. Minden családnak, minden szervezetnek és közösségnek konkrét cselekvéssé kell alakítania a tudatosságot, elkísérve az iskolákat a fiatal generáció nevelésében. Különösen fontos megérteni az oktatás szocializációjának szellemét: ez nemcsak anyagi hozzájárulást jelent, hanem átfogó részvételt az oktatásfejlesztés környezetének, feltételeinek megteremtésében és szoros koordinációjában.

A nemzeti növekedés korszaka felé

Cam Van An úr szerint a 71. számú határozat a párt erős elszántságát mutatja az emberi erőforrások minőségének javítása iránt, és ezt a „nemzeti növekedés korszakába” való belépéshez szükséges hajtóerőnek tekinti.

Ez a cél azonban csak akkor válik valósággá, ha a teljes politikai rendszer, az egész társadalom és minden egyes állampolgár konszenzusra és együttműködésre törekszik. Megerősítette: Csak akkor érhetünk el áttörést, ha az oktatás valóban a legfontosabb nemzeti politikává válik a cselekvésben, nem pedig csak szlogenekben.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html