A 71. számú határozat utat nyit az oktatási áttörések előtt.

GD&TĐ - Cam Van An úr (Son La tartomány) úgy véli, hogy a 71. számú határozat számos kulcsfontosságú követelményt határoz meg az oktatás és képzés áttörésének eléréséhez.

Az oktatás – kiemelt nemzeti prioritás, amely konkrét intézkedéseket igényel.

Cam Van An úr, a Son La Tartományi Politikai Iskola igazgatóhelyettese és a Son La Oktatási és Képzési Minisztérium korábbi igazgatóhelyettese szerint a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú határozata a párt oktatással kapcsolatos főbb nézeteinek öröklése és fejlesztése alapján született, a 8. kongresszustól a 29. (2013) számú határozatig és a 13. kongresszusig.

Az átfogó téma annak megerősítése, hogy az ember a fejlődés célja és hajtóereje is. Ugyanakkor őszintén elismerte azt is, hogy országunk oktatási rendszerének valósága még mindig számos korláttal rendelkezik: a tanári kar még nem egységes, az infrastruktúra továbbra is hiányos, a mindenáron elért eredmények elérése továbbra is fennáll, a tartalom és a képzési programok pedig nem tartottak lépést a követelményekkel. Ezért a 71. számú határozat nemcsak a 2030-ig tartó jövőképet és a 2045-ig tartó orientációt vázolja fel világosan, hanem nyolc konkrét feladat- és megoldási csoportot is meghatároz.

An úr szerint a legfontosabb felhívni a figyelmet arra, hogy az oktatás valóban kiemelt nemzeti prioritás. Ez nem csupán egy politikai szlogen, hanem minden szinten, minden ágazatban, minden ügynökségnél, egységnél, családnál és egyénnél vezérelvvé kell válnia a cselekvésben. Csak akkor lehet valódi változást elérni, ha a felelősségvállalás gyakorlati cselekvésekben és döntésekben testesül meg, és az oktatás az ország áttörést hozó fejlődésének kulcsfontosságú hajtóerejévé válik.

Cam Van An úr beszédet mondott az iskolai szintű tudományos konferencián.

Intézményi reform az innováció és az autonómia előmozdítása érdekében.

A 71-es határozat hangsúlyozza az oktatási intézmény innovációjának és fejlesztésének szükségességét, amit Cam Van An úr kulcsfontosságúnak tart az áttörésekhez. Szerinte az erőforrások felszabadításához és a fejlődés előmozdításához gyorsan ki kell egészíteni a vonatkozó jogrendszert, a káderekről és köztisztviselőkről szóló törvénytől kezdve a közalkalmazottakról szóló törvényen át a munkajogi törvényig és más alárendelt jogi dokumentumokig. Csak akkor kelhet igazán életre az „oktatás mint legfőbb nemzeti prioritás” szelleme, ha a jogi keretrendszer világos és következetes.

An úr azzal érvelt, hogy kulcsfontosságú az oktatásirányítás decentralizációjának szabványosítása, összehangolva azt a kétszintű helyi önkormányzati modellel a hatékonyság és a hatásosság biztosítása érdekében. Ezzel párhuzamosan nagyobb autonómiát és elszámoltathatóságot kell biztosítani az oktatási intézményeknek; valamint mechanizmusokat kell létrehozni a kulcsfontosságú területek priorizálására és az azokba való befektetésre, kedvező környezetet teremtve az innováció számára. Ha ez megvalósul, az iskolák nagyobb motivációval és térrel rendelkeznek majd képességeik fejlesztésére, modern oktatási modellek kiépítésére és a kor fejlődési trendjeivel való lépéstartásra.

Cam Van An úr (középen áll) átadja a bizonyítványokat a gyakornokoknak.

A tanárok, a diákok és a társadalom közös felelőssége.

Cam Van An úr szerint a 71. számú határozat sikere nagymértékben függ három kulcsfontosságú érdekelt fél bevonásától: az oktatási szektortól, a diákoktól és a társadalomtól – a családtól. Az oktatási szektor számára „az iskola az alap, a tanárok pedig a minőséget meghatározó hajtóerő”.

Ezért el kell határozni, hogy „a tanári kar minőségének javítása az áttörés kulcsa”; a tanári kar minőségét átfogóan kell fejleszteni: jártasnak kell lenniük a szakterületükön, úttörőnek kell lenniük az innovációban és a digitális átalakulásban, ugyanakkor ismerniük kell a párt irányelveit és politikáját, valamint az állam törvényeit és rendeleteit. Amikor a tanárok valóban példaképekké válnak mind a tudás, mind az etika terén, akkor diákok generációit tudják inspirálni és képezni az átfogó fejlődésre. „Csak akkor fognak a diákok is úgy viselkedni, mint a tanárok” – hangsúlyozta An úr.

A 71. számú határozat a tanulókat helyezi a középpontba. Ehhez újra kell éleszteni a nemzet oktatás-értékelési hagyományát, ki kell építeni az egész életen át tartó tanulás mozgalmát, és a tanulást önmagunk, családunk és a társadalom gazdagítására kell irányítani. A tanulásnak nemcsak a tudás megszerzésére kell irányulnia, hanem össze kell kapcsolódnia a vietnami nép jellemének, etikájának, életmódjának és az új korszak normáinak formálásával is. Ezenkívül elő kell mozdítani a tehetséggondozás, a STEM/STEAM oktatás és a tehetséges diákok számára létrehozott speciális iskolák erősségeit, hogy felfedezzék és ápolják az ország tehetségét.

A társadalommal és a családokkal kapcsolatban An úr hangsúlyozta, hogy az oktatás az egész nemzet felelőssége. Minden családnak, minden szervezetnek és minden közösségnek konkrét tettekre kell váltania a tudatosságot, az iskolákkal együttműködve a fiatalabb generáció nevelésében. Különösen fontos a nevelési szocializáció szellemének helyes megértése: nem csak a pénzügyi hozzájárulásokról van szó, hanem a nevelési fejlesztés környezetének, feltételeinek megteremtésében és a szoros koordinációban való átfogó részvételről is.

A nemzeti újjászületés korszaka felé.

Cam Van An úr szerint a 71. számú határozat a párt erős elszántságát mutatja az emberi erőforrások minőségének javítása iránt, tekintve azt az ország „nemzeti haladás korszakába” való belépésének mozgatórugójának.

Ez a cél azonban csak a teljes politikai rendszer, a társadalom egésze és minden állampolgár konszenzusával és közös erőfeszítéseivel válhat valósággá. Megerősítette: Csak akkor érhetünk el áttörést, és vezethetjük az országot a gyors és fenntartható fejlődés felé az új korszakban, ha az oktatás valóban a cselekvésben, és nem csak a szlogenek formájában jelenik meg a legfontosabb nemzeti prioritásként.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html