Milyen készségekre és képesítésekre van szükség a kiberbiztonsági szakembereknek a mesterséges intelligencia korában?

A Kaspersky alapítója úgy véli, hogy a kiberbiztonsági karriert építeni kívánó fiataloknak erős matematikai alapokra, logikus gondolkodásra és a mesterséges intelligencia (MI) korában a folyamatos tanulás képességére van szükségük.

Egy, a Ho Si Minh-városban megjelent Thanh Nien újságnak adott interjúban, amelyben a vállalkozások és az oktatás kiberbiztonságáról beszélt, Eugene Kaspersky, a Kaspersky vezérigazgatója azzal érvelt, hogy az iparágban a humánerőforrás-kihívás nem a szoftverekből vagy az eszközökből, hanem az alapvető gondolkodásmódból fakad. Szerinte, mivel a kiberfenyegetések folyamatosan fejlődnek, és a mesterséges intelligenciát egyre inkább kihasználják mind a védők, mind a támadók, a fiataloknak, akik hosszú távú karriert szeretnének a kiberbiztonságban, már korán fel kell készíteniük az alapvető kompetenciákat, amelyek közül a matematika a legfontosabb alap.

Ahhoz, hogy messzire jussanak a kiberbiztonságban, a fiataloknak először szilárd matematikai alapokra van szükségük - osztotta meg a Kaspersky vezérigazgatója.

FOTÓ: KÖZREMŰKÖDŐ

Megfigyelte, hogy a felhasználók kiberbiztonsági tudatossága ma jobb, mint korábban, mivel több mint 30 évnyi internettel való együttélés után a legtöbb ember megérti, hogy a digitális technológia egyszerre kínál kényelmet és kockázatokat is. A kiberfenyegetések azonban nem statikusak. Minden évben új támadási módszerek jelennek meg, az ipari rendszereket célzó forgatókönyvektől kezdve a mesterséges intelligencia kihasználásán át a deepfake-ekig a csalás hatékonyságának növelése érdekében. Eugene szerint ez azt jelenti, hogy a kiberbiztonság területén a tanulás nem állhat meg az alapvető ismereteknél vagy a múltbeli tapasztalatoknál.

A matematika a kiberbiztonsági gondolkodás alapja.

Amikor arról kérdezték, hogy mit kellene a diákoknak már korán tanítani, hogy felkészítsék őket a kiberbiztonsági karrierre, Eugene, a Kaspersky vezérigazgatója egyenes választ adott: matematikát. Szerinte a matematika nem csupán egy tantárgy, hanem egy eszköz, amely segít formálni a gondolkodási struktúrákat, a logikus érvelési képességeket és a problémamegoldás szisztematikus megközelítését.

Ebből a szempontból a matematika nemcsak a mérnököket vagy a kutatókat szolgálja, hanem számos különböző karrierút alapját is képezi. Különösen a kiberbiztonság területén ez a tudásbázis lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy mélyebben elmerüljenek a technológiában, az adatelemzéstől és az algoritmusfejlesztéstől kezdve a mesterséges intelligencia rendszerek fejlesztéséig. A gyorsan fejlődő mesterséges intelligencia kontextusában a piacnak nemcsak olyan emberekre van szüksége, akik tudják, hogyan kell használni az eszközöket, hanem olyanokra is, akik részt tudnak venni azok fejlesztésében.

Ez az üzenet a kiberbiztonsági oktatásról alkotott meglehetősen világos nézetét is feltárja. A rövid távú készségek vagy népszerű eszközök hajszolása helyett a tanulóknak szilárd gondolkodási alapokat kell felépíteniük, hogy alkalmazkodni tudjanak a technológiai változásokhoz. Ha matematikai gondolkodási készségekkel rendelkeznek, a fiatalok jelentős előnyre tesznek szert, amikor olyan mélyreható elemzést igénylő területekre lépnek be, mint a mesterséges intelligencia vagy a biztonság.

A mesterséges intelligencia korszakában a kiberbiztonsági szakembereknek folyamatosan tanulniuk kell, és rendelkezniük kell nyomozati és elemző készségekkel.

Eugene úgy véli, hogy a matematikai alapokon túl az új korszak kiberbiztonsági szakembereinek el kell fogadniuk azt a valóságot, hogy ez egy folyamatos tanulási folyamat. Szerinte a kiberbiztonság nem egy végponttal rendelkező projekt, hanem egy folyamat. A fenyegetések évről évre változnak, ezért a terület szakembereinek folyamatosan frissíteniük kell tudásukat, készségeiket és reagálási módszereiket.

A mesterséges intelligencia korszakában a kiberbiztonsági szakembereknek nemcsak technikai készségekre van szükségük, hanem folyamatos tanulásra, elemzésre és az új támadási módszerekhez való alkalmazkodásra is.

FOTÓ: KÖZREMŰKÖDŐ

A kiberbiztonság nem csak a technológiáról szól. Sok sikeres támadásban az emberi tényező is kulcsfontosságú láncszem marad a technikai sebezhetőségek mellett. A szociális manipulációval járó átverések, a rosszindulatú linkek és a deepfake-ek azt mutatják, hogy akár egyetlen felhasználói hiba is utat nyithat a támadónak. Ezért szerinte a kiberbiztonsági tudatosságnövelő képzésnek kéz a kézben kell járnia a szakmai képzéssel.

Szakmai szinten a kiberbiztonsági szakembereknek ma már nyomozati és elemző készségekkel is kell rendelkezniük. Ez a terület mind olyan személyeket igényel, akik új technológiákat fejleszthetnek, mind olyanokat, akik képesek felkutatni a támadókat, megérteni indítékaikat és megjósolni a következő lépéseiket. Más szóval, ennek az iparágnak nemcsak olyan emberekre van szüksége, akik tudják, hogyan kell rendszereket építeni, hanem olyanokra is, akik képesek „olvasni”, hogyan viselkednek az ellenfelek a kibertérben.

Ezen megfigyelések alapján az üzenete a diákoknak egyértelmű: a mesterséges intelligencia korában a kiberbiztonság elsajátításához nem elég egyszerűen megtanulni az eszközök használatát. Ami még fontosabb, logikus gondolkodást kell kialakítaniuk, folyamatos tanulási szokást kell fenntartaniuk, és fel kell készülniük egy folyamatosan fejlődő területre, ahol a műszaki ismereteknek kéz a kézben kell járniuk az emberi viselkedés és a támadási forgatókönyvek elemzésének képességével.

Forrás: https://thanhnien.vn/nhan-luc-an-ninh-mang-thoi-dai-ai-can-co-nhung-gi-185260423095624996.htm