A mesterséges intelligencia felhatalmazza az előadásokat.

A mesterséges intelligencia (MI) fokozatosan hasznos eszközzé válik az oktatás területén.

A 2018-as általános nevelési tanterv, amelynek célja a tanulók tulajdonságainak és kompetenciáinak fejlesztése, előírja a tanárok számára, hogy változatos tanítási tevékenységeket tervezzenek. A mesterséges intelligencia alkalmazásoknak és szoftvereknek köszönhetően az elektronikus tantervek elkészítésének folyamata már nem olyan megerőltető a tanárok számára.

A Google Gemini népszerű nagynyelvi modelleken (LLM) alapuló chatbot-alkalmazások, mint például a Chat GPT, segítségével konkrét óraötleteket generál. A tanároknak egyszerűen csak be kell írniuk a parancsokat és a tananyag rövid leírását, a chatbotok pedig részletes vázlatot és számos érdekes javaslatot nyújtanak a tevékenységekhez, a bevezetéstől és a tudásfejlesztéstől a gyakorlásig és az alkalmazásig.

Különösen az alkalmazások által kínált bemelegítő tevékenységekre vonatkozó ötletek kelthetik fel a diákok érdeklődését, mivel rendkívül gyakorlatias problémákból merítenek ihletet.

Miután elkészítették a tanórájuk részletes vázlatát, a tanárok tovább finomíthatják azt népszerű digitális óratervező alkalmazások, például a Canva, a Slidesgo és a Gamma segítségével. Ezek a weboldalak kész sablonokat biztosítanak a tanároknak élénk és lebilincselő vizuális effektekkel, így a tanórai tervezés sokkal gyorsabb és hatékonyabb, mint a hagyományos, monoton PowerPoint eszköz használata.

Sőt, a mesterséges intelligencia támogatásával a tanárok gondolattérképeket is készíthetnek a tudás összefoglalására, vagy chatbotokat használhatnak rövid versek vagy mondókák „összeállítására”, hogy a nehezen megjegyezhető képletek és tételek könnyebben megérthetők és megtanulhatók legyenek.

Különösen akkor, ha a tanárok időt szánnak arra, hogy megtanulják a mesterséges intelligencia által vezérelt videókészítő szoftverek használatát, élénk és vizuálisan lebilincselő videókat készíthetnek kémiai, fizikai és biológiai kísérletekről, amelyekkel a nehezen vizualizálható elméleti fogalmakat illusztrálhatják.

Amellett, hogy segíti a tanárokat az óratervezésben, a mesterséges intelligencia a tesztelés és az értékelés folyamatát is megkönnyíti a tanárok számára.

Társadalomtudományi tantárgyak esetében a chatbot alkalmazások esszé témákat javasolhatnak a diákok számára az aktuális események szintézise és a vita témái alapján.

Ami a természettudományos tantárgyakat illeti, a több tucat kérdésből és különböző tesztkódokból álló feleletválasztós tesztkészletek létrehozása könnyebbé vált a mesterséges intelligencia segítségével, amely a kérdésgenerálást és a „kérdéskeverést” is magában foglalja. Természetesen ezek a tevékenységek szoros felügyeletet és felügyeletet igényelnek a tanárok részéről a hibák elkerülése érdekében, különösen a tesztek biztonságának garantálása terén.

Továbbá a mesterséges intelligencia eszközöket is kínál a plágium elleni küzdelemhez – ami egy másik negatív aspektus, amit maga a mesterséges intelligencia is előidéz. A tanulók MI-alkalmazásoktól való függőségének és a MI-termékek saját eredményeikként való felfogásának korlátozása érdekében plágium elleni szoftverek jelentek meg egyre kifinomultabb másolásérzékelési képességekkel. Ilyen szoftverek például a Dolt, a Grammarly és a Copyleaks.

Különösen a Turnitin szoftvert frissítették a közelmúltban, hogy olyan funkciókat tartalmazzon, amelyek a mesterséges intelligencia által generált tartalmakat is észlelik, nem csak a plágiumot. Ezek a szoftverprogramok segítik az előadókat és a tanárokat a tisztesség és az integritás fenntartásában az oktatási környezetben.

Dokumentumszerkesztés terén a chatbotoknak csak a szükséges információkat kell megadniuk ahhoz, hogy meglehetősen szabványosított szerkezetű adminisztratív dokumentumokat írjanak. Csupán gyors szerkesztéssel ezek a dokumentumok felhasználhatók a vezetőségben.

Az új trendekhez való alkalmazkodás érdekében a tanároknak folyamatosan tanulniuk kell megszabadulni az elavult gondolkodásmódoktól és munkamódszerektől, hogy javítsák a tanítás minőségét és élénk tanulási élményeket nyújtsanak a tanulóknak.

Forrás: https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html