Hibák, amelyeket a jelölteknek kerülniük kell

MATEMATIKA TANTÁRGY: KEREKÍTÉSI HIBÁK, SZUBJEKTÍV HIBÁK

Duong Buu Loc úr, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának matematika szakértője elmondta, hogy a 10. osztályos felvételi vizsgákon a diákok által elkövetett hibák gyakran a túlzott önbizalomból fakadnak.

Mr. Loc szerint a diákok gyakran vétnek számítási hibákat egyszerű feladatokban, félreértik a hiba fogalmát, korlátozott az olvasásértési készségük a valós matematikai feladatokban, csak a számokra koncentrálnak, elfelejtik megtalálni a kulcsszavakat a feladatkifejtésben, és helytelen ábrákat rajzolnak. Továbbá, még a kiemelkedő teljesítményű diákok is gyakran szubjektív hibákat követnek el azzal, hogy kihagynak lépéseket a problémamegoldás során. Ezért Mr. Loc hangsúlyozta, hogy a matematika oktatásában a legfontosabb, hogy a diákok legyenek óvatosak és aprólékosak, és minden lépésben biztosítsák a pontosságot, mind a módszer, mind a magyarázat, mind a végeredmény tekintetében.

A kilencedikes diákok Ho Si Minh-városban a jövő hét elején készülnek a tizedik osztályos felvételi vizsgára.

Eközben Nguyen Tien Thuy tanár, a Ha Huy Tap Középiskola (Binh Thanh kerület) matematika tanszékéről elmondta, hogy az osztályozás során a diákok gyakran veszítenek pontokat a kerekítési készségek terén. Például a kérdés azt kéri, hogy kerekítsenek a legközelebbi egész számra, a második tizedesjegyre vagy az első tizedesjegyre, de sok diák helytelenül kerekít, ami pontvesztéshez vezet az eredményben.

Ezenkívül a síkgeometriáról szóló 8. kérdés 3 részből áll, ahol az a rész az alapismereteket, a b rész az alacsony szintű alkalmazást, a c rész pedig a magas szintű alkalmazást tartalmazza. A legtöbb diák meg tudta válaszolni az a részt, míg a fennmaradó két részt a tanulók differenciálására használták. A tételek és tulajdonságok ismeretének elsajátítása mellett a problémák bizonyításához Tien Thuy tanárnő emlékeztette a diákokat, hogy rajzoljanak pontos ábrákat. Már egy kis hiba a diagram rajzolásában 3 pont elvesztését eredményezi a síkgeometria kérdésben.

Kerüld el azt a gondolkodást, hogy minél hosszabb az esszé, annál magasabb pontszámot kapsz.

Az irodalom tantárgyat illetően Tran Tien Thanh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium tantárgyfelelős szakértője kijelentette, hogy a diákok évek óta gyakran gondolják úgy, hogy a szakiskolákba és osztályokba jelentkező diákok vizsgadolgozatainak értékelése nehezebb lesz, mint a hagyományos 10. osztályos osztályokba jelentkezőké. Thanh úr azonban megerősítette, hogy a 10. osztályos felvételi vizsgák értékelése az osztályozó bizottság általános szabályzata szerint történik, a teljes bizottság által egyhangúlag elfogadott és jóváhagyott válaszkulcsot és pontozási skálát követve. A vizsgáztatók nem tudják, hogy a vizsgadolgozat szakiskolába vagy hagyományos iskolába jelentkező diáktól származik-e, ezért nem merülhet fel az „osztályozás nehezebbé tételének” kérdése.

Továbbá a diákok évek óta következetesen úgy vélik, hogy az irodalmi elemzés rész 2. kérdése nehezebb, mint az 1., ami megnehezíti a pontok szerzését, ezért gyakran kihagyják, és úgy döntenek, hogy nem válaszolnak rá. Ez azonban valójában egy nyitott kérdés, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy bemutassák képességeiket, ahelyett, hogy mechanikusan tanulnának. Valójában ez a kérdés könnyen lenyűgözheti a vizsgáztatókat, ha a diákok önálló nézőpontot mutatnak, és kifejezik személyes véleményüket egy adott kérdésről. Az írásuk lehet, hogy nem ékesszóló, de ha őszinte és tükrözi személyes gondolataikat és hatásukat, akkor már pontokat kapnak az esszé ezen részéért.

Az irodalomszakértő egy másik hibára is rámutatott, amit a diákok esszék írásakor elkövetnek: azt gondolják, hogy minél hosszabb az esszé, annál magasabb a pontszám. „Ez teljesen téves. Ha egy diák hosszan ír, de zavaros, nem rendelkezik elegendő részlettel, és prózai magyarázatként fogalmaz, akkor nemcsak hogy nem fog magas pontszámot kapni, hanem a vizsgáztatókat is összezavarja az osztályozás során” – mondta Thanh úr.

A vizsgateremben elkövetett szabálysértésekért alkalmazható fegyelmi intézkedések szintjei.

Megrovás: A jelölt szabálysértést követ el, ha egy másik jelölt dolgozatát megnézi, vagy egy másik jelölttel dolgozatot cserél.

A figyelmeztetés 25%-os levonást von maga után a vizsga összpontszámából, ha a jelölt már kapott megrovást, de a vizsga során továbbra is megszegi a vizsgaszabályokat a megrovás szintjén; válaszlapokat vagy jegyzettömböket cserél más jelöltekkel; más jelöltektől másol, vagy lehetővé teszi más jelöltek számára, hogy róluk másoljanak.

Vizsgától való eltiltás: Azok a jelöltek, akik már kaptak figyelmeztetést, de a vizsga alatt továbbra is megszegik a vizsgaszabályzatot a megrovás vagy figyelmeztetés szintjén; tiltott tárgyakat hoznak be a vizsgaterembe; a vizsgakérdéseket kiviszik a vizsgateremből, vagy a vizsgateremen kívülről kapnak válaszokat; a válaszlapjukra a vizsgával nem összefüggő tartalmat írnak vagy rajzolnak; agresszív viselkedést tanúsítanak, megfenyegetik a vizsgáért felelősöket, vagy más jelölteket fenyegetnek.

Azt is megjegyezte, hogy a „vizsgakérdések megjóslása vagy kitalálása” nagyon káros megközelítés a diákok irodalomvizsgára való felkészülése során. Sok diák úgy gondolja, hogy mivel egy adott mű vagy téma szerepelt a vizsgán tavaly, az idén már nem fog szerepelni. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azonban hangsúlyozta, hogy a 10. osztályos felvételi vizsga tartalma a középiskolai tantervben, elsősorban a 9. osztályos tantervben szerepel, így a vizsga bármilyen munkán vagy annak aspektusán alapulhat. Az idei irodalomfelvételi vizsga orientációja erősen „nyitott végű” lesz. A diákoknak a készségeik csiszolására és a tudás felhalmozására kell összpontosítaniuk, hogy a lehető legjobban megfeleljenek a vizsga követelményeinek.

Másrészről Mr. Thanh azt mondta, hogy a diákok megszállottjai annak az elképzelésnek, hogy a 10. osztályos felvételi vizsgának nehéznek kell lennie, „sok csapdát kell tartalmaznia”, ami szorongáshoz, stresszhez és nyomáshoz vezet, ami kihat a teljesítményükre. Ez nem kívánatos.

A kilencedikes diákok a tizedik osztályos felvételi vizsgára készülnek.

ANGOL : FIGYELJ A HELYESÍRÁSRA, MÉG A LEGINKÁBB HIBÁKRA IS

Tran Dinh Nguyen Lu, az angol nyelvért felelős szakértő elmondta, hogy az angol vizsgán mért tudás nem tér el a tankönyvben leírtaktól; a témák és témakörök mind olyan tartalmak, amelyekkel a diákok már megismerkedtek tanulmányaik során. A vizsga nem a nyelvtanra fog erősen összpontosítani, hanem inkább a készségekre és a szókincsre.

A diákok azonban gyakran úgy érzékelik és gondolják, hogy a felvételi vizsga „nagyon nehéz”. Ezért a tankönyvek szókincsének elsajátítása helyett jelentős időt és energiát fordítanak összetett nyelvtani szerkezeti részekre.

Ezenkívül a diákok gyakran hibáznak az esszékérdések megválaszolásakor, például a szóalakok/mondatátalakítások során. A szabályok szerint már egy apró helyesírási hiba is a pontok teljes elvesztését eredményezi az adott kérdésben.

Forráslink: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nhung-sai-lam-thi-sinh-can-tranh-185230601014334921.htm