19 éves női űrhajós, érettségivel.

Claudie Haigneré női űrhajós nemcsak arról híres, hogy ő volt az első francia nő, aki az űrbe repült, hanem arról is, hogy „kalandba” kezdett, és meghódította a tudást, az orvostudománytól és a biológiától kezdve a repülőgépiparig.

A felsőoktatás rövid leírására a franciák jellemzően az „érettségi + évek száma” képletet használják. Például a „érettségi + 3” alapképzést, a „+5” mérnöki/mesterképzést; a „+8” pedig doktori fokozatot jelent. Haigneré asszonyt a „érettségi + 19” becenéven ismerik, mivel tanulmányait az orvosi doktorátus megszerzése és a párizsi Cochin Kórházban ortopéd sebészként végzett tanulmányai után is folytatta.

Claudie Haigneré női űrhajós egy panelbeszélgetésen Ho Si Minh-városban.

Fénykép: “Lan Chi”

A Thanh Nien újságnak adott interjújában, a Vietnami Francia Intézet és a Vietnami Francia Kereskedelmi és Iparkamara (CCIFV) által közösen szervezett „Inspiráló nők” szeminárium alkalmából Ho Si Minh-városban, szeptember 25-én este, a következőképpen nyilatkozott „tanulási izgalmáról”: „Gyerekként mindig kíváncsi lány voltam, aki szerette felfedezni az ismeretlent. Sokat olvastam, és mindig is szerettem volna „merészkedni” azon túl, amit már tudtam, ezért mindig is tanulni akartam. Elég könnyen tanultam, így középiskolás éveim alatt egyszerre tanultam angolul, latinul, görögül és spanyolul idegen nyelveken.”

Majdnem testnevelő tanár lettem.

Miután két osztályt kihagyott, és folyamatosan az első helyen végzett az osztályában, Haigneré 16 éves kora előtt megszerezte az érettségit. Középiskolai évei alatt legnagyobb szenvedélyei az iskola és a sport voltak. Az intenzív tanulási órák után ez a ragyogó diák a torna edzőpályán izzadva és versenyeken levezetve leengedte energiáját és egyensúlyra lelt.

Érettségivel a kezében Haigneré kezdetben a Francia Nemzeti Sportintézetbe (INSEP) szeretett volna beiratkozni tornásznak vagy testnevelő edzőnek, de akkoriban az INSEP nem vett fel 18 év alatti sportolókat. Ezért, hogy elkerülje a két évnyi várakozást a korhatár eléréséig, úgy döntött, hogy a Dijoni Egyetemen folytatja tanulmányait az orvostudományi tanulmányaival, azzal érvelve, hogy az olyan tantárgyak, mint az élettan és az anatómia, nagyon hasznosak lennének a jövőbeli testnevelő tanári karrierje szempontjából.

Ez a változás döntő fordulóponttá vált Haigneré asszony számára: „Az orvosi egyetem első éve nagyon izgalmas volt, mert az olyan általános tantárgyak ismerete mellett, mint a matematika, a biológia és a statisztika, az egészségügy környezetét is felfedezhettem. Az első évem végén, a francia orvosi képzési rendszer legfontosabb és legválogatósabb vizsgáján a legjobb eredménnyel teljesítettem, és úgy döntöttem, hogy ezt a hivatást választom.”

A sport iránti szeretete és a versenyzés izgalma megmaradt, így a mozgásszervi szakorvosi pályát választotta. Haigneré azonban nem állt meg itt, hanem sportorvosi és repülőorvosi szakdiplomákat is szerzett. „Látható az összefüggés a tudásszerzés „kalandjában”: az emberi test jobb megértésének vágyától, miközben a sportban magas eredményekre törekszem, egészen az emberi test iránti „kíváncsiságig” a súlytalanság állapotában. Ez egy olyan kaland, ahol egyre inkább szeretném elmélyíteni a tudásomat.”

Ragadd meg a lehetőséget, és legyél sikeres.

Kalandvágyó és kíváncsi emberként egy esemény természetesen mély nyomot hagyott Haigneré gyermekkorában: az első emberi lépések a Holdon 1969-ben. Ez az emlék élénken maradt, így amikor 1985-ben elolvasta a Francia Nemzeti Űrkutatási Központ (CNES) űrhajósjelölteket kereső hirdetését, az ortopéd sebész azonnal jelentkezett. Érdekes módon, míg a legtöbb űrhajós korábban pilóta és mérnök volt, a CNES-nek tudósra volt szüksége a kutatási programjaihoz. Haigneré jelentkezése tökéletesen megfelelt a követelményeknek. Több ezer erős jelölt közül ő volt a hét kiválasztott egyike, és az egyetlen nő.

Haigneré asszony 2001-ben a Nemzetközi Űrállomáson (ISS) szolgált.

Fotó: NASA

Szélesre tárult a kapu gyermekkori álma előtt. Hogy jobban megfeleljen a CNES elvárásainak, Haigneré visszatért az iskolába, biomechanikából és mozgásélettanból szerzett mesterdiplomát, majd idegtudományi doktori disszertációt is írt. A női űrhajós így magyarázta: „Korábban a kórházban végzett orvosi kutatás némileg eltért a laboratóriumi tudományos kutatástól, a disszertációk írásától, a tudományos cikkek írásától és a szakmai lektorálástól… Úgy éreztem, hogy nincs tapasztalatom ezen a területen, ezért iskolába mentem. Mondhatni, az „érettségi + 19” az én esetemben… az önbizalom hiányát jelentette. Úgy éreztem, hogy konkrét tanúsítványra van szükségem – diplomák formájában – a tudásszerzés minden szakaszához, és ez igazolná a kiválasztást. És tagadhatatlanul ez volt az előnyöm a jelentkezéskor is: a toborzók látták, hogy szilárd szakértelemmel rendelkezem számos különböző területen, ami lehetővé tette számomra, hogy részt vegyek az űrhajósképzési programban és új dolgokat tanuljak.”

Haigneré asszony mindig azt tanácsolja a fiataloknak, hogy ragadják meg a lehetőségeket, amint azok adódnak: „Ha megvárják, amíg tökéletesek lesznek, lemaradhatnak. Azonban folyamatosan törekedniük kell a fejlődésre. Húszas éveiben az embernek nincs sok mindene, különösen nem tudása, ezért figyelnie kell és kérdéseket kell feltennie. Az én döntésem, hogy visszamegyek az iskolába, és PhD fokozatot szerzek természettudományokból – annak ellenére, hogy már rendelkeztem orvostudományi PhD-vel –, miután felvettek az űrhajósképző programba, szintén a saját fejlődésemet szolgálta. Gyors észjárásúnak és kutató-kutató szelleműnek kell lenni ahhoz, hogy felismerjük és megragadjuk a lehetőségeket. De ha egyszer adódik egy lehetőség, azok, akik szilárdabb szakmai „eszközökkel” rendelkeznek, nagyobb valószínűséggel járnak sikerrel.”

A tudományos kutatás egy szenvedéllyel teli út, de sok türelmet is igényel.

Miután több mint 15 évig dolgozott francia és európai űrprogramokban – Oroszországgal együttműködve –, Claudie Haigneré kétszer repült az űrbe: 1997-ben 16 napot töltött a Mir Űrállomáson biomedicinális kísérletek elvégzésére, és 2001-ben 10 napot a Nemzetközi Űrállomáson (ISS), hogy megfigyelje a Föld ionoszféráját.

A mai napig számos fontos pozíciót töltött be francia és európai ügynökségeknél és minisztériumoknál, nevezetesen 2002 és 2004 között, amikor a francia oktatási minisztérium kutatásért és új technológiákért felelős miniszterhelyetteseként szolgált.

A Thanh Nien újság azon kérdésére válaszolva, hogy milyen feltételek szükségesek ahhoz, hogy több fiatal magabiztosan válassza a tudományos kutatás útját, elemezte: „A tudományos kutatás egy szenvedéllyel teli út, de sok türelmet is igényel. A kezdeti kutatási téma nem mindig hozza meg a kívánt eredményt; néha, sok erőfeszítés ellenére, újra kell kezdeni. Ezért a fiatal tudósoknak időre van szükségük a munkájukhoz, és nyugalomra, amely lehetővé teszi számukra, hogy szakértelmükre összpontosítsanak anélkül, hogy túl sok időt töltenének olyan kérdésekkel, mint az adminisztratív eljárások és a finanszírozás keresése... Sok esetben ezek a jelentéktelen akadályok szegik kedvüket a fiatal tudósoknak, nem pedig a kutatás összetettsége, amelyet folytatnak.”

Az egyik terület, amelyet a francia oktatási és kutatási intézmények fejleszteni szeretnének, a tudományos kutatás és annak modern technológiában való alkalmazása közötti kapcsolat. Fontos, hogy inspiráljuk a fiatal tudósokat azáltal, hogy bemutatjuk nekik munkájuk gyakorlati alkalmazását, miközben lehetőségeket nyitunk számukra arra, hogy közvetlenül a vállalatokkal dolgozzanak, ne csak laboratóriumokban.

Szükséges ösztönözni a fiatal tudósokat a külföldi tanulmányokra, de kedvező feltételeket kell teremteni ahhoz, hogy tanulmányaik befejezése után visszatérhessenek, különösen vonzó munkaszerződések és a képzettségüknek megfelelő kutatási projektek révén.

Forrás: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm