Rövid a nyár.
Mielőtt még élvezhette volna a szabadnapjait a tanévzáró ünnepség után, Tran Van Nhat Huy, a Le Lai Általános Iskola (Hai Chau kerület) tanulója, Ha asszony fia, június 1-jén elkezdett különórákra járni. Reggel 7:30-kor érkezik az órára, és délután 5-kor távozik a tanárától. Hétvégén az időbeosztása szinte teljesen le van kötve angol- és úszásoktatással. Huynak már nincs ideje focizni vagy biciklizni a társasházban a barátaival, mint régen.
Ha asszony elmesélte, hogy néha, amikor a gyermeke megkérdezte, miért olyan rövid a nyári szünet, nem tudott nem szomorúságot érezni. „Nem akarom a gyerekemet tanulásra kényszeríteni; ha az egész nyarat vele tölthetném, szívesen játszatnám. De mindketten dolgozunk a férjemmel, és nyugtalanító, ha egyedül hagyjuk őket otthon. Azzal, hogy elküldöm őket iskolába, legalább tudom, hogy vigyáznak rájuk, vannak barátaik, és felügyelik őket” – mondta.
Ez sok fiatal család választása manapság is. A zsúfolt munkarend, a gyermekfelügyelet hiánya és a gyermekek biztonságával kapcsolatos aggodalmak, amikor otthon egyedül maradnak, a nyári kurzusokat a legmegfelelőbb lehetőségnek tekintik. Ezt a valóságot figyelembe véve a nyári kurzusokat olyan módnak tekintik, amely segít a gyerekeknek távol maradni a veszélyektől és az elektronikus eszközöktől, amikor a felnőttek távol vannak.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szabályozása szerint a diákok nyári szünete május végétől szeptember elejéig tart. A legtöbb gyermek számára azonban ez a szünet valójában csak valamivel több mint egy hétig tart a tanévzáró ünnepség után. Utána kulturális órákkal, idegen nyelvekkel, tehetséggondozással, életvezetési készségekkel vagy tapasztalati kurzusokkal telik meg, a rendes tanévhez hasonló időbeosztással.
Sok szülő elismeri, hogy ők is felismerik ezt a hiányosságot, de nem egyszerű visszaadni gyermekeiknek a nyarat , mert nincs idejük elkísérni és gondoskodni róluk. Ha asszony elismeri, hogy a felnőttek elfoglaltsága arra kényszeríti a gyerekek nyarait, hogy az iskolai órarend alakítsa a szórakoztató élmények helyett.
Arról nem is beszélve, hogy régen a nyár a gyerekek szülővárosukba való visszatérésének időszaka volt, hogy meglátogassák nagyszüleiket és segítsenek szüleiknek a koruknak megfelelő házimunkában. Akkoriban a nyári szünetet nem plusz órák törték meg, hanem elég hosszú időszakot kínált a gyerekeknek, hogy egyedi élményekkel töltsék fel magukat.
Tanulj a játékokból
Az Egyesült Nemzetek Gyermekalapja (UNICEF) kijelenti, hogy a játék nemcsak természetes szükséglet, hanem a gyermekek alapvető joga is, ahogyan azt az Egyesült Nemzetek Gyermekjogi Egyezménye is kimondja. A játék segíti a gyermekek holisztikus fejlődését fizikai, érzelmi és társadalmi szempontból, miközben a jövőre nézve fontos életkészségek alapját is képezi.
Azonban még mindig jelentős szakadék tátong a játékhoz való joggal kapcsolatos szabályozások és a nyár valósága között sok mai gyermek számára. A felnőttek nyüzsgése közepette nem minden családnak van lehetősége valóban tartalmas nyári vakációt teremteni gyermekei számára. Ebben az összefüggésben a szülők aggódnak amiatt, hogyan biztosíthatják gyermekeiknek mind a tanulási, mind a valóban teljes nyarat.
Dr. Le Quang Son professzor, a Da Nangi Egyetem Orvostudományi és Gyógyszerészeti Karának Klinikai Pszichológiai Tanszékének pszichológusa szerint a gyerekek számára a játék a tanulás egyik módja is. Amikor fociznak a barátaikkal, kempingeznek, modelleket szerelnek, vagy felfedezik a természetet, a gyerekek megtanulnak kommunikálni, együttműködni, konfliktusokat megoldani, elfogadni a kudarcot és kontrollálni az érzelmeiket. Ezeket a készségeket nem könnyű elsajátítani pusztán könyvekből vagy tantermi előadásokból.
Egy ideális nyárnak nem feltétlenül kell teljesen könyvmentesnek lennie, de ésszerű egyensúlyt igényel a tanulás, a tapasztalatszerzés és a pihenés között. Ha a gyerekek részt vehetnek szabadtéri tevékenységekben, csoportos tevékenységekben, vagy egyszerűen csak a saját módjukon játszhatnak, az segít regenerálódni a mentális energiában egy stresszes tanév után.
Az elmúlt években a Da Nang Gyermekkulturális Központ megváltoztatta a diákok nyári oktatásához való hozzáállását, a tanított tantárgyak több mint 80%-át tanórán kívüli tevékenységek teszik ki, sőt a matematikát és a vietnami nyelvet is kihagyták a félnapos programban kínált tantárgyak listájáról.
Le Quang Son professzor szerint a nyári iskolát nem szabad lebecsülni. Egyes órák, ha megfelelnek a gyermek érdeklődésének és képességeinek, továbbra is értékesek lehetnek. A lényeg az, hogy a felnőttek kerüljék el, hogy a nyári szünetet a rendes tanév meghosszabbításává tegyék.
„A gyerekeknek időre is szükségük van arra, hogy szabadon játsszanak, és önállóan oldják meg a barátaikkal való mindennapi konfliktusaikat. Ezekben a látszólag semmittevéses időszakokban tanulják meg a gyerekek az önállóságot, a kreativitást és azt, hogyan alkalmazkodjanak az élethez” – magyarázta.
Egy igazán tartalmas nyár nem az elvégzett tanórák számában vagy a gyermek által végzett tanórán kívüli tevékenységekben mérhető. Néha egy foci- vagy tollaslabdameccs öröme, vagy egyszerűen csak a kedvenc képregény olvasása és pihenés egy gyönyörű emlékké válik, amely sokáig megmarad velük.
Forrás: https://baodanang.vn/quyen-duoc-vui-choi-3343051.html
