Új életre kelt az oktatás.

Az állam és a nép nem sajnálja a pénzt egy jobb jövőért, ezért az oktatásnak kell prioritást élveznie az áttörést jelentő befektetések terén.

„2010-ben a tanárok megélhettek volna a fizetésükből.” Ezt a meghökkentő kijelentést tette Nguyen Thien Nhan miniszter, amikor közel 20 évvel ezelőtt példaértékű tanárokkal találkozott. A miniszter ezt a pontot egy 2006. november 20-án a tanároknak írt levelében is megerősítette, ezúttal kihagyva a „lehetne” szót, és határozottabban kijelentve: „2010-ben a tanárok megélhettek volna a fizetésükből!”

Sokan azt mondják, hogy ez csak egy ígéret a minisztertől. De én megértem, hogy ez egy kívánság, vagy inkább egy cél, amire törekedni kell. A miniszter nem dönthet a tanárok béremeléséről. A tanárok az ország köztisztviselőinek 70%-át teszik ki, ami azt jelenti, hogy a bérköltségvetés nagy részét ők teszik ki. Már egy kis emelés is nagy változást hozna a teljes költségvetésben. Sőt, ha az emelés eléri a 70%-ot, hogyan fogja kezelni a fennmaradó 30%-ot, amikor vannak olyan ágazatok és területek, amelyeknek szintén prioritást kell élvezniük?

Az ország hatalmas előrelépést tett 40 évnyi reform után. Azonban több mint 22 millió iskolába járó diákkal és több mint 1 millió tanárral rendkívül nehéz áttörést hozni. A 10 évre (2026-tól 2035-ig) az áttörést jelentő oktatásfejlesztési nemzeti célprogramra elkülönített, több mint 580 billió vietnami dong előrejelzése jelentős erőfeszítés. Még ennél is fontosabb, hogy ez egy erős, közvetlen és egyértelmű elkötelezettséget jelent: az oktatás a legfontosabb nemzeti prioritás, amely meghatározza a nemzet jövőjét. Az állam és a nép nem sajnálja a pénzt egy jobb jövőért, ezért az oktatásnak prioritást kell élveznie az áttörést jelentő beruházások terén!

Számos kihívással kell majd szembenéznie az oktatási szektornak. Ezek közé tartozik a digitális átalakulás előmozdítása, egy átfogó oktatási adatbázis kiépítése és az angol nyelv második nyelvvé tétele. Az iskolai infrastruktúra megerősítése, kezdve 248 határ menti iskola építésével, az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiválasztott egységes tankönyvkészlet használatának szabványosítása, valamint a multidiszciplináris egyetemek előmozdítása, hogy Ázsia és a világ élvonalába kerüljenek... Ezek közül a feladatok közül egyik sem könnyű. Az idő senkire sem vár. A határozottság és az egység elengedhetetlen. Elkötelezett oktatási vezetőkre van szükség, akik értik a munkájukat és hajlandóak felelősséget vállalni. Az egész társadalomnak osztoznia kell az oktatókra nehezedő nyomásban. Egyrészt az oktatásnak hozzájárulásra és együttműködésre van szüksége. Másrészt teret kell teremtenie az autonómiának és egy olyan akadémiai környezetnek, amely elősegíti a tanárok és a diákok kreativitását. A tanároknak meg kell adni a „szigorúság jogát” a bennük rejlő együttérzés mellett, hogy a diákokat felelősségteljes egyénekké formálják, különösen a formálódó éveikben.

Kiemelkedő személyiségek a 2025-ös ünnepségen, ahol példaértékű etnikai kisebbségi diákokat és fiatalokat tüntettek ki. Fotó: Thach Thao

Az oktatás alapjának továbbra is a tanároknak kell állniuk. A tanároknak igazi tanároknak, a diákoknak igazi diákoknak, az iskoláknak igazi iskoláknak, az osztályoknak igazi osztályoknak, a tanításnak igazi tanításnak és a tanulásnak igazi tanulásnak kell lennie. Pham Van Dong miniszterelnök évekkel ezelőtti szavai értékes tanulságok a mai oktatási szektor számára! A kiváló tanárok, akik elkötelezettek és jövőképpel rendelkeznek, ma is diákok generációinak és az egész oktatási szektor büszkeségei.

Egyszer hosszasan leültem beszélgetni egy Hanoi Pedagógiai Egyetem professzorával, aki sokak mentora volt. Nehéz volt nem megemlíteni az aggodalmát, amikor azt mondta, hogy egyes években túl alacsonyak voltak a tanárképzési programok felvételi pontszámai. Nem is beszélve arról, hogy sok iskola azért nyitott tanárképzési programokat, mert alacsonynak tartották a költségeket, egyszerűnek a folyamatot, és nagy volt a társadalmi igény, mert "úgyis mindig enni és tanulni kell"... Ennek az a következménye, hogy a tanárképzés minősége nem garantált, és az oktatási szektor a képzett emberek hiányával küzd...

Emlékszem, az irodalom és pedagógia tanszéknek régen sok híres neve volt: Nguyen Dang Manh, Phuong Luu, Phung Van Tuu, Tran Dinh Su, Tran Dang Suyen, La Nham Thin… Akkoriban a Hanoi Pedagógiai Egyetem 1 mellett található Propaganda Egyetem hallgatói profitáltak ebből, mivel a neves professzorok több mint felét meghívták előadásokat tartani újságíró szakos hallgatóknak sok különböző helyről. Most azon tűnődöm, hogy vajon azért van-e ez, mert a társadalom figyelme megváltozott, vagy azért, mert a pedagógia „fókuszáltabb és professzionálisabb”, de a képzés diszkrétebbnek tűnik? Még a kulcsfontosságú tanszékeken is kevesebben ismerik a professzorok nevét, mint korábban. Ha megnézzük a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetemet (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi), ahol a történelem tanszéken a „Lam, Le, Tan, Vuong” nevű professzornégyes volt, ha bárkit megkérdeznénk a területen kívülről, valószínűleg tanácstalan lenne! Nem mintha a professzorok nem lennének kiválóak most, mert a nemzetközileg publikált művek száma sokkal magasabb, mint régen. De úgy tűnik, a tanári pálya már nem annyira népszerű vagy keresett, mint régen?

A vidéki iskolák büszkék arra, hogy kiváló tanáraik vannak. Régebben a tanári szakmát gyenge foglalkozásnak tartották. Manapság egyes tanárok a közismereti tárgyak korrepetálásának és a sok diákot vonzó képzési programok zsúfolt beosztásának köszönhetően keresnek magas jövedelmet. Aztán vannak olyanok, akiket hivatalosan egyetlen iskola sem alkalmaz, de jó hírnevüknek köszönhetően hatalmas bevételre tesznek szert pusztán az online tanítással...

A 2025-2026-os tanév lesz az első év, amikor bevezetik a tandíjmentességet. Fotó: Trong Tung

Az oktatási piac ma már pezsgő, sok tehetős család gyűjt díjakat és eredményeket gyermekei számára, hogy felkészítse őket a világszínvonalú egyetemekre való jelentkezésre. Láttam már szülőket a repülőtéren, akik szorgalmasan vitték gyermekeiket Indonéziába ügyességi versenyekre, a Fülöp-szigetekre sakkversenyekre, sőt Tajpejbe (Kína) is vívóversenyekre! De vannak olyan szülők is, akik sürgősen hozzák vissza gyermekeiket külföldi tanulmányaikból, hogy "reintegrálódjanak", mert 5-7 éve nem boldogulnak egy idegen országban. A sok pénz nem tesz automatikusan tehetségessé; a lényeg az, hogy megtaláld az erősségeidet és a saját résed, ahol fejlődhetsz. Nem ritka, hogy a szegény diákok kiemelkednek a körülményeikből, és ragyogó példaképekké válnak egész szülővárosuk számára. Emlékszem a Thanh Hoa tartománybeli Hanoi Pedagógiai Egyetem 2. évfolyamának búcsúzójának történetére, aki magával hozta elhagyott unokaöccsét, hogy beiratkozzon. Felvették a Külkereskedelmi Egyetemre, de a családi terhek megakadályozták abban, hogy megvalósítsa a felsőoktatásról szőtt álmát. A tanárképzési programok tandíjmentességének köszönhetően a fiatalember megtalálta a helyét, és felvételt nyert egy Tay Ninh-i középiskolába.

Az óvodai és általános iskolás tanulók tandíjának elengedése számos szegény diák számára biztosított oktatási lehetőségeket. Tanúja voltam egy tartományi párttitkárnak, aki mélyen elgondolkodott, amikor látta, hogy egyes települések elengedik az általános és középiskolai tandíjat. A szegény tartományokban, ahol a költségvetés továbbra is a központi kormányzattól függ, a több mint százmilliárd dong kiadás meghaladta a helyi kapacitást. Most, hogy a Politikai Bizottság jóváhagyta a tandíj elengedését, ez a gyötrő adósság megszűnt. A tettek hangosabbak a szavaknál. Azok a politikák, amelyek megnyerik az emberek szívét, új életerőt hoznak az oktatásba, szárnyakat adva a messzebbre jutás álmainak!

Az ország a fejlődés új korszakába lép. Minden fejlődésnek az emberekért kell történnie. Az emberek minden fejlődés mozgatórugói. Amikor az oktatást értékelik és megfelelő szerepet kap, az ország új lehetőségeket nyit meg a fejlődés előtt.

Az oktatás kiemelt nemzeti prioritás, amely meghatározza a nemzet jövőjét. És egy jobb jövőért ki merne bármit is irigyelni?

A több mint 580 billió vietnami dong (VND) összegű, 10 évre (2026-tól 2035-ig) tervezett összeg, amelyet az áttörést jelentő oktatásfejlesztési nemzeti célprogramra különítenek el, jelentős erőfeszítés. Még jelentősebb, hogy erős, közvetlen és egyértelmű elkötelezettséget képvisel: az oktatás kiemelt nemzeti prioritás, amely meghatározza a nemzet jövőjét.

AZ OKTATÁS JÖVŐJE

2030-ra:

A középiskolás korúak azon százalékos aránya, akik országszerte középiskolai vagy azzal egyenértékű végzettséggel rendelkeznek: ≥85%
Oktatási egyenlőtlenségi index: <10%
A felsőoktatási és szakképzési intézmények modern felszereltséggel rendelkeznek, összehasonlíthatóak a fejlett ázsiai országokéval: 20%
A középfokú, főiskolai vagy egyetemi végzettséggel vagy annál magasabb végzettséggel rendelkező munkavállalók százalékos aránya: 24%
A felsőoktatásban az alaptudományokat, a mérnöki tudományokat és a technológiát tanuló hallgatók aránya ≥35%.

A nemzetközi tudományos publikációk száma, valamint a tudományból, a technológiából és az innovációból származó bevételek átlagosan évi 12%-kal nőttek.

2035-re

A középiskolai oktatás és az azzal egyenértékű szintek univerzalizálásának befejezése: a tartományok és városok 100%-a
Az oktatási index hozzájárulása az emberi fejlődési indexhez: >0,85
Az emberi tőke és a kutatás hozzájárul a globális innovációs indexhez: A felső-közepes jövedelmű országok átlaga felett.

2045-re

A modern, méltányos és magas színvonalú nemzeti oktatási rendszerek rangsorolása világszerte: A legjobb 20-ban.

A világ 100 legjobb egyeteme közé tartozó felsőoktatási intézmények száma bizonyos területeken elismert nemzetközi rangsorok szerint: ≥5
(A 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására vonatkozó kormányzati cselekvési terv függeléke szerint)

Tandíjmentes oktatás: Emberi gesztus, az oktatási szektor régóta dédelgetett álma. A tandíj teljes eltörlésének politikája, amely a 2025-2026-os tanévtől lép életbe országszerte, nagy örömöt okoz több millió család számára, és az oktatási szektor régóta dédelgetett álma.

Forrás: https://vietnamnet.vn/sinh-khi-moi-cua-giao-duc-2489400.html