A végzős diákok még a szünet alatt is tartották a tanulási tempójukat, proaktívan áttekintve a közelgő fontos vizsgákat. Sokan minden szabad percet kihasználtak arra, hogy rendszerezzék tudásukat, gyakoroljanak mintakérdésekkel, és csiszolják tesztírási készségeiket, hogy felkészüljenek az „utolsó sprintre”.
Nguyen Thi Ha Linh, a Cam Xuyen Középiskola 12A6 osztályos tanulója megosztotta: „A szünidő alatt megragadtam a lehetőséget, hogy témánként áttekintsem a tudásomat, visszanézzem az elvégzett feladataimat, és összehasonlítsam azokat a tanárok megjegyzéseivel és javításaival, hogy módosítsam a prezentációmat és fejlesszem a tesztírási készségeimet. Emellett proaktívan átszerveztem a tanulmányi tervemet, hogy felkészüljek a fő ismétlési időszakra a kerékvágásba való visszatérésre.”
Nemcsak a diákok, hanem az iskolákban a tanárok is proaktívan készítik elő a feltételeket a diákok vizsgára való felkészülésének felgyorsítása érdekében. Az egyes tantárgyi csoportokban a tanárok áttekintik és átrendezik a tudástartalmat, hogy az megfeleljen az egyes diákcsoportoknak.
Nguyen Thi Cam asszony, a Ky Anh Középiskola irodalomtanára elmondta: „A szünidő utolsó napján megragadtam az alkalmat, hogy átszervezzem a tantervet és a tanterveket, hogy továbbra is átismételhessem és rendszerezhessem a diákok tudását a képességeiknek megfelelően, mind az alapvető ismeretek megszilárdítása, mind az egyes csoportok tesztírási készségeinek fejlesztése érdekében. Közvetlenül a szünidő után, a szokásos órák mellett, továbbra is fenntartjuk az „ingyenes tanulási alkalmakat” az iskolában esténként. Kifejezetten az irodalom tanszék számára minden péntek este ismétlő foglalkozásokat szerveznek; sok olyan tanár is részt vesz a diákcsoportok támogatásában, aki nem tanít közvetlenül 12. osztályosokat.”
Felismerve, hogy központi feladat a diákok támogatása abban, hogy szilárd tudásbázissal és jártas tesztfeladat-készségekkel indulhassanak a vizsgákon, a Ham Nghi Középiskola átfogó felülvizsgálati megoldásokat vezetett be. Minden egyes diák képességeinek nyomon követése és értékelése szorosan történik, lehetővé téve az időben történő és megfelelő támogatást, különösen a tudásbeli korlátokkal küzdő diákok számára.
Tran Trong Thanh úr, a Ham Nghi Középiskola igazgatója elmondta: „A szünidő alatt az osztálycsoportok és a képességalapú értékelő csoportok révén a tanárok és a diákok rendszeres eszmecserét és tudásmegosztást folytattak, így az értékelés üteme stabil és zavartalan maradt. A gyorsított szakaszba lépve az iskola továbbra is a kulcsfontosságú ismeretek megszilárdítására, a tesztírási készségek gyakorlására és az egyes diákcsoportok számára megfelelő értékelő ülések szervezésére fog összpontosítani. Az értékelési folyamat várhatóan június 6-án zárul.”
A 9. osztályos diákok számára, közvetlenül a szünet előtt, a Ha Tinh Oktatási és Képzési Minisztérium bejelentette a 2026-2027-es tanév 10. osztályos felvételi vizsgáinak megszervezésének tervét, és nyilvánosan közzétette az egyes iskolákban elsőként választott iskolába jelentkező jelöltek számát is. Ezek a konkrét adatok a verseny szintjére vonatkozóan jelentősen növelik a 9. osztályos diákokra nehezedő nyomást. Ezért sokak számára a szünet nemcsak a pihenés ideje, hanem a tanulás felgyorsításának, a készségek megszilárdításának és a végső szakaszra való felkészülés kulcsfontosságú időszaka is.
Tran Thi Thanh Thao, a Nguyen Tat Thanh Középiskola (Can Loc község) 9. osztályos tanulója megosztotta: „Idén a Nghen Középiskolába – ahová első számú jelöltként iratkoztam be – 631 jelentkező érkezett, míg a keretszám csak 535. Ez azt jelenti, hogy közel 100 diák nem kapja meg a kívánt helyet, ami eléggé aggaszt. Ezért elhatároztam, hogy jobban a tanulásra fogok koncentrálni. Az órák mellett esténként a vizsgakérdések gyakorlására és a prezentációs készségeim fejlesztésére fogok koncentrálni, hogy magabiztosabb legyek a válaszaimban.”
A diákok támogatása érdekében ebben a kritikus időszakban a környék számos általános iskolája rugalmasan módosította az értékelési terveit, hogy azok megfeleljenek az egyes diákcsoportok képességeinek. A korábbi tesztek eredményei alapján a tanárok elemzik az erősségeket és gyengeségeket, hogy gyakorlatias értékelési tartalmat dolgozzanak ki, kerülve a túlságosan általános és felületes megközelítéseket.
Ha Van Sang úr, a Dai Thanh Középiskola (Cam Binh község) igazgatója elmondta: „A vizsga óriási nyomást jelent. Ezért, hogy támogassuk a diákokat, a szünidő után amellett, hogy továbbra is erősítik a vizsgastruktúrát szorosan követő gyakorlati foglalkozásokat, fejlesztik a kérdésmegoldó készségeket és az időbeosztást, arra is utasítjuk a tanárokat, hogy rendszeresen kommunikáljanak és adjanak közvetlen tanácsokat, hogy segítsék a diákokat pszichológiájuk stabilizálásában és tudományos tanulmányi tervek kidolgozásában, ezáltal szilárd alapot teremtve a vizsgára való magabiztos felkészüléshez.”
A nyári szünidő vége egyben a fontos vizsgák leküzdéséhez vezető út utolsó szakaszát is jelenti. A folyamatos és stabil tanulási ütemterv betartása segít a diákoknak elkerülni a tanulási zavarokat, és gyorsan visszatérni a helyes útra. Ez egyben az „aranyidőszak” is számukra, hogy felgyorsítsák és megszilárdítsák tudásukat a hivatalos vizsgák előtt.
A terv szerint a 2026-2027-es tanév 10. osztályos felvételi vizsgájára Ha Tinhben május 25-26-án kerül sor, amelyre több mint 21 000 9. osztályos diák regisztrált, akik közül közel 19 800 diák tesz vizsgát a nem szakosított állami iskolákba, és közel 1500 diák tesz vizsgát a Ha Tinh szakosított középiskolába. Bár az állami iskolákba való beiratkozási arány 74%-ra nőtt (2%-os növekedés az előző évhez képest), a közel 4000 fős jelentkezőszám tovább fokozza a versenynyomást.
A 2026-os középiskolai érettségi vizsgára június 11-12-én kerül sor, amelyre Ha Tinh tartományban több mint 17 000 12. osztályos diák regisztrált. Ez egy fontos vizsga az érettségi értékelése szempontjából, és az egyetemi és főiskolai felvételi alapjául szolgál.
Forrás: https://baohatinh.vn/tang-toc-on-tap-truc-cac-ky-thi-quan-trong-post310008.html
Hozzászólás (0)