Miután az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a diákok mesterséges intelligencia oktatására vonatkozó kísérleti keretrendszert (a 2025. decemberi 3439/QD-BGDĐT számú határozathoz csatolva), számos település, különösen a nagyvárosok és a magas színvonalú oktatás hagyományaival rendelkező tartományok, egyre inkább alkalmazzák a mesterséges intelligenciát az iskolai oktatásban és tanulásban. Egyes települések még az általános iskolás diákok oktatásában is alkalmazták a mesterséges intelligenciát.
A gyakorlati előnyök mellett azonban számos aggály is felmerül. Iskoláskorban a diákok nemcsak azért járnak iskolába, hogy előadásokból szerezzenek tudást. Ami még fontosabb, az előadások és gyakorlatok révén megtanulnak mélyen gondolkodni és megoldásokat találni a problémákra. Ezáltal jobban megértik a tanulás és a tudás értékét, hozzájárulva etikájuk és jellemük kialakulásához. A mesterséges intelligencia modellek ezt megzavarhatják.
Az okostelefonok használata ma már nagyon elterjedt a középiskolás diákok körében. Egy telefonnal könnyedén létrehozhatják saját mesterséges intelligencia alapú „asszisztensüket” (chatbotjukat). A mesterséges intelligencia modellek egyre gyakoribbak, és a legtöbbjük ingyenes. A pozitívum, hogy a diákok könnyen hozzáférhetnek a tudás végtelen forrásához. Vannak azonban jelentős hátrányai is, különösen az, hogy a mesterséges intelligencia „gondolkodhat” vagy „megtehet” dolgokat helyettük. A diákoknak csak „parancsokat kell adniuk”, és másodperceken belül a mesterséges intelligencia könnyedén írhat esszéket, oldhat meg matematikai feladatokat stb. Emiatt a diákok elveszítik kritikai gondolkodási készségeiket, kreativitásukat és a problémamegoldásban való kitartásukat.
Míg az egyetemi és főiskolai hallgatók érettebb korban vannak, és proaktívan felfedezhetik a mesterséges intelligencia értékét, az a tény, hogy a mesterséges intelligencia modelljei „túl intelligensek”, aggodalomra ad okot számos szakértő és középiskolás szülő körében. Számos szakértő figyelmeztet, hogy a mesterséges intelligencia asszisztensek azon hajlama, hogy mindig egyetértsenek tulajdonosaikkal, negatívan befolyásolhatja a diákok társas interakciós készségeit.
A mesterséges intelligencia új megközelítést kínál az oktatásban . Fontos azonban tisztában lenni a diákokat fenyegető kockázatokkal, akik még nem feltétlenül értik teljesen a helyes és a helytelen, a jó és a rossz közötti különbséget. Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak haladéktalanul értékelnie kell a diákok MI-oktatására vonatkozó kísérleti keretrendszer eredményeit, és a hivatalos keretrendszer kiadása felé haladva módosítania kell a szükséges tartalmakat. A helyi hatóságoknak és az iskoláknak ezt a „keretrendszert” kellene használniuk a diákokkal való MI-használatra vonatkozó szabályok és elvek meghatározására.
Forrás: https://nhandan.vn/than-trong-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-post960796.html
Hozzászólás (0)