Tanárhiány miatt az Oktatási és Képzési Minisztérium művészeket és sportolókat mozgósít az oktatásban való részvételre.

A tanárhiány leküzdésére az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja a helyi önkormányzatok számára, hogy dolgozzanak ki egy mechanizmust a magasan képzett emberi erőforrások mozgósítására az oktatási tevékenységekben való részvételhez.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban hivatalos utasítást adott ki az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak a 2025-2026-os tanév általános oktatási feladatainak végrehajtására vonatkozóan.

A minisztérium különösen azt követeli meg a településektől, hogy szinkron módon számoljanak ki számos megoldást a tanárhiány leküzdésére. Konkrétan a településeknek tanítási szerződéseket kell aláírniuk; mozgósítaniuk, áthelyezniük és megszervezniük az iskolák közötti tanítást; nem szabad hagyniuk, hogy a tanárképzés megszervezése és szervezése megzavarja vagy tanárhiányt okozzon; és le kell küzdeniük a képzési szakuknak nem megfelelő tanárok alkalmazását.

A helyi önkormányzatoknak ki kell dolgozniuk egy mechanizmust a magasan képzett emberi erőforrások, köztük kézművesek, művészek, profi sportolók, külföldi önkéntesek mozgósítására, hogy részt vegyenek az iskolai oktatási tevékenységek szervezésében, különösen a kultúra, a művészetek, a sport és az életvezetési készségek területén.

Az oktatási intézményeknek proaktívnak és kreatívnak kell lenniük az erőforrások mozgósításában és hatékony felhasználásában, fokozatosan javítva a tanárok, különösen az idegennyelv-tanárok, az idegen nyelveken oktató más tantárgyak tanárainak minőségét, integrált oktatási programokat oktatva, különösen az angol nyelven, és elmozdulva afelé, hogy az angol legyen a második nyelv az iskolákban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium számos megoldást vár el a helyi önkormányzatoktól a tanárhiány leküzdésére.

Korábban az Oktatási és Képzési Minisztérium azt közölte, hogy a 2024-2025-ös tanév első félévének végére több mint 120 000 állami óvodai és általános iskolai tanár hiánya lesz az országnak. Közülük közel 65 000 állást osztottak ki a településeknek, de csak mintegy 6000 embert vettek fel.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felkérte a tartományok és városok népi bizottságait, hogy sürgősen irányítsák a tanárok toborzását a kijelölt álláshelyek számának kielégítése érdekében; ne engedjék, hogy az apparátus megszervezése és korszerűsítése befolyásolja a toborzást.

A helyi önkormányzatoknak mechanizmusokkal és politikákkal kell rendelkezniük a tanárok vonzására, a képzések megrendelésére és a tanárképzés megerősítésére; konkrétan meg kell határozniuk a hiányzó tanárok számát és struktúráját évfolyamonként, szintenként és tantárgyanként a 2026 és 2031 közötti tanévben, és jelentést kell tenniük az Oktatási és Képzési Minisztériumnak.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a tanárhiány sok helyen széles körben elterjedt, különösen az integrált tantárgyak (történelem - földrajz, természettudományok) és a szaktárgyak (angol, informatika, zene , képzőművészet) tanárai esetében, de a probléma megoldása számos okból kifolyólag lassan halad.

Az egyetemi zene- és képzőművészeti pedagógia képzés (az egyetemi képzési idő 4 év) nem elegendő a tanárok iránti kereslet kielégítésére.

Emellett a gyermekek és diákok száma növekszik a népességnövekedés és bizonyos szinteken az egyetemes oktatás miatt. Több mint 10 évvel ezelőtthöz képest az óvodáskorú gyermekek átlagos száma 1 gyermekkel/osztályral, az általános iskolások száma 3,7 tanulóval/osztályral, a középiskolások száma pedig 4 tanulóval/osztályral nőtt.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is előírja a helyi önkormányzatok számára, hogy irányítsák a tanárokat a tanórákon található nyelvi anyagok, témák és tankönyvekben található gyakorlóanyagok proaktív felülvizsgálatára és a valósághoz való igazítására, különösen a közigazgatási határok rendezése és a kétszintű kormányzás megvalósítása kapcsán.

A települések és az iskolák proaktívan választanak megfelelő tartalmat és témákat a jóváhagyott helyi oktatási anyagokból, megszervezik a kiigazításokat, az integrációt és a rugalmas felhasználást az új közigazgatási egység kulturális - társadalmi - földrajzi jellemzőinek megfelelően a rendezés után.

plo.vn

Forrás: https://baolaocai.vn/thieu-giao-vien-bo-gddt-huy-dong-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-day-hoc-post878836.html