A tudományból és technológiából származó bevételek hiánya

Ahhoz, hogy egy egyetem megfeleljen az elvárásoknak – az oktatók, a felszereltség, a finanszírozás, a beiratkozások – a képzés stb. színvonalán túl –, a doktori képzést nyújtó egyetemeknek meg kell felelniük annak a követelménynek, hogy a tudományos és technológiai tevékenységeknek az elmúlt 3 év átlagában számított teljes bevételhez viszonyított aránya ne legyen alacsonyabb 5%-nál. Ez a kritérium az Egyetemi Szabványokat kihirdető Körlevél 6. szabványában szerepel.

SOK ISKOLA KEVESEBB, MINT 1%

Az Oktatási és Képzési Minisztérium pénzügyi közzétételi űrlapja szerint az egyetemek nyilvánosan közzéteszik az egyes tanévek teljes bevételét. Itt az iskolák bevételi szerkezete magában foglalja a költségvetést, a tandíjakat, a tudományos kutatást és a technológiaátadást, valamint egyéb jogi forrásokat.

A doktori képzést kínáló egyetemeknek meg kell felelniük a tudományos és technológiai tevékenységek teljes bevételhez viszonyított arányára vonatkozó követelménynek.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint azonban a tandíjak teszik ki a bevételek többségét, több mint 80%-át. Sok iskolában ez az arány meghaladja a 90%-ot. Az egyéb bevételi források nagyon alacsonyak, különösen a tudományos kutatásból és a technológiaátadási tevékenységekből származó bevételek.

A 2022-2023-as tanévben a Közgazdaságtani és Jogi Egyetem (Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem) teljes bevétele 311 milliárd VND volt, amelyből a tandíjak 267 milliárd VND-t, a tudományos kutatás pedig 2 milliárd VND-t tesznek ki, ami a teljes bevétel kevesebb mint 1%-a. A Ho Si Minh-városi Jogi Egyetem bevételi forrásait nyilvánosan bejelentő dokumentumban 2022-ben az egyetem teljes bevétele 289 milliárd VND volt, amelyből a tandíjak 261 milliárd VND-t tettek ki, és tudományos és technológiai tevékenységekből származó bevétel nem volt. A Dalati Egyetem (2022-2023) teljes bevétele 156 milliárd VND, a tudományos kutatásból származó bevétel 0,5 milliárd VND, ami 0,3%-ot tesz ki. A Nam Can Tho Egyetem teljes bevétele 2023-2024-ben 600 milliárd VND volt tandíjakból, tudományos kutatásból és technológiatranszferből származó bevétel nem volt.

A Can Tho Egyetem teljes bevétele a 2023–2024-es tanévben 954,1 milliárd VND volt, amelyből a tudományos kutatás és a technológiatranszfer 21,6 milliárd VND-t tett ki, ami 2,26%-ot tesz ki. A Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem teljes bevétele a 2022–2023-as tanévben 843 milliárd VND volt, amelyből a tudományos kutatásból és a technológiatranszferből származó bevétel 4 milliárd, ami 0,47%-ot tesz ki. A Da Nang Gazdaságtudományi Egyetemen ez a bevétel 2023-ban a 269,99 milliárd VND összbevételből 0,17 milliárd VND volt, ami mindössze 0,06%-ot tesz ki.

Néhány "billió dolláros" egyetemen ez az arány rendkívül alacsony vagy alacsony az egyetemi oktatási intézmények szabványaira vonatkozó kritériumokhoz képest is.

Például a Nguyen Tat Thanh Egyetem teljes bevétele meghaladja az 1454 milliárd VND-t 2023-2024-ben, amelyből a tudományos kutatás és technológiatranszfer 11 776 milliárd VND-t tesz ki, ami 0,8%-ot tesz ki. A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem teljes bevétele 2023-2024-ben 1260 milliárd VND-t tesz ki, amelyből a tudományos kutatás 11 milliárd VND-t tesz ki, ami közel 0,9%-ot tesz ki. A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem bevétele 2022-ben 1070,8 milliárd VND, amelyből a tudomány és a technológia 7,01 milliárd VND-t tesz ki, ami 0,65%-ot tesz ki. A Nemzetgazdaságtani Egyetem bevétele 2023-2024-ben 1410 milliárd VND, amelyből a tudományos és technológiai bevétel 42,95 milliárd VND, ami a teljes bevétel 3%-át teszi ki.

NAGYON KEVÉS ISKOLA TELJESÍTI MEG A KRITÉRIUMOKAT

Csak néhány iskola felel meg az 5%-os vagy annál magasabb kritériumnak. Például a Danang Műszaki Egyetem 2023-ban 294,3 milliárd VND bevétellel fog rendelkezni, amelyből a tudományos és technológiai erőforrások 14,2%-ot, azaz 41,9 milliárd VND-t tesznek ki. A Ton Duc Thang Egyetem 2023-ban 1067 milliárd VND teljes bevétellel fog rendelkezni, amelyből a tudományos kutatás eléri az 56,5 milliárd VND-t, ami 5,2%-nak felel meg. A Ho Si Minh-városi Természettudományi Egyetem teljes bevétele 481,4 milliárd VND lesz 2022-ben, a tudományos kutatás 25,5 milliárd VND lesz, ami 5,2%-ot jelent. A Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem rekordot fog elérni, ha a tudományból és technológiából származó bevételek aránya eléri a 25%-ot, azaz a teljes 1443,4 milliárd VND bevételből 363,2 milliárd VND-t tesz ki 2022-ben.

Azok az intézmények, amelyek „majdnem” elérték az 5%-ot, a következők: A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem 2023-ban 1003 milliárd VND-t tett ki, a tudományos kutatásra és technológiatranszferre fordított összeg meghaladta a 44 milliárd VND-t, ami 4,4%-ot tesz ki. A Ho Si Minh-városi Informatikai Egyetem teljes bevétele 2023-ban 259 milliárd VND volt, amelyből a tudományos kutatás 12,4 milliárd VND-t tett ki, elérve a 4,7%-ot. A Hanoi Ipari Egyetem bevételi forrása közel 37,3 milliárd VND, ami a 2023-as 878,1 milliárd VND-s teljes bevétel 4,2%-át teszi ki. A Hanoi Természettudományi Egyetem esetében ez az arány 19,3%, ami a teljes 286,4 milliárd VND-ból 55,5 milliárdot jelent 2023-ban.

Egyetemi oktatók vállalkozások által megrendelt termeléskutatási projekteket végeznek

Problémák a mechanizmusokkal és a politikákkal?

Dr. Tran Huu Duy, a Da Lat Egyetem Képzési Tanszékének vezetője elmondta, hogy az iskolák számára számos nehézséggel jár az 5%-os arány elérése, azonban a legnagyobb „akadályt” a mechanizmus és a politika jelenti.

„Jelenleg az előadók nagyon jók és dinamikusak, tudásukkal teljesen gazdagíthatják magukat, és tudományos és technológiai szolgáltatásokon keresztül bevételt hozhatnak az iskolának. A mechanizmus bevezetésekor azonban sok tanár elkedvetlenedik, mert az eljárások túl bonyolultak és nehézkesek” – jegyezte meg Dr. Duy.

Dr. Duy szerint külföldön, amikor az előadók projekteket hajtanak végre, a megrendelő egység elfogadja a végeredményt, és a források felhasználása a projektmenedzsertől függ. Vietnámban azonban a projektmenedzsernek számos adminisztratív eljárást kell végrehajtania, például dokumentumok elkészítését, magyarázatokat, tájékoztatókat, ajánlattételt, piros számlákat, 3 árajánlatot... Nem is beszélve arról, hogy a projekt befejezése után a bevételi és kiadási tevékenységeket is ellenőrizni és ellenőrizni kell...

„A mechanizmus túlterhelt az adminisztratív eljárásokkal, nehézségeket okoz, és arra készteti az oktatókat, hogy becstelenek vagy elriasszák őket, miközben a legfontosabb dologra, a termékre nem fordítanak figyelmet. Ezért sok oktató magánvállalkozások alapításán vagy vállalkozásokkal való egyesülésen gondolkodik, hogy tudásával pénzt keressen, és elkerülje a nehézkes és bonyolult eljárásokat. Ezek a problémák nagymértékben befolyásolják az egyetem tudományos és technológiai szolgáltatásainak megvalósítását, ami a tevékenységből származó bevételeket is érinti” – mondta Dr. Duy.

Dr. Duy ezért azt javasolta, hogy az előadóknak, különösen a professzoroknak, docenseknek és orvosoknak adjon autonómiát minden témával, projekttel és a források felhasználásával kapcsolatban, feltéve, hogy a végeredmény megfelel a követelményeknek.

Aktívan keresd a gyakorlati igényeket

Nem véletlen, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja a doktori képzést kínáló egyetemek számára, hogy a tudományos és technológiai tevékenységekből származó bevételek a teljes bevétel 5%-át tegyék ki. Ez dinamizmust mutat, és megerősíti a magasan képzett oktatók szellemi erejéből származó értéket. Ezenkívül a bevételi források diverzifikálása, hogy az iskolák ne támaszkodjanak túlságosan a tandíjakra, segít csökkenteni a tanulók pénzügyi terheit.

Dr. Tran Thien Phuc docens, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem rektorhelyettese így nyilatkozott: „2025-től minden egyetemnek autonómnak kell lennie. A legtöbb iskola azonban továbbra is a tandíjakból származó stabil bevételi forrástól függ. Ahhoz, hogy bevételre tegyenek szert a tudományos és technológiai tevékenységekből, az iskoláknak és a tanároknak proaktívabbaknak kell lenniük és többet kell tenniük. Nem ülhetnek tétlenül, hanem proaktívan kell „vadászniuk” a témákat, meg kell keresniük a vállalkozásokat és a településeket, hogy felmérjék, milyen igények vannak a képzési területeiken. Az iskolák minden bizonnyal erős versenyben fognak állni egymással és a vállalkozásokkal, ezért nagyon nagy kapacitásra van szükség.”

A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetemen található egy Technológiai és Ipari Berendezések Kutatóközpontja, amely 1994 óta működik, és kutatási, gyártási és telepítési szolgáltatásokat nyújt. A központon keresztül az oktatók kutatásai kerülnek piacra, és évi 200 milliárd VND bevételt termelnek. Jelenleg ez a központ átalakult a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem Tudományos és Technológiai Részvénytársaságává (BKTECHS), évi több százmilliárd VND bevétellel, amelyben a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem a részvények 30%-át birtokolja, így évi tízmilliárd VND bevételt hoz az egyetemnek.

Egy olyan oktatási intézmény tapasztalatai alapján, amely több mint 360 milliárd VND bevételt szerzett tudományos és technológiai tevékenységekből, Dr. Bui Quang Hung docens, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem rektorhelyettese elmondta, hogy az egyetemeknek össze kell kapcsolniuk a képzést, a kutatást, a tanácsadást... a gyakorlattal, a vállalkozások és a piac igényeivel. „Együtt dolgozunk velük, hogy lássuk, mire van szükségük, képzési programokat és projekteket tervezünk a követelményeknek megfelelően. Fenntartható ökoszisztémát kell kialakítani az egyetemek és a vállalkozások, a partnerek között... egymás erősségeire és igényeire építve. Innentől kezdve az egyetemek erre a tevékenységre összpontosítják az erőforrásaikat, alapvető képzési és kutatási termékekkel rendelkeznek, és a gyakorlathoz igazodva versenyképességet és márkát teremtenek” – osztotta meg Dr. Hung docens.

Forrás: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm