Teszteld a belső erődet, hogy kibontakoztathasd a benned rejlő összes lehetőséget.

GD&TĐ - Bevezettek egy új belső erő skálát középiskolás diákok számára, amely új megközelítést nyit az önreflexióhoz, hogy maximalizálhassák belső potenciáljukat.

A Belső Erő Skála (ISB) egy személyiségfejlesztő eszköz középiskolás diákok számára, amelynek célja, hogy segítsen a tanulóknak szisztematikusan felmérni önmagukat, megérteni saját erősségeiket, és célzott módon hozzájáruljon belső erejük fejlesztéséhez.

Egy viszonyítási keret az önmagunk megértéséhez.

A digitális átalakulás és a fenntartható fejlődés miatt folyamatosan változó világban , ahol már nincs „helyes formula”, az önmagunk megértése – hol állunk és min kell javítanunk – az alapja a belső erő építésének és a proaktív előrelépésnek. Kihívást jelentő problémává válik egy olyan út azonosítása, amely megfelel az egyén képességeinek és tulajdonságainak.

A Belső Erő Skála (ISB) referenciakeretként szolgál, amely lehetővé teszi a tanulók számára az önreflexiót és saját belső erősségeik azonosítását. Az eszköz arra összpontosít, hogy segítsen a tanulóknak világosan látni erősségeiket, gyengeségeiket, és azt, hogyan reagáljanak a tanulási és élethelyzetekre.

A felmérésben résztvevők egy feleletválasztós kérdőívet töltenek ki, amelyet konkrét helyzetek és forgatókönyvek alapján állítottak össze. A kérdések azt tükrözik, hogyan gondolkodnak, hoznak döntéseket és reagálnak a tanulók ismerős tanulási és élethelyzetekben, ezáltal rögzítve az egyes kompetenciacsoportok teljesítményszintjét.

A kurzus elvégzése után a hallgatók részletes elemzést kapnak belső erősségeikről különböző aspektusokban. A skála eredményeit vizuálisan, például pókháló-diagramon mutatják be, magyarázatokkal és kapcsolódó fejlesztési javaslatokkal kísérve.

Ezáltal a diákok erősebb alapot kapnak személyes fejlődésük megépítéséhez, ahelyett, hogy kizárólag a tanulmányi eredményekre vagy a karrierinformációkra támaszkodnának.

ISB belső erőmérleg interfész - Fotó: UEH.ISB

Az ISB Belső Erő Skála bevezetésének egyik eredménye - Fotó: UEH.ISB

Az UEH.ISB Tehetségiskolája szerint a skálát a középiskolás diákok pályaválasztási szakaszban felmerülő gyakorlati igényei alapján fejlesztették ki, ahol sok diák jó tanulmányi eredményeket érhet el, de még mindig nehezen tudja azonosítani erősségeit és kiválasztani a megfelelő karrierutat. Az eszköz célja, hogy egy további „térképet” nyújtson a diákoknak referenciaként, ezáltal proaktívabbá téve őket a jövőjükkel kapcsolatos döntések meghozatalában.

Tapasztald meg az ISB belső erősségi skáláját itt: https://isb.edu.vn/thang-do-noi-luc/

A belső erő öt aspektusa az egyetemi utadhoz.

A Belső Erő Skála (ISB) öt alapdimenzió alapján lett kialakítva, amelyek tükrözik a mai tanulási és karrier kontextusban szükséges alapvető kompetenciákat.

A „fejlődésre törekvő gondolkodásmód és önbizalom” arra utal, hogy hiszünk a saját tanulási és fejlődési képességünkben. A „kitartás és a törekvés iránti szenvedély” a hosszú távú célok elérésének és a motiváció fenntartásának képességét mutatja a tanulási folyamat során.

Az „alkalmazkodóképesség és tanulási képesség” a változásokkal szembeni rugalmasság mértékét és az új ismeretek elsajátításához való proaktív hozzáállást tükrözi. Az „integrációs készség és szociális készségek” a kommunikáció, a csapatmunka és a sokszínű tanulási környezetekhez való alkalmazkodás képességére vonatkozik.

Az „ellenálló képesség és optimizmus” aspektus a nyomásból való felépülés és a pozitív mentális állapot fenntartásának képességére összpontosít a tanulási folyamat során.

Az UEH.ISB Tehetségképző Iskola tehetséges diákokat fogad a 2026-os felvételi szezonban.

Akadémiai szempontból a skála a pozitív pszichológia és a személyiségfejlesztés területén végzett nemzetközi kutatásokra való hivatkozásokon alapul, mint például a pozitív pszichológiai tőke, a célok elérésében való kitartás, a karrierhez való alkalmazkodóképesség, a munkára való felkészültség és a pszichológiai ellenálló képesség. Ezeket a fogalmakat a vietnami középiskolás diákok kontextusához igazították.

Az eredményekről való visszajelzés mellett az eszköz konkrét cselekvési javaslatokat is kínál az egyes kompetenciacsoportokhoz, például egyértelmű célok kitűzését, a személyes fejlődés nyomon követését, az alkalmazkodóképesség fejlesztését új tapasztalatok révén, valamint a tanulási folyamat önreflexiójának szokásának fenntartását.

Az UEH.ISB képviselője hozzátette, hogy a skálát úgy tervezték, hogy egyszerűsítse az akadémiai fogalmakat, hogy a diákok könnyen hozzáférhessenek és alkalmazhassák azokat a mindennapi tanulmányaikban. A kísérő javaslatok konkrét cselekvésekként fogalmazódtak meg, amelyek célja, hogy segítsék a tanulókat az elismeréstől a gyakorlatig eljutni, fokozatosan megalapozva a hosszú távú fejlődést.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/thu-do-noi-luc-de-khai-pha-het-tiem-nang-ban-than-post779320.html