Milyen előnyökkel jár a gyermekek technológia-tanulása és a mesterséges intelligenciával való korai találkozás?

A gyors technológiai fejlődés korában sok szülő és diák úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia elsajátításának előnyei segítenek nekik proaktívabbak lenni a tanulmányaikban és az életükben, lépést tartani a trendekkel és nem lemaradni.

A mesterséges intelligencia elsajátításának előnyei: Korai hozzáférés a korral való lépéstartáshoz.

Nguyen Thuy An, egy 9. osztályos tanuló (aki a Ho Si Minh-városi Tan Hung kerületben lakik), elmondta, hogy minden nyáron általában utazással tölti az idejét a családjával, ahelyett, hogy készségfejlesztő órákra járna. Idén nyáron azonban An egy kis időt szentel a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazásának elsajátítására és a tanulást támogató szoftverek felfedezésére, hogy felkészüljön a 10. osztályra.

Ugyanígy vélekedik Le Quang Thanh, a Huynh Tan Phat Középiskola (Tan Thuan kerület, Ho Si Minh-város) 9. osztályos tanulója is, aki úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia elsajátítása most nagyon fontos, mert ez a jövőbeli fejlődés egyik trendje.

„Én magam is használtam a ChatGPT-t és a mesterséges intelligencia eszközeit az információk gyors összefoglalására és a tudásom bővítésére, bár a mesterséges intelligencia pontosságát még ellenőrizni kell” – osztotta meg Thanh.

Eközben Tran Dang Nguyen, egy nyolcadikos tanuló (aki a Ho Si Minh-városi Tan My kerületben lakik), megosztotta, hogy az a készség, amit leginkább szeretne megtanulni ezen a nyáron, az úszás, mert az segít megelőzni a fulladást.

„Ennek ellenére továbbra is a technológiai eszközök és szoftverek felfedezésével töltöm ezt a nyarat, mert segítenek a tanulmányaimban, például a nehéz feladatok megoldásában” – mondta Nguyen.

A fiatalok korai találkozása a mesterséges intelligenciával elkerülhetetlen tendencia.

FOTÓ: MAI CAT

Egy szülő szemszögéből Le Van Doan úr (50 éves, Tan Thuan kerületben, Ho Si Minh-városban lakik) azt mondta, hogy nyáron, ha lehetséges, a gyerekeket már kiskoruktól kezdve be kellene vonni a mesterséges intelligenciába és a technológiába, mert ez egy gyorsan fejlődő terület, és jótékony hatással lesz a jövőjükre.

„Két gyermekem van, akik 5. és 9. osztályosok, és lehet, hogy már korán bevezetem őket a mesterséges intelligencia eszközeibe, hogy a tanulásuk gyorsabb és hatékonyabb legyen a támogatásukkal” – mondta Mr. Doan.

Nguyen Thi Thu Thao asszony (48 éves, Ho Si Minh-város Phu Thuan kerületében lakik), akinek a gyermeke 8. osztályos, elmondta, hogy a mesterséges intelligencia és a technológia korai elsajátítása pozitív dolog a fiatalok számára, hogy lépést tartsanak a kor trendjeivel. „Az őket támogató intelligens szoftverekkel a gyerekek gyorsabban és hatékonyabban tanulnak, a szülőknek is könnyebb dolguk van gyermekeik tanításában” – mondta Thao asszony.

A mesterséges intelligencia korai életkorban történő elsajátításának előnyei és hátrányai.

Az oktatás digitális átalakulásának, a tanítás és tanulás technológiai megoldásainak fejlesztésének, valamint a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazásának területén tevékenykedő Huynh Quoc Thang úr, a Bach Khoa Tudományos és Technológiai Csoport (Xuan Hoa kerület, Ho Si Minh-város) elnöke úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia fokozatosan a tanulás, a munka és a mindennapi élet megszokott részévé válik. A diákok keresőmotorokon, nyelvtanuló szoftvereken, képkészítő eszközökön, prezentációtervezésen vagy tartalomírástámogatáson keresztül férhetnek hozzá a mesterséges intelligenciához.

„A fontos kérdés már nem az, hogy »korán be kell-e mutatni a mesterséges intelligenciát a diákoknak«, hanem az, hogyan tanítsuk meg őket helyesen és hatékonyan megérteni és használni a mesterséges intelligenciát” – mondta Mr. Thang.

Thang úr előadást tartott a mesterséges intelligenciáról.

FOTÓ: A CÉL ÁLTAL BIZTOSÍTVA

Thang úr szerint megfelelő irányítás mellett a mesterséges intelligencia segíthet a gyerekeknek a logikus gondolkodás és a problémamegoldó készségek fejlesztésében, a kreativitás fokozásában, a proaktív tanulási készségek kialakításában, a kritikai gondolkodás fejlesztésében, és felkészítheti őket a jövőbeli karrierjükre. Nemcsak az információk gyors és változatos keresését és feldolgozását támogatja, hanem a mesterséges intelligencia segíti a diákokat a digitális kor új technológiai trendjeihez való alkalmazkodásban is.

Az előnyök mellett aggodalomra ad okot, hogy a gyerekek függővé válhatnak a technológiától, ha nem kapnak megfelelő útmutatást. Thang úr azzal érvel, hogy ha az iskolák, a tanárok és a szülők nem határoznak meg egyértelmű használati irányelveket, a diákok könnyen úgy tekinthetnek a mesterséges intelligenciára, mint egy „rövid útra” a válaszok megszerzéséhez, ahelyett, hogy önállóan olvasnának, gondolkodnának és gyakorolnának. A mesterséges intelligencia túlzott használata csökkentheti a diákok önálló kutatási képességét, ami miatt kihagyhatják az anyagok kutatásának és a tudás rendszerezésének folyamatát.

„A diákok könnyen rászoknak arra is, hogy előre elkészített válaszokra támaszkodnak, és elfogadják a végeredményt anélkül, hogy megértenék a mögötte rejlő gondolkodási folyamatot” – elemezte Mr. Thang.

A technológia fontos szerepet játszik a tanulás támogatásában.

FOTÓ: QUOC THANG

Továbbá szerinte a mesterséges intelligencia az integritásra is kockázatot jelent, mivel a diákok mechanikusan másolhatják a mesterséges intelligencia által generált tartalmakat anélkül, hogy valóban megértenék az anyagot, vagy képesek lennének megvédeni saját nézőpontjukat. További kockázat, hogy a diákoknak nehézséget okozhat a jó és a rossz megkülönböztetése, mivel a mesterséges intelligencia néha pontatlan vagy nem megfelelő információkat szolgáltat a tananyag számára. Ha a mesterséges intelligenciát túlzottan használják írásbeli feladatokhoz, a diákok elveszíthetik az önkifejezés képességét, kevésbé fejleszthetik ki az érvelési készségeiket, az érzelmek kifejezését és a saját stílusuk kialakítását. Ezenkívül a személyes adatok, képek bevitele vagy a szerzővédett tartalmak használata mesterséges intelligencia platformokon szintén kockázatokat hordoz a személyes adatok és a digitális etika szempontjából.

„A legfontosabb most az, hogy segítsük a diákokat megtanulni a technológia felelősségteljes használatát. Helyes irányítás mellett a mesterséges intelligencia olyan eszközzé válik, amely támogatja a diákokat a mélyebb, proaktívabb és kreatívabb tanulásban, ahelyett, hogy az önálló tanulási képesség és a független gondolkodás hanyatlásának okává válna” – mondta Mr. Thang.

Pham Hong Long docens, a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi) Turisztikai Tanulmányok Karának Képzési Tanácsának elnöke szerint a mesterséges intelligencia erőteljes fejlődése és a tanulásban és az életben való jelenléte összefüggésében a hallgatóknak először is fel kellene ismerniük a mesterséges intelligenciát, mint hatékony „segítőt” a tanulásban, a kutatásban és a munkában, ahelyett, hogy „fenyegetésként” tekintenének rá. Az aggasztó dolog nem maga a mesterséges intelligencia, hanem az, hogy az emberek nem tudják, hogyan használják hatékonyan. Ezért a fiataloknak proaktívnak kell lenniük, tudniuk kell, hogyan használják a mesterséges intelligenciát önmaguk eltartásához, de nem szabad függővé válniuk tőle, és nem szabad hagyniuk, hogy a technológia „irányítsa” őket.

„A mesterséges intelligencia fejlődése miatt az információk gyorsan változnak, sokrétűbbé és összetettebbé válnak, ezért a fiataloknak proaktív tanulási szellemet kell ápolniuk, és folyamatosan frissíteniük kell tudásukat különböző forrásokból, beleértve a mesterséges intelligenciát is. Amellett, hogy a fiatalok korán elkezdhetik használni a technológiát, kerülniük kell a függő gondolkodásmódot, és mindig meg kell őrizniük az irányítást és az ellenőrzést a mesterséges intelligencia használatában” – mondta Long úr.

Long úr úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia kihasználásának és a technológiától való túlzott függés elkerülésének egyensúlyban tartása érdekében az iskoláknak ösztönözniük kell a diákokat a gyakorlati tapasztalataik bővítésére, a társasági tevékenységekben, szakmai gyakorlatokon, csapatmunkában és a valós kommunikációban való részvételre. Ez ahelyett, hogy egész nap számítógépek előtt töltenék az időt, ami könnyen ahhoz vezethet, hogy a mesterséges intelligencia „tévútra” vezeti őket.

„Mindig pozitív hozzáállást kell fenntartanunk, rendszeresen ellenőriznünk és kereszthivatkozásokat kell készítenünk a mesterséges intelligencia által nyújtott információkra, hogy elkerüljük a pontatlanságokat és a technológiára való túlzott támaszkodást” – hangsúlyozta Long úr.

Forrás: https://thanhnien.vn/tre-hoc-cong-nghe-tiep-can-ai-som-co-loi-gi-185260528210301713.htm