A Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium tizedik osztályos tanulói épp most fejezték be második félévi vizsgáikat, melyek között egy nagyon érdekes irodalomdolgozat is szerepelt.
Sok diák osztotta meg gondolatait a vizsga után arról, hogy a kérdések aktuálisak és jelentőségteljesek voltak, különösen az „Arcmaszk” megjelenése az irodalomvizsga olvasásértési részében. Az olvasásértési részben szereplő szövegrész Huỳnh Như Phương „Arcmaszk” című cikkéből származik, amely a Người Lao Động újságban jelent meg 2021 tavaszán.
II. félév végi irodalomvizsga 10. osztályosoknak a Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnáziumban
Konkrétan a tesztkérdés a következő: Olvasd el a következő részletet:
„Az egyik olyan tárgy, amely 2020-ban jelent meg az emberi életben, az arcmaszk volt. Eredetileg csak a környezetileg szennyezett országokban vagy veszélyes munkahelyeken volt elterjedt, de a vuhani (Kína) koronavírus-járvány és az azt követő világjárvány óta az arcmaszk az emberek életének részévé vált, kelettől nyugatig, az elbűvölő városoktól a távoli falvakig, az iskolás fiataloktól az idősek otthonában élő idősekig...”
A kezdeti félelmek és előítéletek leküzdésével a szájmaszk mára az emberiség túlnyomó többségének tetszését elnyerte „megmentőként” a Covid-19 világjárvány idején, legalábbis addig, amíg a betegség elleni vakcina világszerte széles körben elérhetővé nem válik.
Elsősorban az arcmaszk egy orvostechnikai termék, amelynek célja az emberi egészség védelme. A maszk viselése pajzsot képez, amely megvédi az embert, a családját és a társadalmat. A maszk viselése segít csökkenteni az orvosok, ápolók és egészségügyi dolgozók terheit a túlterhelt kórházakban...
Az orvosi termékből a szájmaszk társadalmi jelenséggé vált. A maszk viselése a másokkal és nyilvános helyeken való kapcsolattartás kifejezésének egyik módja. A jelmezbálokon használt maszkhoz hasonlóan a maszk csak a szájat és az orrot takarja, a szemeket, a homlokot és a hajat szabadon hagyja, így a kép láthatóvá válik.
Az emberek felismerhetik egymást az örömmel teli, bátorító szemekből, a szeretteik elszigeteltsége miatt hullatott fájdalmas könnyekből, vagy akár egy olyan személy halálából, akitől nem tudnak elbúcsúzni. Az arcmaszk segítségével történő kommunikáció bizonyos változtatásokat igényel: hangosabb hangot, kifejező szemkontaktust, a szükséges távolságtartást és rugalmas gesztusokat a beszélgetőpartner bevonására…
Az emberek maszkviselési módja tükrözi a fegyelmüket és a közösségi érzésüket. Az óvatos emberek csak a pántokat érintik meg, az anyagot nem, és naponta cserélik a maszkjaikat; a gondatlanok csak a kedvéért viselik őket, napokig ugyanazt a szövetmaszkot használják mosás nélkül. Tavaly országunk sikeresen megfékezte a világjárványt, részben olyan határozott intézkedéseknek köszönhetően, mint a társadalmi távolságtartás és a központosított karantén, részben pedig a maszkviseléssel kapcsolatos fokozott egyéni tudatosságnak köszönhetően.
A nehéz időkben az arcmaszk kulturális jelenséggé válik, amely a családi kötelékeket, a szolidaritást és az emberséget jelképezi.
A diákoknak a következő követelményeknek kell megfelelniük:
1. kérdés: A szöveg szerint melyik szereplő/tárgy jelenik meg az emberi életben 2020-ban?
2. kérdés: Nevezzen meg két, a szövegrészletben említett előnyét a szájmaszk viselésének.
3. kérdés: Egyetértesz a szerző azon állításával, hogy „Nehéz időkben az arcmaszk kulturális jelenséggé válik, amely a családi szeretetet, a testvériséget és az emberséget fejezi ki”? Miért?
4. kérdés: Milyen tanulságokat vont le a maszkviselésből?
...
Hoang Thi Thu Hien asszony, a Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium korábbi irodalomtanára szerint a vizsga legértékesebb és legkiválóbb része az olvasásértés rész volt, különösen az „Arcmaszk” képe. A kép beillesztésével a vizsga releváns, aktuális és rendkívül tanulságos volt. A vizsga ügyesen összekapcsolta az irodalmat az élettel.
Hien asszony szerint a vizsga olvasásértési része is kiváló volt: a választott szöveg nagyon aktuális volt, globális jelentőségű és az emberi élethez közvetlenül kapcsolódó kérdéseket érintett. Egyszerre oktatott és növelte a diákok tudatosságát és megértését a COVID-19 megelőzésével, valamint az önmagukért és a közösségükért való felelősségükkel kapcsolatban.
Míg egyes esszétémák – az „élethez kapcsolódó irodalom” követelménye miatt – gyakran erőltetettnek érződnek, ez az esszétéma nagyon is természetes. A könyvek és az élet lapjai zökkenőmentesen kapcsolódnak egymáshoz, praktikusak és sürgetőek. A tárgyalt probléma nem valami elrugaszkodott dolog, és nem is kell eredményeket várni; közvetlenül a diákok mellett van, valami, amin nap mint nap dolgoznak.
Forrás: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/doan-trich-dat-gia-tren-bao-nguoi-lao-dong-vao-de-thi-van-truong-chuyen-le-hong-phong-2021042816264886.htm
Hozzászólás (0)