HATÁRISKOLA - A „közös otthon” még mindig szűkös (1. rész)

Jelenleg az etnikai kisebbségek bentlakásos és félbentlakásos iskoláinak rendszere – a határ menti területeken élő etnikai kisebbséghez tartozó diákok „közös otthona” – még mindig szűkös, nem képes kielégíteni a határ menti területeken élő etnikai kisebbségek gyermekeinek gondozásával és intellektuális álmainak ápolásával kapcsolatos igényeket.

Lam főtitkár megerősítette: „Az iskolák építése nemcsak a gyermekek jobb tanulási feltételeinek biztosítását szolgálja, hanem a határ menti területeken élő emberek életminőségének javítását is célozza hosszú távon...”

A bentlakásos iskolák nehezen tudják ellátni a „bentlakásos” funkciót.

Muong Leo Son La tartomány egyik különösen nehéz határvidéki községe. Bár nem egyesült más községekkel, Muong Leo természeti területe meghaladja a 37 575 hektárt, miközben a lakossága nem nagy. A teljes községben jelenleg 780 háztartás él, 5 etnikai csoporttal: thai, mong, kho mu, lao és kinh, akik 13 faluban élnek.

Számos társadalmi - gazdasági nehézség közepette az állami költségvetés a fő forrás a Muong Leo oktatásába történő befektetésekre. Mivel nincs etnikai kisebbségek számára fenntartott bentlakásos iskola, a Muong Leo Etnikai Kisebbségek Általános és Középiskolai Bentlakásos Iskolája évek óta a térség etnikai kisebbségeinek gyermekeinek „közös otthona”.

A Son La tartománybeli Muong Leo Etnikai Kisebbségi Általános és Középiskola tanárai üdvözlik az első osztályos diákokat a 2025-2026-os tanév megnyitó ünnepségén - Fotó: Muong Leo Iskola

Lo Van Thu, a Muong Leo Általános és Középiskola megbízott igazgatója szerint az iskolába évente átlagosan több mint 800 diák jár az 1. osztálytól a 9. osztályig. A település nagy, a lakosság szétszórt, és az iskolai létesítmények még nem megfelelőek, így a Lieng faluban található főiskola mellett az iskola még 5 mellékiskolát tart fenn; a legközelebbi iskola körülbelül 10 km-re, a legtávolabbi pedig akár 30 km-re is lehet.

„Nehézkes a közlekedés, ezért a központtól távol eső falvakban az első és második osztályos tanulók külön helyszínen tanulhatnak. Harmadik osztálytól kezdve a diákok visszatérnek a fő bentlakásos iskolába” – mondta Mr. Thu.

Thu úr szerint az egyes helyszínek csoportosítása és a diákok központi helyszínen történő tanulásának megszervezése nagy keresletet eredményezett a bentlakásos tevékenységek iránt, de az iskola bentlakásos kvótáját nem sikerült teljesíteni. A 2025-2026-os tanévben az iskolának 880 diákja van, akik közül 577 bentlakásos diák; a 2024-2025-ös tanévben pedig 836 diák jár az iskolába, akik közül 538 bentlakásos diák.

Mivel átlagosan körülbelül 300 diák nem részesül a bentlakásos ellátásban évenként, ez valóban akadályt gördít a tanulmányi pályafutás elé a szegény Muong Leo közösségben. Jelenleg a közösség egy főre jutó átlagos jövedelme, bár 2020-hoz képest 17,1 millió VND-val nőtt, mindössze 27,6 millió VND/fő/év; a szegény háztartások aránya továbbra is a teljes háztartásszám 43,04%-át teszi ki, a közel szegény háztartásokat nem számítva.

A Son La tartománybeli Muong Leo Etnikai Kisebbségi Általános és Középiskola minden évfolyamának diákjai megnyitották a 2025-2026-os tanévet - Fotó: Muong Leo Iskola

Nemcsak Son La tartomány Muong Leójában, hanem az ország számos határ menti településén is, mivel nincsenek etnikai kisebbségi iskolák, az etnikai kisebbségi iskoláknak bentlakásos feladatokat kell ellátniuk. Az etnikai kisebbségi iskolák működési szabályzata, mechanizmusai és politikái azonban eltérnek az etnikai kisebbségi iskolákétól, ami kihatott az iskolák tevékenységére, valamint a bentlakásos politikák kedvezményezettjeivé váló diákok jogaira.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) jelentése szerint, amely a 66/2025/ND-CP számú rendeletet (amely felváltotta a 116/2016/ND-CP számú rendeletet) végrehajtja, mind az etnikai, mind a kisebbségi iskolák tanulói tanulhatnak, élhetnek és dolgozhatnak az iskolában, és élvezhetik az állam tanulástámogatási politikáit, de eltérő mértékben. Ennek megfelelően az átlagos költségvetés körülbelül 23 millió VND/tanév egy etnikai kisebbségi iskolában tanuló diák számára, míg egy kisebbségi iskolában ez az összeg csak körülbelül 16 millió VND/diák/tanév.

Egy osztály a Muong Leo Általános és Középiskolában, Son La tartományban - Fotó: Muong Leo Iskola

Nem elég erős ahhoz, hogy az álmok messzire repüljenek

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint az átszervezést követően 248 szárazföldi határ menti településen jelenleg mintegy 625 255 diák tanul 956 általános iskolában; közülük 332 019 diáknak van bentlakásos vagy részleges kollégiumi ellátásra szüksége, ami a teljes tanulói létszám 53,1%-át teszi ki.

Azonban ez a 248 község jelenleg csak körülbelül 160 DTBT középiskolával rendelkezik (ami az összes iskola mintegy 16,7%-át teszi ki). Ezek az iskolák csupán 51 131 diák bentlakásos igényeit elégítik ki (ami a szárazföldi határ menti községekben tanuló középiskolás diákok teljes létszámának mintegy 8,18%-át teszi ki).

Ezenkívül 248 községben jelenleg 22 etnikai kisebbségi középiskola működik, 7644 diákkal; ez az iskolák teljes számának mindössze 2,3%-át és a középiskolás diákok számának 1,2%-át teszi ki a térségben.

Mindkét iskolatípust figyelembe véve a szárazföldi határ menti területen jelenleg csak közel 59 000 diák részesül bentlakásos vagy részleges bentlakásos oktatásban; ami azt jelenti, hogy még mindig körülbelül 273 000 diák van, akinek szüksége van bentlakásos vagy részleges bentlakásos ellátásra, de nem részesül benne, és továbbra is minden nap oda-vissza kell utaznia a göröngyös utakon, hogy iskolába járjon, és táplálja a tudásról szőtt álmait.

Az 53 etnikai kisebbség bevonásával végzett harmadik társadalmi-gazdasági információs felmérés eredményei szerint (amelyet az Etnikai Kisebbségek és Vallásügyi Minisztérium tett közzé 2025 júliusában) a határ menti területeken élő etnikai kisebbséghez tartozó tanulók átlagos távolsága az iskolától az általános iskolában 2,6 km, a középiskolában pedig 4,7 km, ami magasabb, mint az 53 etnikai kisebbség átlaga. Az iskolától az otthon távolsága túl nagy, ami korlátozza az etnikai kisebbséghez tartozó tanulók hozzáférését a közoktatási szolgáltatókhoz.

Azt is érdemes megjegyezni, hogy a szárazföldön fekvő határ menti települések többségében nincsenek etnikai kisebbségi középiskolák, és az etnikai kisebbségi középiskolákba csak a bentlakásos funkció ellátása céljából fektetnek be. Sok olyan iskolát, amelyet csak a diákok iskolai órák alatti „benntartására” terveztek, kénytelen volt „átvenni” a bentlakásos funkciót olyan fizikai létesítmények körülményei között, amelyek mennyiségben és minőségben is hiányosak.

A Muong Leo Etnikai Kisebbségi Általános és Középiskola diákjainak kollégiuma, Son La tartomány - Fotó: Muong Leo Iskola

Visszatérve a Son La tartománybeli Muong Leo Általános és Középiskolára, ezt világosabban láthatjuk. A 2025. május 23-i 208/BC-BTTH&THCSML számú jelentés szerint az iskolának jelenleg 47 tanterme van; ebből 22 teljes és 25 félig teljes felszereltségű. Az iskolatanács helyisége az egyesülés után az általános iskolai menza előnyeit használja; jelenleg nincsenek funkcionális termek vagy tantermek.

Különösen a bentlakásos létesítmények terén van komoly hiány az iskolában. Jelenleg 577 bentlakásos diák jár az iskolába, de csak 28 szoba áll rendelkezésre a diákok számára, átlagosan 20,6 diák/szoba; az ebédlőben és a konyhában is csak 2 szoba található.

Az egész iskolában 55 alkalmazott és tanár dolgozik, de csak 19 közösségi terem van, amelyek közül 4-et diákoktól kölcsönöztek. A bentlakásos és iskolai tevékenységek vízellátó rendszere nem stabil, és nincs előírt tisztavíz-rendszer.

A Politikai Bizottság 2025. július 18-i 81-TB/TW számú közleménye értelmében Son La tartomány 13 többszintű bentlakásos iskola építését javasolta általános és középiskolák számára 13 határ menti községben, beleértve a következő településeket: Muong Leo, Sop Cop, Muong Lan, Chieng Khoong, Muong Hung, Chieng Khuong, Phieng Pan, Yen Son, Phieng Khoai, Long Phieng, Long Sap, Chieng Son és Xuan Nha. Ebből 11 új iskola épül; 2 iskolát felújítanak és korszerűsítenek; a teljes tőkeigény 2,696 milliárd VND.

Ez a valóság a szárazföldi határ menti területeken található etnikai kisebbségi középiskolák többségében is. Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a szárazföldi 248 határ menti település középiskoláinak anyagi és technikai feltételei továbbra is nagyon nehezek, súlyosan hiányosak, és nehéz biztosítani a diákok tanulásához, bentlakásos és részleges kollégiumi ellátását.

Különösen a határ menti területeken a legalacsonyabb az országban a megszilárdított tantermek aránya; még mindig sok az ideiglenes tanterem, a kölcsönzött tanterem, a bambusz- és nádtetős tanterem. Számos tantárgyi tanterem és a diákok bentlakásos és félkollégiumi tevékenységeit szolgáló eszköz nem létezik, vagy létezik, de a minőségük az előírt szabványokhoz képest nagyon alacsony.

Ezzel a helyzettel szembesülve a Politikai Bizottság a 2025. július 18-i 81-TB/TW számú közleményében megállapodott abban, hogy 248 szárazföldi határ menti településen többszintű általános és középiskolák építésébe fektet be. Ez egy időszerű, humánus és stratégiai döntés, egy korán és távolról megtett módszeres lépés az etnikai kisebbségek emberi erőforrásainak fejlesztése érdekében, megfelelve a társadalmi-gazdasági fejlődés követelményeinek, biztosítva a nemzetvédelmet és a biztonságot az új helyzetben.

A Dien Bien tartománybeli Si Pa Phin Községi Általános és Középiskola építésének alapkőletételi ünnepségén, 2025. július 27-én, To Lam főtitkár kijelentette: „Az iskolák építése nemcsak a gyermekek jobb tanulási feltételeinek biztosítását szolgálja, hanem a határ menti területeken élő emberek életminőségének javítását célzó hosszú távú célt is szolgálja, hozzájárulva a nemzeti területi szuverenitás megőrzéséhez a gyökerektől fogva, vagyis az emberektől, a földhöz, az erdőhöz, a határhoz és a nevezetességekhez kötődő közösségektől.”

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felmérése szerint a határ menti területeken élő diákok tanulási és életkörülményeinek biztosítása érdekében további 6116 elméleti tanterembe és 6692 tantárgyi terembe; 7982 diákkollégiumba; 765 konyhába; 706 konyhai raktárba; 843 étkezőbe; 976 diákigazgatási helyiségbe; 791 közösségi helyiségbe; 656 művelődési házba; és 3413 tanári szállásra van szükség.

Forrás: https://baolangson.vn/truong-hoc-vung-bien-ngoi-nha-chung-van-con-chat-hep-bai-1-5059721.html