De ha a nemzetközi gyakorlattal összhangban jön létre, ez fordulópontot jelent majd az esélyegyenlőség bővítésében, az előítéletek felszámolásában, és gyakorlati előnyöket hoz a tanulók számára a tanulmányok, a munka és az integráció során.
Először is, világosan meg kell különböztetni a középfokú oktatás szerkezetét a világon . Az UNESCO ISCED osztályozása szerint a középfokú oktatás két szakaszból áll: az alsó középiskola (junior középiskola) 6-9. osztályos, 11-15 éves korban az alapvető univerzalizációs szakasz; a felső középiskola (gimnázium) 10-12. osztályos, 15-18 éves korban felkészít a felsőoktatásra vagy a munkaerőpiaci részvételre. A legtöbb fejlett ország a felső középiskolát tekinti minimumkövetelménynek, míg sok fejlődő ország csak a középiskolai oktatást univerzalizálja. Ezért Vietnam azon célkitűzése, hogy univerzalizálja a középiskolát vagy azzal egyenértékű oktatást, megmutatta eltökéltségét a nemzetközi szabványok megközelítése iránt.
Jelentős összegeket kell befektetni a szakiskolákba, a létesítményektől a személyzetig, hogy a diákok minőségi tanulási élményben részesüljenek.
Fotó: My Quyen
Az „egyenértékűség” alatt a jogi érték és a fejlődési lehetőségek tekintetében elismert különböző tanulmányi utakat kell érteni, nem pedig a kettős diplomákat.
Franciaországban például a diákok választhatnak általános, technológiai vagy szakmai érettségit; mindegyik egyformán értékes. Németországban, akár gimnáziumban, reáliskolában (Gymnasium), akár szakközépiskolában (Realschule) vagy szakközépiskolában (Berufsschule) tanulnak, a képesített diákokat a Nemzeti Képesítési Keretrendszer 3. szintjén ismerik el, és folytathatják tanulmányaikat vagy vállalhatnak munkát. Az Egyesült Államokban az érettségi mellett létezik a GED (General Educational Development) is – mindkettőt elfogadják az egyetemek és a vállalkozások. A közös pont az, hogy sokféle út létezik, de az értékük jogilag „egyenértékű”.
Kína 2022-es szakképzési törvényének 53. cikkelye kimondja: Az azonos szintű szakiskolás tanulók és az azonos szintű általános iskolás tanulók egyenlő esélyekkel rendelkeznek tanulmányaik folytatására. Ez a rendelkezés egyértelműen két különböző, de egyenlő értékű utat erősít meg. A szakiskolás tanulókat továbbra is úgy tekintik, mintha középiskolai szinten befejezték volna tanulmányaikat.
Vietnámban a középiskola sokáig a hivatalos útnak számított, míg a szakközépiskolát figyelmen kívül hagyták. Ha az „egyenértékű” fogalma nincs helyesen meghatározva, a középiskola univerzalizálása könnyen formalitássá válhat, egyetlen útra összpontosítva és figyelmen kívül hagyva a szakképzést. Ez ellentétes a 71. számú határozat szellemével, valamint a nemzetközi trendekkel.
Hogyan is kell értenünk a „középiskolával egyenértékű” kifejezést? Először is, a Nemzeti Képesítési Keretrendszer 3. szintjén kell elismerni őket. Akár középiskolában, szakközépiskolában vagy más rugalmas tanulmányi útvonalon tanulnak, amennyiben megfelelnek a kimeneti szabványoknak, a diákoknak egyenlő jogaik vannak: folytatni tanulmányaikat főiskolán vagy egyetemen; részt venni a munkaerőpiacon; diplomáik elismerésére külföldre távozáskor. Ezután egységesíteni kell a kimeneti szabványokat. Az okleveleket össze kell hasonlítani az ASEAN Képesítési Referenciakeretrendszerrel (AQRF) és az ISCED-del.
A megvalósításhoz számos megoldásra van szükség. Először is, egységes kimeneti szabványt kell kidolgozni, amely mind a középiskolákra, mind a szakközépiskolákra vonatkozik. Másodszor, módosítani kell az oktatási törvényt és a szakképzési törvényt, egyértelműen kimondva a két út közötti egyenlőség elismerését a Nemzeti Képesítési Keretrendszerben (4. szint). Harmadszor, elő kell mozdítani a kommunikációt a szemléletváltás érdekében, segítve a szülőket és a diákokat megérteni, hogy a szakképzés nem alacsonyabb rendű, hanem egy másik lehetőség ugyanazon szint elérésére. Negyedszer, jelentős összegeket kell befektetni a szakiskolákba, a létesítményektől a személyzetig, hogy a diákok minőségi tanulási élményben részesüljenek. Ötödször, integrálódni kell a nemzetközi szintre a kétnyelvű kimeneti szabványok bejelentésével, átlátható oklevélmellékletek kiadásával, valamint a diákok külföldi tanulmányainak és munkavállalásának segítésével.
Forrás: https://thanhnien.vn/tuong-duong-thpt-hieu-sao-cho-dung-185250915194601222.htm
Hozzászólás (0)