A 2025-2026-os tanévben a tartományban több mint 13 000 kilencedikes diák lesz, míg a középiskolák várhatóan körülbelül 9600 tizedikes diákot íratnak be az új tanévre. A tanulók száma és a beiratkozási kvóta közötti eltérés a vizsga versenynyomását a tanév vége felé még nyilvánvalóbbá teszi. Ennek a valóságnak az alapján számos általános iskola szakaszos felmérői terveket dolgozott ki, amelyek az alapvető ismeretek áttekintésére, a mintakérdésekkel való gyakorlás növelésére és a tanulók képességeinek pontos felmérésére szolgáló rendszeres tesztek szervezésére összpontosítanak. Minden teszt során a tanárok módosíthatják az felmérő tartalmát, kiegészíthetik a tudásbeli hiányosságokat, és megfelelően csoportosíthatják a diákokat az felmérői folyamat hatékonyságának javítása érdekében.
A Dong Kinh kerületben található Mai Pha Középiskolában ebben a tanévben 90 kilencedikes diák tanul. Annak érdekében, hogy az ismétlő foglalkozások szorosan illeszkedjenek a tanulók tényleges képességeihez, az iskola három csoportra osztotta őket a megfelelő ismétlő tartalom kidolgozása érdekében. A korlátozott képességekkel rendelkező tanulók esetében a tanárok az alapismeretek és a tesztírási készségek megerősítésére összpontosítanak; eközben a jó és kiváló tanulmányi teljesítményt nyújtó tanulók haladóbb kérdéseket kapnak, hogy csiszolják a tudás alkalmazásának és a nehéz kérdések megoldásának képességét. Hoang Bao An, a 9A1 osztályos tanuló megosztotta: „Az ismétlő folyamat során a tanárok rendszeresen teszteket végeznek az egyes tanulók képességeinek felmérésére, ezáltal megfelelő ismétlő csoportokba osztják őket. A jobb tanulmányi képességekkel rendelkező tanulók esetében a tanárok további haladó kérdéseket adnak, és szoros útmutatást és támogatást nyújtanak a tudás minden egyes részében, hogy segítsenek nekünk magabiztosabban felkészülni a vizsgára.”
A tudás megerősítése mellett sok iskola a barátságos értékelési légkör megteremtésére is összpontosít, hogy csökkentse a végzős diákokra nehezedő nyomást. Az órán a tanárok nemcsak közvetlen útmutatást nyújtanak, hanem kölcsönös támogatást is szerveznek a diákok között. Sok értékelési ülésen a kiemelkedő teljesítményű diákok részt vesznek a gyengébb diákokkal való problémamegoldásról szóló tanácsadásban és ötletek cseréjében, ezáltal megkönnyítve számukra a tudáshoz való hozzáférést. Hoang Thi Lien asszony, a Chi Lang községben található Dong Banh Középiskola matematikatanára elmondta: „A diákokkal alaposan átismételjük az egyes feladattípusokhoz tartozó ismereteket és képleteket, majd rendszeresen gyakoroltatjuk őket. A tanítási folyamat során a tanárok a kiemelkedő teljesítményű diákokat is megbízzák, hogy támogassák és korrepetálják gyengébb osztálytársaikat.”
Az általános iskola utolsó évében a vizsganyomás és a pszichológiai változások könnyen stresszessé és önbizalomhiányossá tehetik a diákokat. Ezért a vizsgafelkészítési folyamat fontos részévé válik egy olyan tanulási környezet megteremtése, ahol a diákok megoszthatják egymással tapasztalataikat és tapasztalataikat a tanárokkal. Hoang Bao Yen, a Tan Thanh Általános Iskola 9A osztályos tanulója, Tan Doan községben, megosztotta: „A vizsgafelkészítés során a tanárok mindig elkötelezettek voltak amellett, hogy elmagyarázzák a tudás azon részeit, amelyeket nem értettünk. Nemcsak az elméleti, hanem a pszichológiai kérdésekben is a tanárok mindig elkísértek és bátorítottak minket, hogy magabiztosabbak legyünk az álmaink megvalósításához vezető úton.”
A családok kulcsszerepet játszanak a diákok támogatásában a záróvizsgára való felkészülés során. Ahelyett, hogy nyomást gyakorolnának a jegyeikre, sok szülő úgy dönt, hogy figyelemmel kíséri gyermekét a tanulási idejükre, pihenésükre és mentális állapotukra a vizsga előtt. Nguyen Bich Thuy asszony, egy 9. osztályos tanuló szülője a That Khe községben, elmondta: „A család mindig bátorítja és megosztja egymással a tapasztalatait, hogy gyermekünk ne érezzen túl nagy nyomást. Megteremtjük a feltételeket ahhoz, hogy gyermekünk proaktívan, megfelelően szervezze meg tanulási és pihenőidejét, miközben odafigyelünk egészségi állapotára és mentális állapotára is, hogy a lehető legjobb állapotban érkezzen a vizsgára.”
Az iskola proaktív erőfeszítéseinek és családjaik támogatásának köszönhetően a 9. osztályos diákok további erőre tesznek szert ebben a kulcsfontosságú vizsgafelkészülési időszakban. Ez nemcsak abban segít nekik, hogy magabiztosan induljanak a 10. osztályos felvételi vizsgán, hanem alapvető felkészítést is nyújt a diákoknak ahhoz, hogy proaktív gondolkodásmódot fejlesszenek ki a jövőbeli tanulmányaikhoz.
Forrás: https://baolangson.vn/chuan-bi-kien-thuc-tam-ly-cho-ky-thi-vao-10-5091351.html
Hozzászólás (0)