Meglévő kockázatok
Június minden évben nemcsak a diákok nyári szünetének kezdete, hanem a Gyermekekért Cselekvés Hónapja is. 2026-ban a választott téma a „Boldog, biztonságos és magabiztos gyermekek a digitális korban”, amely egyre világosabban tükrözi azt a valóságot: a digitális környezet a gyermekek életének elválaszthatatlan részévé vált.
Az UNICEF Vietnam szerint a 12 és 17 év közötti vietnami gyermekek közel 90%-a használja az internetet. Az online tér lehetőségeket nyit a tanulásra, a tudás megszerzésére, a barátokkal való kapcsolattartásra és a készségek fejlesztésére. Ezek az előnyök azonban számos kockázattal járnak, mint például a személyes adatokkal való visszaélés, az online csalás, a káros információknak való kitettség, az online szexuális zaklatás és az elektronikus eszközöktől való függőség.
A statisztikák azt mutatják, hogy ez nem távoli fenyegetés. Az Egészségügyi Minisztérium szerint 2021 júniusa és 2025 júniusa között a 111-es Országos Gyermekvédelmi Segélyvonal több mint 1,55 millió hívást kapott, amelyek közül 2439 online környezetben elkövetett gyermekbántalmazásról szólt. A jelentett főbb problémák közé tartozott az online gyermekek szexuális bántalmazása, az online erőszak és zaklatás, a személyes adatok online közzététele a becsület és a méltóság megsértése céljából, valamint a gyermekek digitális környezetben történő csábítása vagy eladása.
A könnyen azonosítható kockázatok mellett a szakértők a gyermekek fejlődésére gyakorolt finom, de ugyanolyan aggasztó hatásokra is figyelmeztetnek.
Az utóbbi időben széles körben tárgyalt jelenség a „pattogatott kukorica agy”. Ez a kifejezés egy olyan figyelemállapotot jelöl, amely folyamatosan egyik tartalomról a másikra vált a digitális környezet gyors és folyamatos ingereinek, különösen a közösségi médiában található rövid videók hatására.
Egy körülbelül 98 000 résztvevő bevonásával végzett nagyszabású metaanalízis kimutatta, hogy a rövid videók hosszan tartó használata a koncentráció romlásával, a memóriavesztéssel, az alvásminőséggel és a mentális egészséggel jár. Ahogy az agy hozzászokik a rövid, gyors és folyamatos ingerek fogadásához, a türelmet igénylő tevékenységek, mint például az olvasás, a tanulás vagy egy problémára való hosszabb ideig való koncentrálás, egyre nehezebbé válnak.
Figyelemre méltó, hogy a gyermekeket és a tinédzsereket tekintik a legkiszolgáltatottabb csoportnak, mivel ők azok, akik a nyári szünetben a legtöbb időt töltik digitális platformokon.
Huynh Van Son professzor, a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem rektora úgy véli, hogy a kibertér kockázatai nemcsak az illegális tevékenységekben rejlenek, hanem a gyermekek személyiségfejlődésére gyakorolt finom hatásokban is. Szerinte nem az aggasztó, hogy a gyerekek káros tartalmakat látnak, hanem inkább az, hogy ismételten ki vannak téve a torz normáknak, odáig menően, hogy normálisnak tekintik azokat.
Mr. Son a kognitív manipuláció kockázatára is figyelmeztetett, amikor a gyerekeket veszélyes trendek, kihívások, megtévesztő reklámok vagy értéktelen példaképek vezetik félre anélkül, hogy felismernék, hogy befolyásolják őket.
A védelemtől a felhatalmazásig
Tekintettel az egyre összetettebb kockázatokra, számos szakértő úgy véli, hogy a gyermekek digitális környezetben való védelme nem korlátozódhat a megfigyelésre vagy a tiltásra. „A lényeg az, hogy ne pusztán a technológia felhasználóivá neveljük a gyerekeket, hanem segítsünk nekik felelősségteljes, tehetséges digitális polgárokká válni, akik elsajátítják a technológia használatát” – hangsúlyozta Huynh Van Son professzor.
Szerinte az egyik legfontosabb készség, amellyel a gyerekeket már kiskoruktól kezdve fel kell vértezni, az információk kiválasztásának és értékelésének képessége. Egy olyan korban, ahol egyetlen kattintással a gyerekek több millió adatforráshoz juthatnak el, nem az információhiány a probléma, hanem az, hogy nem tudják, melyik információ megbízható. A gyerekeket útmutatással kell ellátni abban, hogyan tegyenek fel kérdéseket, ellenőrizzék a forrásokat és elemezzék kritikusan az információkat a passzív befogadás helyett. Emellett önmenedzselési készségekre van szükségük a digitális környezetben, tudniuk kell egyensúlyozni az online és offline idő között, kontrollálni az érzelmeiket a közösségi médiában való részvétel során, védeni a személyes adatokat, és segítséget kérni nehézségek esetén.
Figyelemre méltó tendencia, hogy a világ számos országa elkezdte szigorítani a gyermekek közösségi médiahasználatára vonatkozó szabályozásokat. Ausztrália volt az első ország, amely betiltotta a közösségi média használatát a 16 év alattiak számára. Kanada, az Egyesült Királyság és számos európai ország is hasonló intézkedéseket fontolgat vagy hajt végre. Ez a tendencia a közösségi média fiatalok mentális egészségére gyakorolt hatásával kapcsolatos növekvő aggodalmakat tükrözi, és azt követeli, hogy a technológiai platformok nagyobb felelősséget vállaljanak fiatal felhasználóik védelmében.
Vietnámban a gyermekek digitális készségek oktatása mellett számos szakértő úgy véli, hogy sürgősen kutatni kell a határokon átnyúló platformok megfelelő szabályozását, technikai akadályait és ellenőrzési mechanizmusait a káros tartalmak korlátozása, a függőség kockázatának csökkentése és a fiatal felhasználók védelmének fokozása érdekében.
A szakértők azt is állítják, hogy az internetet nem szabad betiltani kívánt veszélyes helynek tekinteni, hanem inkább a gyermekek számára egy új élőhelynek. Ha már élő környezetté vált, ahelyett, hogy pusztán védőkorlátokat építenénk, kulcsfontosságú felvértezni őket azzal a képességgel, hogy felismerjék a kockázatokat, reagáljanak rájuk, és szükség esetén segítséget kérjenek.
Ez összhangban van az egészségügyi szektor irányvonalával is, mivel a 2026-os Gyermekek Akcióhónapja hangsúlyozza a „digitális immunrendszer” kiépítésének szükségességét a jövő generációi számára. Ez a képesség arra, hogy tudás, készségek, életértékek és személyes felelősségvállalás révén megvédjék magukat az online környezet negatív hatásaitól.
Ebben a folyamatban a családnak, az iskolának és a társadalomnak kell a gyerekeket kísérő három pillérré válnia. Az aggasztó nem az, hogy a szülők nem ismerik gyermekeik telefonjelszavait, hanem az, hogy nem tudják, mi jár a gyermekük fejében. A felnőttekkel való kapcsolat, a párbeszéd és a társaság továbbra is a legfontosabb alap ahhoz, hogy a gyerekek segítséget kérjenek, amikor online problémákkal találkoznak.
Forrás: https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html
