Sok szülő azonban kíváncsi: Vajon a korai IELTS-felkészülés nyomást gyakorol-e a gyerekekre? Hogyan kell felkészíteni az általános iskolás gyerekeket a vizsgára?
Gondolkodásmódszerek, amelyek segítik a gyerekeket a szórakoztató és hatékony tanulásban.

Vendégek a Thanh Nien újságnál megrendezett csererendezvényen
FOTÓ: V.SAN
Egy nemrégiben lezajlott online beszélgetésen az IELTS megszerzéséről Dr. Do Huu Nguyen Loc – a Ho Si Minh-városi Angol Nyelvi Kutatási és Oktatási Egyesület elnöke – kijelentette: „Egy angol nyelvtanulási módszer hatékonyságának felméréséhez a szülők három fő kritériumra támaszkodhatnak: hogy a módszer megfelel-e a gyermek életkorának; hogy a gyermeknek van-e lehetősége angolul hallgatni, beszélni és kifejezni magát; és végül, hogy a gyermek magabiztos-e, halad-e előre, és lelkes-e.”

A DOL English kezdő, költöztető és repülő kurzusai mindig tele vannak energiával és szórakozással.
FOTÓ: V.SAN
Ha Dang Nhu Quynh PhD-jelölt – a DOL English tanulmányi igazgatója és 9.0 IELTS-pontszámmal rendelkező személy, aki második lett az angol pedagógia szakon (Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem) – szerint elengedhetetlen, hogy a gyerekeknek legyen egy alapvető tanulási útjuk, mielőtt elkezdenék az IELTS vizsgára való felkészülést.
„Például a DOL English-en az általános iskolás gyerekek (4. és 5. osztályosok) egy szintfelmérő tesztet tesznek, hogy beléphessenek a Starters, Movers és Flyers programokba, mielőtt a középiskola elején áttérnének az IELTS-re. A programnak vannak jelentős különbségei, például a lineáris gondolkodás módszerén alapul. A diákok nem töredezetten tanulják meg a tudást, hanem arra irányítják őket, hogy logikus, szórakoztató és hatékony módon rendszerezzék a tudást” – mondta Nhu Quynh PhD-hallgató.
A Starters, Movers és Flyers szintek elvégzése után a gyerekek elegendő szókinccsel és nyelvtannal rendelkeznek ahhoz, hogy leírják a körülöttük lévő ismerős dolgokat, a mindennapi helyzeteket, és készen állnak arra, hogy továbblépjenek a középiskolai IELTS tanulási szakaszba. „A DOL English Linearthinking módszerével a gyerekek nemcsak angolul tanulnak, hanem további szociális ismeretekre, kifejező gondolkodásra és kritikai gondolkodási készségekre is szert tesznek” – mondta.
Kifejezetten vietnamiak számára tervezett program.

A DOL English tanárai, akik 9.0 IELTS pontszámot értek el
FOTÓ: V.SAN
A DOL English általános és középiskolásoknak szóló angol nyelvi programjáról nyilatkozva Nhu Quynh elmondta, hogy ez egy négyéves kutatás eredménye, amelyet egy olyan csapat végzett, amelyben a Tehetséggondozó Gimnázium (Ho Si Minh-város, Vietnámi Nemzeti Egyetem), a Ho Si Minh-városi Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium és mások korábbi diákjai is részt vettek.
„Mivel vietnamiak vagyunk, megértjük a vietnami emberek pszichológiáját, tanulási jellemzőit és gyakori hibáit, ezért olyan tartalmakat tervezünk, amelyek jobban átélhetők, megfelelőek és lebilincselőek anélkül, hogy nyomást gyakorolnánk a gyerekekre. A DOL modern technológiai rendszerrel és mesterséges intelligenciával rendelkezik, így a gyerekek bármikor, bárhol gyakorolhatnak” – magyarázta Nhu Quynh kutató.
Az NCS Nhu Quynh kijelentette, hogy a DOL English összes tanárának szabványos kiejtéssel kell rendelkeznie, mivel nagyon nehéz kijavítani a helytelen kiejtést a gyerekeknél már fiatal kortól kezdve. A költségek és az idő minimalizálása érdekében mind a szülők, mind a gyerekek számára a programot leegyszerűsítettre tervezték, a tandíj havi 3 millió vietnami dong alatt marad.

A Linearthinking módszernek köszönhetően sok diák ért el magas IELTS-pontszámot.
FOTÓ: V.SAN
„ Utánanéztem egy kicsit, és azt tapasztaltam, hogy a DOL English lineáris gondolkodási módszere rendkívül hatékony. Sok diák nemcsak magas angol pontszámokat ér el, hanem nagy lelkesedést is mutat a tanulás iránt. Ezért döntöttem úgy, hogy ide íratom be a lányomat” – osztotta meg Dr. Nguyen Loc.
Hasonlóképpen, a baba Pham Vu Thien Di, egy 12 éves diák a Tran Dai Nghia Középiskolában és Gimnáziumban (Ho Si Minh-város), elmondta, hogy miután a DOL English-ben lineáris gondolkodást tanult, jelentősen javultak az angoltudásai. Már nem zavarodik össze hosszú szövegek olvasása vagy összetett mondatok írása közben, és magabiztosabb és pontosabb a feladataiban.
Thien Di az IELTS vizsga korai elkezdésének okáról szólva elmondta, hogy a korai angol nyelvtanulásra szeretett volna koncentrálni, hogy legyen ideje más készségek fejlesztésére is.

Több mint 800 általános és középiskolai tanár ismerkedik meg Ho Si Minh-városban a DOL English lineáris gondolkodás módszertanával 2025 áprilisában. A programot az Információs és Oktatási Programok Központja (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma) közösen szervezi.
FOTÓ: V.SAN
2025 decembere óta a miniszterelnök jóváhagyta azt a projektet, amelynek célja, hogy a 2025–2035 közötti időszakra az angol legyen a második nyelv az iskolákban, és amelynek jövőképe 2045-ig tart.
Eközben egyes települések fokozatosan emelik a gyermekek angol nyelvtudási követelményeit. Legutóbb a Hanoi Népi Bizottság új szabályozást adott ki az idegen nyelvekre vonatkozóan. Konkrétan a magas színvonalú közép- és felsőfokú iskolák tanulóinak IELTS 4.0 - 6.5-ös szintnek megfelelő idegen nyelvi tudást kell elérniük.
A DOL Dinh Luc alsó tagozatos diákjainak szóló IELTS programja kifejezetten alsó tagozatos diákok (vagy Flyers bizonyítvánnyal rendelkező 4. vagy 5. osztályosok) számára készült.
Exkluzív Linearthinking módszerével, a legmodernebb Linearsystem technológiájával és tapasztalt Linearteachers csapatával a DOL jelenleg Ho Si Minh-város egyik legelismertebb és legkiemelkedőbb angol nyelvoktató központja.
Részletes információkat az IELTS középiskolai tantervéről a DOL-on itt vagy a https://www.facebook.com/dolenglish.ieltsdinhluc oldalon találsz.
Forrás: https://thanhnien.vn/xay-nen-hieu-qua-de-tre-thcs-dat-ielts-cung-dol-english-185260527112227105.htm








Hozzászólás (0)