A digitális készségek terén mutatkozó üres helyek kiürítése

GD&TĐ - 80 évvel ezelőtt, 1945 történelmi őszén, az augusztusi forradalom nagy győzelmével, a Vietnami Demokratikus Köztársaság megszületésével megnyílt a nemzeti függetlenség és szabadság korszaka.

Már az első, 1945. szeptember 3-i ülésen a kormány sürgős feladatként megvitatta és elfogadta Ho Si Minh elnök javaslatát a „tudatlanság” elleni küzdelemre és az „analfabetizmus elleni kampány indítására”.

Röviddel ezután számos oktatási rendeletet írtak alá és adtak ki: a 17-SL rendelet „egyetemes oktatási rendszert hozott létre Vietnám egész területén”; a 19-SL rendelet kimondta, hogy „egyetemes esti tagozatokat kell létrehozni a gazdák és a munkások számára”; a 20-SL rendelet előírta, hogy „amíg a kötelező általános iskolai oktatás bevezetésére várnak, a nemzeti nyelv tanulása mostantól mindenki számára kötelező és ingyenes”.

A kampányként bevetett Népoktatási Mozgalom gyorsan elterjedt az egész országban, csodát téve, és a forradalmi oktatástörténet egyik aranylapjává vált. Mindössze 5 év alatt, a lakosság 95%-a írástudatlan volt, és Vietnamban közel 12,2 millió írástudó ember élt; 10 tartományt 80 járással, több mint 1400 községgel és 7200 faluval ismerték el, amelyek felszámolták az írástudatlanságot...

Ma az ország új lehetőségekkel és kihívásokkal teli digitális korszakba lép. A globalizáció és a negyedik ipari forradalom áramlása új aggodalommal szembesít minket – a digitális ismeretek és készségek lemaradásával.

2024 végén, a tanárok képviselőivel és az oktatási vezetőkkel tartott találkozón, a népoktatási mozgalom és az írástudatlanság felszámolásában elért gyors eredményei alapján, To Lam főtitkár kérte a digitális népoktatási mozgalom megvalósításának mielőbbi megkezdését; ez megalapozza a vietnami forradalom új fejlődési szakaszba lépését, felépíti a digitális nemzetet, a digitális gazdaságot és a digitális társadalmat, és bevezeti az országot a nemzeti növekedés korszakába.

Mindössze négy hónappal később Pham Minh Chinh miniszterelnök hivatalosan is elindította az országos digitális írástudás mozgalmat, amelynek szellemében az „mindenkit bevon, átfogó, befogadó, messzemenő, senkit sem hagyunk hátra” avatták.

A Népművelési Mozgalom történelmi tanulságai által inspirálva, azokat örökölve és továbbadva, a Digitális Népművelési Mozgalom egy olyan társadalom felépítésére törekszik, amely nemcsak tudásban, hanem technológiai hatalomban is gazdag, készen áll az integrációra és a fejlődésre. A „népművelődés” szelleme új formában tér vissza: Korlátlan tanulás digitális platformokon keresztül. A mozgalom jelentése azonban nem merül ki az eszközök és készségek elsajátításában, hanem felébreszti az egész életen át tartó tanulás és az önellátás szellemét is, amely megteremtette a nemzet erejét.

A Digitális Univerzális Oktatás technológiai platformjára építve eddig számos ember, tanuló és diák férhetett hozzá a digitális készségek univerzalizálását célzó programokhoz. Különösen az oktatási szektorban, amely vezető szerepet játszik a digitális ismeretek univerzalizálásában, az Oktatási és Képzési Minisztérium adta ki a tanulók digitális kompetenciakeretrendszerét. Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak van egy konkrét terve is, amely 10 kulcsfontosságú feladatot határoz meg a Digitális Univerzális Oktatás megvalósításához...

Természetesen a „digitális készséghiány megszüntetésének” céljához vezető út nem könnyű. A kihívások az informatikai infrastruktúra nehézségeiből adódnak, különösen a távoli és elszigetelt területeken; sok embernek kevés lehetősége van a digitális technológiához való hozzáférésre és annak használatára a korlátozott felszereltség és az alapvető ismeretek miatt; a megvalósítási erőforrások, beleértve a finanszírozást, a felszerelést és az emberi erőforrásokat, korlátozottsága; kognitív akadályok stb.

Ezért sok munka van még hátra, a jogi kerettől és a politikáktól kezdve a végrehajtási feltételekig. Ez magában foglalja a telekommunikációs infrastruktúrát, a technológiát, a feltételek megteremtését mindenki számára a digitális technológiához való hozzáféréshez és az ingyenes kibernetikus oktatáshoz; tartalom, tananyagok stb. fejlesztését.

A legfontosabb továbbra is a teljes politikai rendszer és minden ember drasztikus és hatékony részvétele, valamint a tudatosság megváltozása egy új „felvilágosodás” egyhangú végrehajtása érdekében – ahol a tanulás, a készségek gyakorlása és a digitális tudás minden ember alapvető szükségletévé válik.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/xoa-vung-trang-ky-nang-so-post744685.html