Pemilihan mata pelajaran yang kurang memadai mulai kelas 10

Berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018, selain mata pelajaran wajib, siswa akan dapat memilih sekelompok mata pelajaran pilihan berdasarkan kemampuan dan kelebihan mereka. Orientasi ini dianggap sesuai dengan tujuan orientasi karier di jenjang SMA dan juga merupakan hal baru, sebuah perbedaan dibandingkan dengan program tahun 2006.

Namun, setelah beberapa waktu penerapan, ternyata terdapat kekurangan karena ada siswa yang salah memilih kombinasi mata pelajaran dan ingin menggantinya, tetapi mengalami kesulitan. Beberapa siswa bahkan naik ke kelas 12, bersiap untuk ujian kelulusan, tetapi bingung dan khawatir tidak memilih kombinasi yang tepat.

Bapak Nghiem Chi Thanh, Wakil Kepala Sekolah SMA Cau Giay ( Hanoi ), mengatakan bahwa pada kenyataannya, masih ada siswa yang, setelah memilih mata pelajaran, baru menyadari setelah beberapa saat bahwa mereka telah memilih mata pelajaran yang salah. Siswa yang meminta untuk mengubah kombinasi mata pelajarannya tetap akan mendapatkan persetujuan, namun, menurut peraturan, mereka hanya dapat beralih ke kombinasi lain setelah akhir tahun ajaran kelas 10 dan harus melengkapi pengetahuan mata pelajaran tersebut untuk memastikan kondisinya.

Survei terbaru yang dilakukan sekolah terhadap pilihan mata pelajaran siswa untuk ujian kelulusan SMA tahun 2025 menunjukkan bahwa persentase siswa tertinggi memilih Bahasa Asing, diikuti oleh Sejarah dan Geografi, sementara Biologi dan Kimia sangat rendah. Siswa cenderung lebih memilih mata pelajaran IPS, kata Bapak Thanh.

Siswa perlu menerima konseling dan bimbingan karier yang lebih mendalam sejak sekolah menengah. (Foto: Ha Linh)

Ibu Tran Thu Hien, penanggung jawab urusan profesional, Sekolah Menengah Atas Hoa Binh La Trobe (Hanoi), mengatakan bahwa dalam beberapa tahun terakhir, sekolah telah berupaya merancang kombinasi untuk memenuhi beragam kebutuhan siswa, tetapi siswa cenderung "menghindari" mata pelajaran sains sejak dini dan memilih mata pelajaran sosial.

Misalnya, pada tahun ajaran ini, sekolah tersebut menerima lebih dari 330 siswa untuk kelas 10, namun hanya ada satu kelas dengan 38 siswa yang memilih kelompok ilmu pengetahuan alam, sisanya memilih mata pelajaran IPS.

Dalam petisi yang baru-baru ini dikirimkan kepada Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam juga menyatakan bahwa para siswa harus memilih mata pelajaran pilihan sejak awal sekolah menengah atas, yang berarti mereka harus menegaskan orientasi profesional mereka sejak memasuki sekolah menengah atas, sementara tidak menerima konseling karier penuh di tingkat sekolah menengah, yang merupakan suatu kekurangan.

Pada prinsipnya, siswa bebas mendaftar mata kuliah pilihan untuk secara proaktif menciptakan kombinasi yang sesuai dengan kemampuan, kelebihan, dan orientasi kariernya sesuai dengan kombinasi penerimaan yang diharapkan dari universitas (kombinasi tradisional A00, A01, B00, B03, C00, D01...) tetapi pada kenyataannya, hak untuk mengatur kombinasi mata kuliah pilihan tergantung pada kondisi sekolah.

Faktanya, banyak kombinasi mata pelajaran yang dipilih oleh sekolah menengah atas mungkin tidak sesuai dengan kemampuan, kekuatan, dan orientasi karier siswa. Hal ini menyebabkan penurunan input sumber daya manusia untuk ilmu pengetahuan alam, dan konsekuensinya adalah ilmu pengetahuan dasar dan ilmu pengetahuan STEM akan berkurang jumlahnya dan berdampak jangka panjang pada kualitas sistem di masa mendatang.

Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera mengevaluasi keseluruhan program pendidikan umum tahun 2018 di ketiga jenjang, terutama di segmen sekolah menengah atas, untuk mendeteksi dan menyesuaikan kekurangan.

(Sumber: tienphong.vn)

Tautan: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

Sumber: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html