Kesetaraan dalam akses ke pendidikan

Pada upacara pembukaan tahun ajaran baru, Sekretaris Jenderal To Lam menekankan beberapa arah utama untuk keberhasilan pelaksanaan reformasi pendidikan dan pelatihan di periode baru. Ini termasuk memastikan akses yang sama terhadap pendidikan.

Siswa-siswi di Sekolah Dasar Asrama Etnis Nam Cha (Provinsi Lai Chau ) - Foto: PHAM QUOC BAO

Seiring dengan itu, perlu meningkatkan tingkat pendidikan secara umum; mereformasi pendidikan umum secara komprehensif, dan berupaya mewujudkan pendidikan umum universal sesegera mungkin…

Ibu Ho Thi Thanh Phuong (guru ekonomi dan pendidikan hukum di SMA Tay Tra, Quang Ngai):

Motivasi bagi siswa di daerah pegunungan

Sebagai seorang guru muda yang bekerja di sebuah sekolah menengah yang sangat kurang beruntung di daerah pegunungan, di mana mayoritas siswa adalah anak-anak dari kelompok etnis minoritas, saya sangat tersentuh mendengar Sekretaris Jenderal To Lam menekankan pesan "menguniversalkan pendidikan umum, tanpa meninggalkan siapa pun di belakang." Bagi kami, ini adalah motivasi dan sumber keyakinan untuk terus mendedikasikan diri pada profesi dan berjuang demi kesejahteraan siswa kami.

Tahun ajaran ini menandai pertama kalinya pemerintah menerapkan kebijakan pendidikan gratis dari prasekolah hingga sekolah menengah atas. Secara pribadi, saya sangat senang dengan hal ini, karena biaya pendidikan secara tradisional menjadi penghalang yang menyebabkan banyak siswa di daerah pegunungan putus sekolah karena ketidakmampuan keluarga mereka untuk menanggung biaya tersebut.

Harapan terbesar para guru dan siswa di dataran tinggi saat ini adalah infrastruktur yang lebih baik, terutama jalan dan sekolah. Selama setiap musim hujan, siswa menghadapi kesulitan dan bahaya yang sangat besar dalam bepergian. Jika sekolah dibangun dengan struktur yang kokoh dan menawarkan fasilitas asrama atau penitipan anak yang nyaman, siswa dan orang tua mereka akan merasa lebih aman selama belajar.

Saya juga berharap kebijakan yang mendukung siswa dan guru akan diperkuat sehingga guru dapat bekerja jauh dari rumah dengan tenang dan siswa tidak harus putus sekolah karena keadaan yang sulit. Saya percaya bahwa dengan perhatian Partai, Negara, dan sektor pendidikan, jalan menuju sekolah bagi siswa di daerah pegunungan akan menjadi kurang berat, sehingga mereka benar-benar memiliki kesempatan yang sama untuk belajar dan berkembang.

Tuan Nguyen Phuc Vien (Kepala Sekolah SMA Cho Gao, Dong Thap):

Kita membutuhkan mekanisme untuk menarik guru-guru yang berkualitas.

Saya percaya bahwa kebijakan universalisasi pendidikan umum adalah arah yang benar dan tepat waktu. Ini adalah langkah penting untuk menegaskan kesetaraan dalam akses pendidikan, memastikan bahwa semua siswa, baik di daerah perkotaan maupun pedesaan, daerah terpencil atau pulau, memiliki kesempatan yang sama untuk belajar.

Dari pengalaman praktis saya, saya menyadari bahwa untuk mewujudkan visi ini, prasyarat utama adalah alokasi sumber daya untuk daerah-daerah yang kurang beruntung. Sumber daya material memang diperlukan, tetapi yang lebih penting adalah sumber daya manusia. Tanpa tenaga pengajar yang berkualitas, semua kebijakan pendidikan universal hanya akan tetap di atas kertas.

Menurut saya, dibutuhkan mekanisme yang kuat untuk menarik dan mempertahankan guru-guru berbakat agar mau bekerja di daerah terpencil dan kepulauan. Untuk memiliki guru yang baik, pertama-tama kita harus memiliki kebijakan insentif yang tepat, dukungan untuk perumahan, lingkungan kerja yang layak, dan kesempatan untuk pengembangan karier. Ketika guru merasa aman, mereka akan sepenuhnya berkomitmen kepada murid-muridnya.

Saya percaya Resolusi 71 adalah prinsip panduan. Namun, agar dapat diimplementasikan secara efektif, diperlukan upaya bersama dari seluruh sistem politik, mulai dari pemerintah pusat hingga pemerintah daerah. Hanya dengan demikian tujuan menyeimbangkan kesempatan pendidikan antar daerah dapat benar-benar tercapai.

Tuan Nguyen Van Chuong (Kepala Sekolah Teknik Mesin dan Irigasi, Dong Nai):

Berinvestasi dalam infrastruktur di daerah-daerah yang kurang beruntung.

Saya sepenuhnya setuju dengan pandangan bahwa kita membutuhkan tim guru yang unggul untuk memastikan kesetaraan akses pendidikan. Namun, saya percaya bahwa memiliki orang-orang yang baik saja tidak cukup. Setelah kita memiliki orang-orang berbakat, kita juga harus menciptakan lingkungan belajar yang layak bagi mereka. Sekolah harus luas dan dilengkapi dengan baik; kita tidak boleh membiarkan sekolah menjadi sekolah darurat atau kekurangan meja, kursi, dan peralatan. Dalam kondisi seperti itu, sangat sulit bagi guru untuk merasa aman dan berkomitmen pada pekerjaan mereka.

Saya percaya bahwa menarik dan mempertahankan guru-guru berbakat di daerah terpencil atau pulau-pulau membutuhkan investasi komprehensif dalam infrastruktur: mulai dari sekolah, asrama, dan perumahan staf hingga fasilitas penting seperti listrik, air bersih, dan internet. Seorang guru muda mungkin bersedia mengorbankan beberapa kenyamanan, tetapi tidak ada yang dapat bertahan lama jika kondisi tempat tinggal terlalu tidak memadai.

Menurut saya, investasi dalam infrastruktur tidak hanya bermanfaat bagi guru tetapi juga meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Ketika siswa memiliki ruang kelas yang terang, laboratorium yang lengkap, perpustakaan, dan akses internet untuk penelitian, pengajaran dan pembelajaran akan lebih efektif. Ini juga merupakan cara untuk menciptakan kesetaraan dalam pendidikan, memastikan bahwa siswa di daerah yang kurang beruntung tidak dirugikan dibandingkan dengan teman-teman mereka di daerah perkotaan.

Saya pikir, selain kebijakan untuk menarik sumber daya manusia, Negara membutuhkan strategi jangka panjang untuk infrastruktur pendidikan. Sebagian dari ini dapat disosialisasikan, dengan mengajak perusahaan untuk berpartisipasi, terutama dalam program investasi di sekolah-sekolah modern. Dengan orang-orang berbakat dan lingkungan yang baik, pendidikan di daerah terpencil akan benar-benar berkembang, dan tujuan Resolusi 71 akan menjadi kenyataan.

Cabang Pulau Tran dari Sekolah Dasar Thanh Lan, Zona Khusus Co To, memiliki tiga guru yang bertugas mengajar tiga kelas dengan delapan siswa - Foto: VI LE

Ibu Tran Thi Thu Hien (Kepala Departemen Sastra di SMA Ernst Thälmann, Kota Ho Chi Minh):

Berikan perhatian lebih pada infrastruktur digital.

Saya sepenuhnya setuju dengan pesan Sekretaris Jenderal To Lam. Pesan ini bukan hanya kaya akan nilai-nilai kemanusiaan, tetapi juga memberikan arahan, menguraikan tugas-tugas inti sektor pendidikan pada periode saat ini. Pesan ini jelas ditunjukkan melalui upacara pembukaan tahun ini, sebuah upacara istimewa yang diadakan dalam semangat kesederhanaan, keadilan, keseragaman, dan kemanusiaan.

Namun, menurut saya, tantangan terbesar untuk mewujudkan tujuan tersebut adalah infrastruktur digital. Pada kenyataannya, di banyak daerah, fasilitas fisik masih belum memenuhi persyaratan inovasi, kekurangan ruang kelas dan ruangan fungsional; koneksi internet tidak cukup kuat untuk menjangkau semua wilayah. Selain itu, masalah keamanan dan privasi juga menjadi kekhawatiran yang membuat guru, siswa, dan orang tua ragu-ragu selama proses transformasi digital.

Melihat kembali lebih dari 80 tahun ke belakang, sektor pendidikan negara kita telah mengatasi banyak kesulitan dan mencapai prestasi yang signifikan. Saya percaya bahwa jika diimplementasikan secara terkoordinasi, dengan peta jalan yang spesifik dan dipantau serta diperiksa secara berkala oleh para pemimpin di semua tingkatan, kita pasti akan mampu mendidik generasi siswa yang "unggul, berempati, dan tangguh."

Khong To Uyen (siswa kelas 10 di SMA Nguyen Van Chat, Phu Tho):

Kurangi tekanan biaya kuliah.

Saya sangat senang bahwa pemerintah peduli dan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi siswa, terutama mereka yang berasal dari latar belakang kurang mampu, untuk terus bersekolah dan mewujudkan impian mereka.

Menurut saya, kebijakan pendidikan gratis dari prasekolah hingga sekolah menengah atas sangatlah penting. Bagi keluarga, ini merupakan dukungan praktis, membantu orang tua mengurangi beban keuangan dan merasa aman menyekolahkan anak-anak mereka. Bagi siswa, ini adalah kesempatan yang adil bagi semua orang untuk bersekolah, belajar bersama, dan berkembang.

Saya juga sangat senang mengetahui tentang kebijakan penyediaan makanan gratis bagi siswa. Setiap makanan tidak hanya menyehatkan tubuh mereka, tetapi juga mengandung kasih sayang dan kebersamaan dalam masyarakat, yang sangat berarti bagi siswa di daerah terpencil.

Kembali ke topik

TRONG NHAN - HO NHUONG

Sumber: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm