Baik guru maupun siswa sama-sama berjuang.

[iklan_1]

Selama ini, ujian selalu memengaruhi proses belajar mengajar. Namun, tahun ini, ketika siswa angkatan pertama sedang mempersiapkan diri menghadapi ujian kelulusan SMA berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018 (program baru), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) belum mengumumkan orientasi ujian dan contoh soal ujian, sehingga para guru selalu cemas dan pasif.

Tahun ini, ketika mempersiapkan kerangka soal matematika kelas 11 untuk mata kuliah trigonometri, seorang guru memberikan soal dalam format pilihan ganda, dan 100% siswa di kelas tersebut menggunakan kalkulator untuk menghitung hasilnya. Menyesuaikan soal ke format esai seperti sebelumnya akan sangat merepotkan dan memakan waktu.

Masalahnya, buku teks mengarahkan siswa untuk menjawab pertanyaan yang membutuhkan pemikiran. Oleh karena itu, jika guru hanya berfokus pada pengajaran untuk tes pilihan ganda, siswa akan kehilangan kemampuan berpikir mereka dan hanya perlu menggunakan kalkulator untuk menyelesaikannya. Sebaliknya, jika guru mengajarkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir, siswa akan kehilangan kemampuan menggunakan kalkulator—yang merupakan alat yang ampuh saat mengerjakan tes pilihan ganda!

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan bahwa semua mata pelajaran akan diujikan dalam bentuk pilihan ganda (kecuali sastra). Meskipun sudah diterapkan, hal ini tetap membuat para guru khawatir. Ujian pilihan ganda berarti siswa hanya perlu menggunakan komputer. Sementara itu, dalam proses pembelajaran, guru dituntut untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan keterampilan siswa secara komprehensif. Jika ujian hanya mengharuskan penggunaan komputer, bagaimana dengan kemampuan berpikir? Jika hasil ujian tidak tinggi, keluarga dan siswa akan menyalahkan mereka, dan guru akan menanggung beban yang lebih berat.

Itu hanyalah contoh kecil ketika guru mengajar, menguji, dan mengevaluasi sesuai dengan program baru. Program baru ini dipahami sebagai program yang akan mengurangi pengetahuan akademis dan meningkatkan penerapan praktis dalam kehidupan siswa. Namun, dalam pelaksanaan program ini, peta jalan penggantian buku teks dibagi menjadi beberapa fase, dengan buku-buku yang diganti setiap tahun untuk setiap kelas di setiap jenjang. Buku-buku teks tersebut "rusak" dan tidak koheren, sehingga membingungkan siswa.

Misalnya, siswa kelas 12 tahun ini hanya mempelajari program baru selama 3 tahun, yang menciptakan pengetahuan yang belum mereka pelajari karena struktur buku teks yang terputus-putus. Misalnya, mata pelajaran matematika kelas 12 membutuhkan pengetahuan tentang silinder dan kerucut, sementara struktur program yang baru menurunkan pengetahuan ini hingga kelas 9, tetapi ketika mereka di kelas 9, mereka mempelajari program lama, yang tidak memiliki pengetahuan tersebut! Guru harus dengan panik melengkapi pengetahuan yang hilang bagi siswa. Tidak hanya matematika, banyak mata pelajaran lainnya berada dalam situasi yang sama.

Dengan tujuan mengurangi pengetahuan akademis, buku teks dan buku ajar tidak dirancang secara seragam, sehingga tidak mencerminkan tujuan program. Persyaratan di setiap pelajaran terkesan mudah, siswa hanya perlu memahami sedikit karena banyak pertanyaan yang dihilangkan, tetapi itu hanyalah cara mekanis untuk mengurangi beban, tidak lengkap dan komprehensif. Dari kenyataan ini, guru harus melengkapi karena meskipun isi pengetahuan tersebut tidak disajikan dalam buku, contoh-contoh diberikan, sehingga siswa tidak mengerti dan tidak memiliki arahan umum. Guru harus melengkapi dengan berbagai cara dan bentuk dengan motto "lebih baik mengajar terlalu banyak daripada ketinggalan".

Jika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak menyediakan matriks ujian, guru tidak akan tahu apa yang harus diajarkan. Mereka hanya bisa mengajarkan segalanya, mengajar secukupnya, mengajar sesuai manual, dan merujuknya. Hal ini tidak berbeda dengan mengajar dengan program lama, yang menyeret siswa ke dalam persaingan ujian, sehingga mengurangi beban program masih menjadi tujuan yang sulit dicapai.

Komentar (0)