Berhati-hatilah dengan program pendidikan bersama.

Penerapan praktis menunjukkan bahwa, jika tidak dikelola secara ketat dan dilaksanakan dengan hati-hati, program bersama dapat dengan mudah menimbulkan konsekuensi negatif, yang secara langsung memengaruhi hak-hak siswa dan orang tua, serta keadilan dalam pendidikan umum.

Sesi kelas di Sekolah Menengah Atas dan Atas Berasrama Etnis Na Hang ( Tuyen Quang ). Foto: Disediakan oleh sekolah.

Tinjau dan periksa aktivitas kolaboratif tersebut.

Program kolaborasi berbasis sekolah semakin banyak diterapkan di berbagai daerah. Program-program ini mencakup kolaborasi dalam bidang bahasa asing, ilmu komputer, STEM, dan keterampilan hidup, hingga kemitraan dengan organisasi pendidikan internasional.

Hal ini sebagian berakar dari kebutuhan nyata masyarakat, karena permintaan akan bahasa asing, teknologi, dan keterampilan lunak di kalangan anak muda semakin tinggi. Meskipun kurikulum pendidikan umum telah direformasi untuk berfokus pada pengembangan kompetensi, kurikulum tersebut masih kesulitan untuk sepenuhnya dan komprehensif memenuhi semua kebutuhan yang beragam ini dalam keterbatasan waktu dan sumber daya saat ini.

Oleh karena itu, kolaborasi antara sekolah menengah dan organisasi eksternal untuk menyelenggarakan program tambahan, jika dilaksanakan dengan benar dan sesuai dengan peraturan, dapat memberikan manfaat tertentu bagi siswa. Banyak siswa memiliki kesempatan untuk berinteraksi dengan guru asing, mempelajari metode pembelajaran baru, dan berpartisipasi dalam kegiatan pengalaman praktis, sehingga memperluas wawasan mereka dan meningkatkan kemampuan pribadi mereka.

Perwakilan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa mereka telah meminta pemerintah daerah untuk terus melakukan peninjauan komprehensif terhadap penyelenggaraan pengajaran dan pembelajaran kolaboratif di sekolah-sekolah.

Di Hanoi , Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi baru-baru ini mengirimkan dokumen kepada Komite Rakyat di tingkat kecamatan dan desa, serta sekolah negeri di bawah yurisdiksinya, meminta laporan tentang pelaksanaan layanan pendukung pendidikan di sekolah negeri. Layanan ini meliputi: keterampilan hidup, bahasa Inggris, STEM, keterampilan kewarganegaraan digital, AI, dan lain-lain. Dinas meminta agar unit-unit tersebut merangkum dan menilai situasi pelaksanaan layanan pendukung pendidikan di unit masing-masing dan mengajukan rekomendasi untuk masa depan, serta mengklarifikasi apakah perlu atau tidak untuk menyelenggarakan pelaksanaan layanan pendukung pendidikan di sekolah. Sebelumnya, pada November 2025, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi mengeluarkan keputusan untuk membentuk tim inspeksi untuk mengawasi pelaksanaan tugas di tingkat prasekolah, termasuk inspeksi pendidikan keterampilan hidup dan kegiatan ekstrakurikuler. Periode inspeksi berlangsung dari November 2025 hingga Mei 2026.

Memastikan kesetaraan dalam pendidikan

Sektor pendidikan secara konsisten menekankan bahwa penyelenggaraan program bersama harus disetujui oleh dewan sekolah dan melibatkan partisipasi sukarela dari orang tua, tanpa memaksa siswa untuk berpartisipasi. Namun, umpan balik dari orang tua menunjukkan bahwa karena program bersama ini diselingi dengan mata pelajaran sekolah reguler, siswa yang tidak mendaftar mungkin merasa terpinggirkan selama pelajaran tersebut.

Biaya yang dikenakan oleh setiap sekolah untuk program bersama juga bervariasi, bahkan dalam lingkungan atau komune yang sama… Secara khusus, banyaknya program bersama dan kursus tambahan membuat pemilihan menjadi sulit.   Para orang tua semakin membebankan biaya pendidikan anak-anak mereka secara finansial. Hal ini jelas bertentangan dengan kebijakan kemanusiaan yang diupayakan pemerintah.

Ini adalah realitas yang terjadi di beberapa sekolah, menyebabkan kemarahan publik dan memerlukan peninjauan serta perbaikan untuk memastikan lingkungan pendidikan benar-benar bermanfaat bagi siswa, alih-alih menjadi tempat yang menyediakan layanan berbayar terselubung. Memperkenalkan program gabungan ke sekolah, jika tidak dikontrol secara ketat, dapat dengan mudah mengaburkan batasan antara pendidikan dan bisnis, sehingga memberikan tekanan finansial yang signifikan pada orang tua, terutama mereka yang berpenghasilan menengah dan rendah.

Agar program kolaboratif efektif, perhatian cermat harus diberikan pada perumusan kebijakan, pemilihan mitra, desain program, implementasi, serta pemantauan dan evaluasi. Hanya ketika program kolaboratif benar-benar melengkapi kurikulum pendidikan umum, memastikan kesukarelaan, transparansi, dan keadilan, barulah program tersebut dapat memberikan nilai positif. Sebaliknya, jika manajemennya longgar atau keuntungan jangka pendek yang dikejar, lingkungan pendidikan umum – ​​landasan bagi pengembangan manusia – ​​akan menderita konsekuensi jangka panjang.

Secara khusus, untuk memastikan bahwa "tidak ada siswa yang tertinggal," sekolah juga perlu memanfaatkan fasilitas dan staf pengajar mereka sebaik mungkin, serta mengembangkan kegiatan gratis untuk memastikan bahwa siswa yang tidak berpartisipasi dalam program bersama tetap memiliki hak atas pembelajaran dan pengembangan yang komprehensif.

Kota Ho Chi Minh: Memperbaiki masalah program pelatihan bersama di sekolah: Setelah penerapan kebijakan pembebasan biaya sekolah dan asuransi kesehatan, banyak orang tua di Kota Ho Chi Minh percaya bahwa jumlah sebenarnya yang harus mereka bayarkan untuk anak-anak mereka tidak berubah dibandingkan tahun-tahun sebelumnya, atau bahkan meningkat. Hal ini disebabkan oleh banyaknya program bersama di dalam sekolah dengan mitra eksternal, yang mengharuskan orang tua untuk membayar biaya bulanan. Menurut investigasi kami, di daerah Kota Ho Chi Minh lama, sudah umum bagi orang tua untuk mendaftarkan anak-anak mereka ke kelas tambahan. Hal ini karena sekolah mengatur kelas-kelas ini secara bergantian dengan kelas-kelas lain. Oleh karena itu, orang tua tidak dapat menolak untuk mendaftarkan. Jika siswa tidak hadir, mereka harus meninggalkan kelas selama kelas tambahan ini agar siswa lain dapat mendaftar. Ini adalah masalah yang cukup sensitif bagi sekolah dasar dan menengah. Oleh karena itu, sebagian besar orang tua secara sukarela mendaftarkan, sehingga mengakibatkan pembayaran aktual yang tinggi meskipun ada pembebasan biaya sekolah dan asuransi kesehatan. Bapak Ho Tan Minh, Kepala Kantor Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa program pendidikan umum wajib membutuhkan dua sesi per hari di tingkat sekolah dasar dan dianjurkan di tingkat sekolah menengah, bertujuan untuk mengembangkan kemampuan dan kualitas komprehensif siswa. Kepala sekolah bertanggung jawab untuk menyusun rencana pengajaran, termasuk kurikulum standar Kementerian dan kegiatan tambahan. Untuk konten tambahan, sekolah diperbolehkan untuk bekerja sama dengan organisasi eksternal untuk mengajarkan keterampilan yang diperlukan seperti bahasa asing dengan penutur asli, kecerdasan buatan (AI), dan keterampilan lunak. Namun, ini hanya untuk bidang yang tidak dapat diselenggarakan sekolah secara mandiri. Bapak Minh lebih lanjut menjelaskan bahwa jika sekolah ingin siswa memperoleh keterampilan tambahan seperti berenang, berbicara bahasa Inggris, atau keterampilan matematika tingkat lanjut, tetapi sumber daya mereka (termasuk fasilitas dan guru) tidak mencukupi, mereka diharuskan untuk bekerja sama dengan organisasi eksternal yang berkualitas untuk meningkatkan kemampuan siswa. Sementara itu, Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menekankan bahwa kesukarelaan adalah prasyarat. Bagi siswa yang tidak mendaftar untuk program gabungan, sekolah harus menyelenggarakan klub seni, olahraga, atau sains agar mereka dapat berpartisipasi selama waktu tersebut. Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh tidak memberikan lisensi program atau unit mitra kepada sekolah; sekolah sendiri mempertimbangkan keinginan orang tua dalam pengambilan keputusan. Menurut Bapak Quoc, selama inspeksi baru-baru ini, pimpinan Dinas menemukan bahwa beberapa sekolah tidak mematuhi aturan dengan benar, umumnya dengan tidak sepenuhnya mengungkapkan informasi program atau mengatur jadwal secara tidak tepat. Oleh karena itu, dalam waktu dekat, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh akan memperbaiki situasi dan mengambil tindakan disiplin jika ditemukan pelanggaran serius. Dapat dikatakan bahwa model pendidikan terpadu di dalam sekolah merupakan kebutuhan nyata orang tua, tetapi menjaga kualitas, konsensus, dan transparansi sangat penting untuk menghindari "komersialisasi sekolah" dan mencegah orang tua merasa terbebani oleh kontribusi "sukarela" ini. (DOAN XA)

Han Minh

Sumber: https://daidoanket.vn/can-trong-voi-giao-duc-lien-ket.html