Apakah Anda kehilangan motivasi untuk belajar?

BELAJAR BAHASA ASING BUKAN HANYA UNTUK UJIAN KELULUSAN

Phuong Anh, siswa kelas 11 SMA Quang Trung (Dong Da, Hanoi ), mengatakan bahwa ketika ia membaca berita bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memutuskan untuk menguji 4 mata pelajaran, seluruh kelasnya bersorak kegirangan. Siswa ini bercerita bahwa meskipun bahasa asing bukan mata pelajaran wajib, hampir seluruh kelas akan tetap memilih mata pelajaran ini sebagai mata pelajaran ketiga yang diujikan, dan kemungkinan besar akan ada banyak pilihan berbeda untuk mata pelajaran keempat.

Pelajaran bahasa asing dengan orang asing untuk siswa di Kota Ho Chi Minh

Di grup dan forum pelajar Hanoi, suasananya "ramai" sejak Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memutuskan jumlah mata pelajaran yang akan diujikan. Sebagian besar pendapat tidak terlalu mempermasalahkan fakta bahwa bahasa asing bukanlah mata pelajaran wajib karena pelajar di kota ini memiliki kelebihan dan perlu mempelajari mata pelajaran ini, sehingga mereka tetap memilih bahasa Inggris untuk mengikuti tes.

Ketika bahasa asing menjadi mata pelajaran pilihan untuk ujian kelulusan SMA, Lam Vinh Khon, siswa kelas 9 di Sekolah Menengah Hong Bang (HCMC), mengatakan bahwa bebannya akan berkurang karena ia tidak perlu bersusah payah belajar untuk ujian. Namun, menurut siswa laki-laki tersebut, bahasa Inggris masih merupakan alat yang sangat penting untuk "mengakses" dunia masa depan, sehingga ia akan terus melatih kemampuan ini, terutama dengan cara yang lebih praktis.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, siswa kelas 11 di SMA Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), merasa khawatir karena ia menganggap ujian tersebut merupakan tonggak penting bagi siswa untuk mengevaluasi kembali kemampuan bahasa Inggris mereka setelah bertahun-tahun belajar. "Jika ujian wajib dihapuskan, sekolah dapat "melakukannya" dengan merancang ujian akhir bahasa Inggris kelas 12 sebagai ujian kelulusan SMA," saran siswi tersebut.

BELAJARLAH UNTUK KENYATAAN DARIPADA MENUTUP UNTUK UJIAN

Bapak Nguyen Xuan Khang, Kepala Sekolah Marie Curie (Hanoi), mengatakan bahwa ketika murid-muridnya mengetahui tentang rencana ujian empat mata pelajaran, mereka semua mengatakan akan memilih untuk mengikuti ujian bahasa asing karena mereka tidak hanya akan lulus SMA tetapi juga berinvestasi dalam belajar dan mengikuti ujian untuk mendapatkan sertifikat bahasa asing internasional. Tujuan utama belajar adalah untuk menerapkan pengetahuan tersebut dalam kehidupan dan untuk memulai karier.

Ibu Nguyen Ngoc Linh, seorang guru di Sekolah Menengah Atas Nguyen Trai (Hanoi), juga mengatakan bahwa bukan berarti jika tidak ada ujian, siswa tidak akan belajar, tetapi mereka tetap harus belajar bahasa asing dan menyelesaikan program belajar harian dan mingguan sesuai dengan program dan jadwal pendidikan sekolah.

Sebagai guru bahasa Inggris, Ibu Pham Thi Thu Trang, SMA Kim Boi (Hoa Binh), menyampaikan harapannya agar ujian bagi siswa dapat memenuhi tuntutan jangka panjang masyarakat terkait pengetahuan dan kemampuan siswa; serta menghindari beban dan tekanan bagi siswa. Hal ini pula yang menjadi alasan beliau menyetujui rencana ujian kelulusan SMA untuk 4 mata pelajaran. Ibu Trang mengatakan bahwa beliau akan meningkatkan bimbingan belajar; menerapkan pengajaran yang mengembangkan keterampilan menyimak - berbicara - membaca - menulis secara menyeluruh; menerapkan berbagai metode pengajaran aktif lainnya... Ujian kelulusan, yang selama ini telah ada, hanya menilai tata bahasa mata pelajaran saja, tidak secara komprehensif dibandingkan dengan tujuan mata pelajaran.

Menurut para ahli, fakta bahwa bahasa asing tidak lagi menjadi mata pelajaran wajib dalam ujian sekolah menengah akan berdampak besar pada pengajaran di masa depan, tetapi ke arah yang lebih positif.

Bapak Ha Huu Khuong, Kepala Sekolah Menengah Atas Minh Ha (Hanoi), juga menyampaikan pendapatnya: "Tidak benar bahwa ketika bahasa asing menjadi mata pelajaran wajib, siswa akan mempelajari bahasa asing dan sebaliknya. Faktanya, bagi banyak siswa, bahasa asing utama adalah bahasa Inggris, tetapi mereka mahir dalam bahasa asing lainnya. Mempelajari suatu mata pelajaran tidak selalu untuk ujian, tetapi berkaitan dengan orientasi karier dan jalur studi masa depan siswa. Jika siswa belajar hanya untuk ujian, sikap belajar mereka akan bersifat asal-asalan, tidak substansial, dan berjangka panjang."

Seorang pakar pengajaran bahasa Inggris (saat ini bekerja di perguruan tinggi dan universitas di Kota Ho Chi Minh) mengatakan bahwa ujian kelulusan SMA tidak dapat menilai secara komprehensif kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis para calon mahasiswa. Perguruan tinggi dan universitas mensyaratkan tingkat kemahiran bahasa Inggris tertentu dalam standar output mereka, mempertimbangkan mata pelajaran bahasa Inggris saat menerima mahasiswa, atau mewajibkan sertifikat bahasa Inggris internasional saat penerimaan mahasiswa.

Oleh karena itu, menjadikan bahasa Inggris sebagai mata kuliah pilihan bukan berarti kemampuan bahasa Inggris mahasiswa akan menurun atau menghambat integrasi internasional mereka. Kenyataan juga membuktikan bahwa program pendidikan umum saat ini tidak dapat membantu mahasiswa menjadi mahir berbahasa Inggris, terutama dalam komunikasi. Hal ini baru akan mengkhawatirkan ketika perguruan tinggi dan universitas menghapus persyaratan bahasa asing, komentar pakar tersebut.

Senada dengan itu, Master Nguyen Nhat Quang, Kepala Departemen Bahasa Asing - Kerjasama Internasional Nova College (HCMC), mengatakan bahwa ujian kelulusan sekolah menengah atas dalam bidang bahasa asing tidak membantu siswa meningkatkan keterampilan bahasa asing mereka karena hanya bertujuan untuk meninjau kembali apa yang telah mereka pelajari, terutama tata bahasa dan kosa kata.

Menurut Bapak Quang, fakta bahwa bahasa asing tidak lagi menjadi mata pelajaran wajib dalam ujian SMA akan berdampak besar pada pengajaran di masa depan, tetapi ke arah yang lebih positif. Karena guru akan "terlepas", tidak lagi mengajar untuk ujian tetapi mengajar untuk siswa agar memenuhi persyaratan pasar kerja. Dalam jangka panjang, hal ini akan meningkatkan laju pembelajaran nyata, alih-alih hanya sekadar menghadapi ujian. "Namun dalam jangka pendek, kemampuan bahasa asing siswa dalam tata bahasa dan kosakata akan menurun dan banyak pusat persiapan ujian akan menghadapi kesulitan," prediksi Bapak Quang.

Investasi harus dilakukan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran bahasa asing.

Ujian kelulusan SMA untuk bahasa asing siswa sangat berbeda antar daerah dalam hal fasilitas dan investasi sumber daya manusia. Misalnya, dalam bahasa Inggris, daerah dengan skor rata-rata tertinggi adalah Kota Ho Chi Minh, Binh Duong, Hanoi, Da Nang, Hai Phong. Daerah dengan skor rata-rata terendah adalah Ha Giang, Dien Bien, Son La, Dak Nong... Perbedaan ini telah diamati selama bertahun-tahun, jadi meskipun itu adalah mata pelajaran wajib bagi semua siswa, jika tidak ada peningkatan investasi dalam fasilitas dan sumber daya manusia, hasil pembelajaran bahasa asing akan tetap sulit ditingkatkan. Dengan demikian, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa asing, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan bahwa hal itu harus didasarkan pada fondasi peningkatan fasilitas dan investasi sumber daya manusia dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini.

Tuan Huynh Van Chuong

(Direktur Departemen Manajemen Mutu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan)

Akan lebih positif bila ada motivasi internal.

Bapak Hoang Anh Khoa, pemegang gelar magister pengajaran bahasa Inggris di Universitas St. Andrews (Inggris), yang saat ini menjabat sebagai Direktur Akademik The M-english Home (HCMC), meyakini bahwa siswa yang tidak memiliki kondisi untuk menguasai bahasa asing, terutama di "daerah dataran rendah", tetap dapat lulus ujian kelulusan SMA dan melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi dengan kekuatan mereka sendiri.

Bapak Khoa juga berkomentar bahwa opsi 2+2 tidak akan menyebabkan semua orang meninggalkan bahasa asing, melainkan justru sebaliknya. "Guru bahasa Inggris tidak akan lagi mengajarkan trik untuk mengatasi masalah dan pelajar bahasa Inggris juga akan secara proaktif berjuang mencapai tujuan mereka. Karena belajar bahasa Inggris adalah pilihan mereka, dan universitas juga merupakan pilihan mereka. Semuanya akan lebih positif ketika ada motivasi dari dalam," kata Bapak Khoa.

Bapak Dang Tu An, Direktur Dana Dukungan Inovasi dalam Pendidikan Umum, sependapat dan berkomentar: "Ketiadaan mata pelajaran bahasa asing tidak akan memengaruhi dorongan siswa untuk aktif belajar bahasa asing demi integrasi internasional. Kemahiran berbahasa asing bergantung pada subjektivitas siswa dan keluarga mereka, bukan pada orientasi dan keputusan ujian kelulusan."

Siswa di daerah pegunungan dan pedesaan jarang memilih bahasa asing?

Seorang guru bahasa Inggris di SMA Vi Xuyen (Ha Giang) mengungkapkan kekhawatirannya karena selama ini, nilai ujian bahasa asing di Ha Giang berada di posisi "bawah" dibandingkan dengan seluruh negeri, dan tidak mewajibkan ujian bahasa asing pasti akan membuat siswa kehilangan motivasi belajar. Jika di kota, siswa jelas melihat perlunya mempelajari bahasa asing untuk masuk universitas, kuliah di luar negeri, atau mengikuti program lanjutan dalam bahasa Inggris... maka siswa di daerah pegunungan tidak melihat pentingnya mata pelajaran ini secara praktis.

Menurut guru ini, persentase siswa yang memilih Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran untuk ujian kelulusan SMA mulai tahun 2025 akan tetap ada, tetapi akan sangat rendah. Hanya mereka yang benar-benar menyadari pentingnya bahasa asing dan telah menjalani orientasi awal untuk masuk universitas dalam satu kelompok dengan mata pelajaran ini yang akan memilihnya.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-la-mon-bat-buoc-thi-tot-nghiep-thpt-co-mat-dong-luc-hoc-tap-185231130195100964.htm