Ada kelas sastra...sangat berbeda

Pengajaran sastra dalam beberapa tahun terakhir sangat berbeda dari sebelumnya, sepenuhnya mengubah cara mengajar dan belajar.

Metode komunikasi satu arah di mana guru berbicara dan siswa mendengarkan, guru berceramah/membaca, dan siswa mencatat dalam kelas sastra secara bertahap dihilangkan. Sebaliknya, kita perlu meningkatkan interaksi antara siswa dan guru, antara siswa dan siswa; meningkatkan keterampilan berbicara lebih dari keterampilan menulis yang merupakan ciri khas sastra; menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan belajar mengajar; mengubah cara pengujian dan evaluasi...

Poster untuk siswa kelas sastra kelas 10

Bukan hanya belajar sastra

Sejak Program Pendidikan Umum 2018 diberlakukan, pengajaran sastra telah "bertransformasi" lebih jauh. Sangat mudah untuk melihat bahwa siswa mempelajari lebih banyak jenis teks (program sebelumnya sebagian besar teks sastra dan seni), yang meningkatkan keselarasan keterampilan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan. Dan hal yang "terpopuler" belakangan ini adalah pembuatan soal-soal tes dan penilaian menggunakan teks-teks baru yang belum dipelajari siswa, bukan dari buku teks...

Berpartisipasi dalam sesi demonstrasi mengajar yang diikuti oleh banyak guru mata pelajaran khusus di berbagai sekolah, terlihat jelas bahwa pembelajaran sastra memiliki banyak hal baru dan menarik... Misalnya, dengan pembelajaran tentang penulis Nguyen Du dan karya Truyen Kieu (kelas Sastra 11), Ibu Nguyen Thi Vu Hue (guru di SMA Phu Nhuan, Distrik Phu Nhuan, Kota Ho Chi Minh) "memperkenalkan" sebuah proyek sastra yang luar biasa, "Membangunkan Truyen Kieu, Lebih Mencintai Sastra".

Puncak dari laporan proyek ini adalah aktivitas (dari 7 kelompok mahasiswa) yang diungkapkan dalam berbagai bentuk, seperti: Survei dan penelitian tingkat minat mahasiswa terhadap sastra abad pertengahan dan karya Truyen Kieu ; Pembuatan produk sehari-hari (kalender, komik, perangko, kaos, poster, dll.) yang terinspirasi oleh Truyen Kieu ; Membandingkan dan mengontraskan tokoh-tokoh dalam Truyen Kieu karya Nguyen Du dengan tokoh-tokoh dalam cerita Kim Van Kieu karya Thanh Tam Tai Nhan; Mendramatisasi beberapa petikan Truyen Kieu dan memperkenalkan beberapa permainan... Ibu Nguyen Thi Vu Hue berkata: "Ini adalah cara untuk membantu mahasiswa lebih mencintai Truyen Kieu dan menyadari pentingnya menemukan karya abadi leluhur mereka melalui pembelajaran sastra".

Siswa membuat tas tangan yang menarik di kelas sastra

Mari kita lihat kehidupan di kelas gelar STEM ...

Pada awal November, Ibu Le Thi Duyen (guru sastra di SMA Tran Phu, Distrik Tan Phu, Kota Ho Chi Minh) juga berhasil menyelenggarakan pembelajaran demonstrasi klaster dengan materi "Laporan Produk STEM - Memperkenalkan Karya Seni". Pembelajaran ini menggabungkan 3 aktivitas siswa, yaitu: keterampilan berbicara dan mendengarkan; kegiatan dramatisasi (siswa memerankan kembali adegan dari drama Half a Life of Incense ), memperkenalkan dan mempresentasikan lagu One Round of Vietnam, serta memperkenalkan dan mempresentasikan produk sesuai model STEM (metode pendidikan lanjutan untuk melatih keterampilan yang berkaitan dengan 4 faktor: sains , teknologi, teknik, dan matematika). Ini adalah cara mengajar yang sangat baru, di mana para pengamat seolah-olah menghadiri... presentasi dan pertunjukan seni.

Siswa mementaskan adegan Thi Mau pergi ke pagoda dalam drama "Quan Am Thi Kinh"

Sementara itu, beberapa guru sastra di SMA Tay Thanh cenderung menghadirkan kehidupan nyata dalam pembelajaran sastra. Saat mengajar bagian membaca pada pelajaran Pasar Terapung - Ciri-ciri Budaya Sungai-sungai Barat (teks informatif) di kelas 10, Ibu Truong Tuyet Loan berinisiatif untuk membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok untuk menghidupkan kembali suasana pasar terapung langsung di dalam kelas. Suasana kelas pun menjadi sangat hidup dan ceria; para siswa berkesempatan untuk menunjukkan keterampilan mereka dalam mengolah dan menghias produk.

Atau Ibu Tran Thi Dung, SMA Tay Thanh, dalam kelas menulis deskriptif di kelas 11, dikombinasikan dengan laporan produk STEM. Oleh karena itu, beliau membiarkan siswa menciptakan produk-produk yang sangat "menarik" dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan nyata, seperti piring, tas tangan yang sangat berkelas, dan... "remaja"...

Sumber: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm