Permintaan meningkat, penawaran meningkat.
Cukup dengan mengetik kata kunci "thinking math" di Google akan menampilkan serangkaian pusat terkemuka di Kota Ho Chi Minh, yang menyarankan agar orang tua mendaftarkan anak-anak mereka ke kelas percobaan untuk merasakan thinking math dengan berbagai model dari berbagai negara seperti thinking math Singapura, thinking math Jepang, dan thinking math Amerika… Ada program daring, program tatap muka, beberapa mengajarkan thinking math sepenuhnya dalam bahasa Vietnam, dan yang lainnya menawarkan program yang diajarkan dalam bahasa Inggris dan Vietnam.
Anak-anak belajar matematika yang membutuhkan pemikiran kritis di sebuah pusat di Distrik 3, Kota Ho Chi Minh, pada pagi hari tanggal 3 Juni.
Kurikulum ini diterjemahkan dari sumber asing, dilengkapi dan disusun agar sesuai dengan siswa Vietnam, termasuk topik pengetahuan yang sesuai dengan usia (sangat selaras dengan buku teks matematika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan). Selain itu, kurikulum ini mencakup banyak topik berpikir karakteristik seperti berpikir kelompok, berpikir proporsional, pola, dll.; sistem latihan yang dirancang berdasarkan topik (dari memberikan pengetahuan dasar hingga pelatihan tingkat lanjut) dan panduan tentang penerapan keterampilan berpikir…
Di Jalan Ta Quang Buu, Kelurahan 5, Distrik 8, Kota Ho Chi Minh, pada suatu sore hari kerja, di depan sebuah pusat bimbingan belajar matematika bernama KM, sejumlah besar orang tua memarkir kendaraan mereka menunggu untuk menjemput anak-anak mereka sepulang sekolah. Terletak di kawasan perkotaan Phu My Hung, Distrik 7, sebuah pusat bimbingan belajar matematika di Jalan Nguyen Van Linh juga ramai dengan siswa dan orang tua yang datang dan pergi pada Sabtu pagi.
Setelah menawarkan kelas tatap muka (offline) sejak 2011, pusat matematika mental VS, dengan kantor di Distrik 7 dan Kota Thu Duc, Kota Ho Chi Minh, beralih ke pengajaran online pada tahun 2019. Mereka mengklaim memiliki lebih dari 15.000 siswa, mulai dari usia taman kanak-kanak 3-4 tahun. Sementara itu, pusat matematika mental A., yang menawarkan kelas tatap muka dan memiliki 25 pusat di seluruh Vietnam, mengklaim memiliki 12.000 siswa…
Mengapa orang tua begitu antusias dengan matematika yang membutuhkan pemikiran kritis?
Ibu Trinh Thi Nghia Thao, seorang guru matematika di Asian International School, mengatakan: "Saat ini, menurut Program Pendidikan Umum 2018, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menetapkan tujuan pengajaran dan pembelajaran matematika untuk meningkatkan kompetensi matematika seperti: kemampuan berpikir dan penalaran matematika, kemampuan memecahkan masalah matematika… Selain itu, buku teks matematika saat ini juga telah menambahkan banyak konten praktis dan interdisipliner, dengan tujuan membantu siswa mencapai kompetensi matematika tersebut."
"Namun, waktu pengajaran cukup terbatas, dan setiap anak memiliki karakteristik yang berbeda, sehingga mengajarkan mereka untuk berpikir kritis adalah sesuatu yang diinginkan setiap guru tetapi sangat sulit dicapai. Pusat matematika yang berfokus pada berpikir kritis memiliki lebih banyak waktu dan tekanan yang lebih sedikit terkait nilai, sehingga mereka dapat secara efektif mengajar dan membimbing anak-anak untuk berpikir kritis," jelas Ibu Thao tentang popularitas pusat matematika yang berfokus pada berpikir kritis akhir-akhir ini, terutama selama musim panas.
Tony Ngo, seorang warga Amerika keturunan Vietnam yang kembali ke Vietnam untuk memulai bisnis dan salah satu pendiri Everest Education (yang mengkhususkan diri dalam mengembangkan kemampuan berpikir mandiri, logika, dan matematika bagi siswa) di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa anak-anak semuda 3-4 tahun sudah dapat mempelajari matematika yang membutuhkan pemikiran kritis. Di AS, banyak anak semuda 2 tahun sudah diajari matematika yang membutuhkan pemikiran kritis oleh keluarga mereka.
"Di masa depan, kecepatan perhitungan tidak lagi penting; yang penting adalah bagaimana menerapkan matematika dalam kehidupan nyata sehingga benar-benar bermanfaat. Pemikiran matematis mengajarkan logika dan keterampilan pemecahan masalah, membimbing anak-anak dari pemahaman – menentukan metode – melakukan – dan memeriksa. Karena itu, hal ini semakin mendapat perhatian dari orang tua," kata Tony Ngo.
Ibu Ngo Thu Hien, manajer akademik pusat matematika mental VISPARK, mengatakan bahwa ketika orang tua mencari program pembelajaran untuk anak-anak mereka, mereka perlu memahami tujuan mereka. Banyak yang ingin mendaftarkan anak-anak mereka ke program matematika mental agar mereka bisa mendapatkan nilai matematika tinggi di sekolah. Banyak juga yang mendaftarkan anak-anak mereka karena rasa ingin tahu. Namun, orang tua perlu memahami tujuan mereka dengan jelas, dan kemudian ketika mencari pusat pembelajaran, mereka perlu mengetahui kurikulum apa yang digunakan pusat tersebut. Jelas, belajar matematika mental bukanlah tentang langsung mendapatkan nilai matematika tinggi di kelas. Nilai hanyalah hasil jangka pendek, bukan jalan jangka panjang yang berkelanjutan dalam matematika mental.
Banyak orang tua cenderung mendaftarkan anak-anak mereka ke kelas matematika yang melatih berpikir kritis dengan harapan anak-anak mereka akan unggul dalam matematika.
Kesalahan yang dilakukan oleh orang tua
Bapak Pham Chau Lich, Direktur Layanan Profesional di Mathnasium Vietnam, menunjukkan banyak kesalahpahaman mendasar yang dimiliki orang tua ketika mendaftarkan anak-anak mereka ke program matematika mental. Beberapa orang tua percaya bahwa matematika mental adalah jenis matematika yang sama sekali berbeda dari kurikulum matematika yang dipelajari siswa di sekolah menggunakan buku teks dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.
Beberapa orang tua seringkali memiliki harapan yang tinggi dan membandingkan kemajuan (perkembangan kognitif) anak mereka dengan siswa lain tanpa menyadari bahwa perkembangan kognitif bervariasi dari satu anak ke anak lainnya. Orang tua seharusnya hanya mempertimbangkan dan membandingkan perubahan pada setiap anak di setiap tahap pembelajaran mereka untuk melihat seberapa besar kemajuan yang telah mereka capai.
"Untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, siswa perlu menumbuhkan kebiasaan berpikir. Sebagian besar siswa kekurangan kebiasaan ini dan hanya memiliki kemampuan berhitung. Membentuk atau mengubah kebiasaan ini membutuhkan waktu dan bergantung pada kemampuan individu setiap siswa. Semakin terbiasa siswa dengan pembelajaran hafalan dan mekanis, semakin banyak waktu yang dibutuhkan untuk mengubahnya," kata Bapak Lich.
Apa itu pemikiran matematis?
Ibu Trinh Thi Nghia Thao menyatakan bahwa berpikir matematis adalah suatu mata pelajaran yang menggunakan angka, gambar, alat bantu visual, dan lain-lain, untuk membantu anak-anak mencapai kemampuan matematika serta berpikir logis, analisis, penalaran, sintesis, dan keterampilan pemecahan masalah.
Ibu Thao mengatakan bahwa beberapa orang tua salah paham tentang perbedaan antara soal matematika yang sulit dan soal yang membutuhkan pemikiran kritis. "Pemikiran kritis" di sini berarti menginginkan anak-anak mampu berpikir, bernalar, dan menganalisis secara mandiri untuk menemukan solusi yang tepat terhadap soal-soal yang sulit.
Berpikir matematis bukanlah tentang mengulang soal matematika; melainkan tentang mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan belajar mandiri. Anak-anak mungkin akan menghadapi masalah yang belum pernah diajarkan kepada mereka, atau masalah kehidupan nyata yang belum pernah mereka hadapi sebelumnya, dan setiap anak akan menemukan solusi mereka sendiri.
"Solusi itu mungkin benar, mungkin juga salah, tetapi itulah jenis pemikirannya – mengamati, mensintesis, dan pada akhirnya memecahkan masalah," kata Ibu Thao.
Tautan sumber
Komentar (0)