'Demam' bagi anak untuk belajar matematika mental

Permintaan meningkat, pasokan meningkat

Cukup ketik kata kunci "thinking math" di Google, serangkaian pusat pembelajaran berkualitas tinggi telah hadir di Kota Ho Chi Minh. Pusat ini menawarkan orang tua untuk mendaftarkan anak-anak mereka dalam les percobaan dan mencoba pembelajaran thinking math dengan berbagai model pembelajaran di berbagai negara, seperti thinking math Singapura, thinking math Jepang, dan thinking math Amerika. Tersedia program pembelajaran daring, program pembelajaran langsung, tempat yang mengajarkan thinking math sepenuhnya dalam bahasa Vietnam, dan program paralel dalam bahasa Inggris-Vietnam.

Anak-anak belajar matematika mental di sebuah pusat di Distrik 3, Kota Ho Chi Minh pada pagi hari tanggal 3 Juni.

Buku teks yang diperkenalkan diterjemahkan dari luar negeri, dilengkapi, dan disusun sesuai kebutuhan siswa Vietnam, termasuk topik-topik pengetahuan yang sesuai usia (mirip dengan buku teks matematika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan). Selain itu, buku-buku tersebut juga mencakup banyak topik berpikir umum seperti berpikir kelompok, berpikir proporsional, aturan, dll.; sistem latihan yang dirancang berdasarkan topik (mulai dari memberikan pengetahuan dasar hingga pelatihan lanjutan) dan petunjuk untuk menerapkan berpikir, dll.

Di Jalan Ta Quang Buu, Distrik 5, Distrik 8, Kota Ho Chi Minh, pada suatu sore di hari kerja, di depan sebuah pusat pembelajaran matematika bernama KM, cukup banyak orang tua yang memarkir sepeda mereka menunggu untuk menjemput anak-anak mereka sepulang sekolah. Terletak di kawasan perkotaan Phu My Hung, Distrik 7, sebuah pusat pembelajaran matematika di Jalan Nguyen Van Linh pada Sabtu pagi juga ramai dengan siswa dan orang tua yang datang dan pergi.

Setelah membuka kelas luring sejak 2011, dan beralih ke pengajaran daring pada 2019, jumlah siswa di VS Math Thinking Center, yang berkantor di Distrik 7 dan Kota Thu Duc, Kota Ho Chi Minh, tercatat lebih dari 15.000 siswa, mulai dari taman kanak-kanak usia 3-4 tahun. Sementara itu, A Math Thinking Center, yang mengajar secara langsung, saat ini memiliki 25 pusat di berbagai provinsi dan kota di Vietnam, dengan total 12.000 siswa yang belajar...

Mengapa orang tua "tergila-gila" dengan matematika mental?

Ibu Trinh Thi Nghia Thao, guru matematika di Asia International School, mengatakan: "Saat ini, sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menetapkan tujuan pengajaran dan pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterampilan matematika seperti: keterampilan berpikir dan penalaran matematika, keterampilan pemecahan masalah matematika... Selain itu, buku teks matematika saat ini juga telah menambahkan banyak konten praktis dan interdisipliner, dengan harapan siswa akan mencapai keterampilan matematika tersebut."

"Namun, durasi sesi pengajaran cukup terbatas dan karakteristik setiap anak berbeda-beda, sehingga mengajarkan anak-anak untuk berpikir adalah sesuatu yang diinginkan setiap guru tetapi sangat sulit dilakukan. Pusat berpikir matematika memiliki lebih banyak waktu dan tidak terlalu menekankan nilai, sehingga mengomunikasikan dan membimbing anak-anak untuk belajar berpikir akan lebih efektif," jelas Ibu Thao tentang daya tarik pusat berpikir matematika belakangan ini, terutama selama musim panas.

Bapak Tony Ngo, seorang magister dari Harvard Business School dan sarjana dari Universitas Stanford, seorang warga negara Vietnam perantauan yang kembali ke Vietnam untuk memulai bisnis, dan salah satu pendiri Everest Education Center (yang berspesialisasi dalam pengembangan kemampuan berpikir mandiri, logika, dan matematika bagi siswa) di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa anak-anak usia 3-4 tahun dapat mempelajari matematika mental. Di AS, banyak anak usia 2 tahun diajari matematika mental oleh keluarga mereka.

"Di masa depan, berhitung cepat bukan lagi hal yang penting, melainkan bagaimana menerapkannya dalam kehidupan agar matematika benar-benar bermanfaat. Matematika mengajarkan logika, keterampilan memecahkan masalah, dan membantu anak-anak beralih dari memahami - memutuskan untuk menyelesaikan dengan metode ini - mengerjakan - memeriksa lagi, sehingga semakin mendapat perhatian dari orang tua," ujar Bapak Tony Ngo.

Ibu Ngo Thu Hien, manajer akademik VISPARK Math Thinking Center, mengatakan bahwa ketika orang tua mencari program pembelajaran untuk anak-anak mereka, mereka perlu mengetahui tujuan mereka menyekolahkan anak-anak mereka. Banyak orang ingin mendaftar di Math Thinking agar anak-anak mereka mendapatkan nilai matematika yang tinggi di sekolah. Banyak orang membiarkan anak-anak mereka belajar karena rasa ingin tahu. Namun, orang tua perlu mengetahui tujuan mereka dengan jelas, sehingga ketika mencari pusat pembelajaran, mereka perlu mengetahui kurikulum yang diajarkan di pusat tersebut. Dan yang jelas, belajar Math Thinking bukan untuk langsung mendapatkan nilai matematika yang tinggi di kelas. Nilai hanyalah hasil langsung, bukan arah jangka panjang yang berkelanjutan bagi Math Thinking.

Banyak orangtua cenderung membiarkan anak-anak mereka belajar berpikir matematika dengan harapan anak-anak mereka akan berhasil dalam matematika.

Kesalahan orang tua

Bapak Pham Chau Lich, Direktur Profesional Mathnasium VN, menunjukkan banyak kesalahpahaman mendasar yang dialami orang tua ketika menyekolahkan anak-anak mereka di bidang matematika. Beberapa orang tua menganggap matematika sebagai jenis matematika yang sama sekali berbeda dengan program matematika yang dipelajari siswa di sekolah menurut buku teks Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Beberapa orang tua sering mengharapkan dan membandingkan kemajuan (perkembangan berpikir) anak mereka dengan siswa lain tanpa menyadari bahwa perkembangan berpikir anak mereka akan bergantung pada kemampuan masing-masing anak. Orang tua sebaiknya hanya mempertimbangkan dan membandingkan perubahan setiap anak berdasarkan setiap tahap pembelajaran mereka untuk melihat seberapa besar atau kecil kemajuan yang telah mereka capai.

"Untuk memiliki keterampilan berpikir, siswa perlu memiliki kebiasaan berpikir. Kebanyakan siswa tidak memiliki kebiasaan ini, mereka hanya memiliki keterampilan berhitung. Membentuk atau mengubah kebiasaan bersama siswa membutuhkan waktu dan bergantung pada kemampuan masing-masing siswa. Semakin siswa terbiasa dengan cara belajar yang stereotip dan mekanis, semakin lama waktu yang dibutuhkan untuk berubah," ujar Bapak Lich.

Apa itu matematika mental?

Ibu Trinh Thi Nghia Thao mengatakan bahwa matematika mental adalah mata pelajaran yang menggunakan angka, gambar, alat visual, dll. untuk membantu anak-anak mencapai kemampuan matematika serta berpikir logis, analisis, penalaran, sintesis, dan pemecahan masalah.

Ibu Thao mengatakan bahwa beberapa orang tua salah memahami perbedaan antara masalah sulit dan masalah berpikir. Berpikir di sini bertujuan untuk membantu anak-anak berpikir, bernalar, menganalisis, dan dengan percaya diri menemukan solusi untuk masalah sulit.

Matematika mental bukanlah bentuk pengulangan soal matematika, tetapi di sini juga melibatkan pemikiran, kemampuan belajar mandiri, anak-anak mungkin menghadapi soal matematika yang belum pernah diajarkan, masalah dalam hidup yang belum pernah mereka alami, dan setiap anak akan memilih solusi untuk diri mereka sendiri.

"Solusi itu mungkin benar atau salah, tetapi itulah pola pikirnya - mengamati, mensintesis, dan akhirnya memecahkan masalah," kata Ibu Thao.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm