Diversifikasi sumber pendapatan selain biaya kuliah

Mahasiswa Universitas Ekonomi dan Hukum (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh). Foto: Phan Anh.

Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud), per Agustus 2024, 32,76% perguruan tinggi telah membiayai sendiri pengeluaran rutin dan investasinya; 13,79% perguruan tinggi telah membiayai sendiri pengeluaran rutinnya. Jumlah perguruan tinggi yang belum membiayai sendiri pengeluaran rutinnya tetapi berencana untuk membiayai sendiri pengeluaran rutinnya dalam waktu dekat mencapai sekitar 16,38%. Proporsi perguruan tinggi yang saat ini membiayai sendiri pengeluaran rutinnya dari APBN sangat rendah (hanya 3,45%).

Dalam konteks anggaran pendidikan universitas yang rendah, pendapatan sekolah negeri sangat bergantung pada biaya kuliah. Catatan dari banyak universitas menunjukkan bahwa saat ini, pendapatan dari biaya kuliah mencapai lebih dari 90% dari total pendapatan sekolah. Misalnya, menurut laporan publik 3 Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh, pada tahun ajaran 2022-2023, pendapatan dari biaya kuliah mencapai lebih dari 90%, sementara sisanya berasal dari pendapatan sains dan teknologi.

Menurut para ahli, tiga sumber pendapatan utama universitas di Vietnam dan dunia meliputi anggaran negara, biaya kuliah, dan sumber lainnya (pendapatan dari transfer teknologi, kegiatan pengabdian masyarakat, sumbangan, kemitraan publik-swasta, dll.). Karena sebagian besar pendapatan berasal dari biaya kuliah, selama tiga tahun berturut-turut akibat pandemi, Pemerintah mewajibkan sekolah untuk tidak menaikkan biaya kuliah agar dapat dibagi dengan siswa, yang menyebabkan banyak sekolah mengeluhkan kesulitan. Setelah itu, biaya kuliah diizinkan untuk naik, dengan beberapa lembaga pendidikan menaikkan biaya kuliah hingga 37%, menyebabkan banyak keluarga dan calon mahasiswa ragu ketika ingin mendaftar.

Dr. Le Truong Tung, Ketua Dewan Universitas (FPT University), mengatakan bahwa diversifikasi sumber pendapatan dalam otonomi keuangan perlu dilihat dari sistem pendidikan secara keseluruhan, bukan hanya dari perspektif masing-masing universitas. Secara spesifik, di FPT University, terdapat dua sumber pendapatan utama: biaya kuliah (70%) dan pendapatan dari investasi modal oleh FPT Corporation (30%). Meskipun universitas juga memiliki banyak kegiatan penelitian ilmiah, pendapatan dari penelitian ilmiah masih rendah karena biaya penelitian ilmiah yang sangat mahal.

Prof. Dr. Ho Dac Loc, Rektor Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa sumber pendapatan utama universitas ini berasal dari biaya kuliah. Namun, total pendapatan yang tinggi ini bukan berasal dari biaya kuliah yang tinggi, melainkan dari peningkatan skala pelatihan. Selama 5 tahun terakhir, universitas ini terus memperluas bidang dan skala pelatihannya, sekaligus memastikan kualitas pelatihan. Hingga saat ini, universitas ini memiliki skala pelatihan yang luas dengan sekitar 60 bidang pelatihan, mulai dari sarjana/insinyur/apoteker/arsitek hingga magister dan doktoral.

Namun, sekolah belum mampu mendiversifikasi sumber pendapatannya karena pencarian dan pemanfaatan sumber pendapatan seperti penelitian ilmiah dan transfer teknologi, proyek pendanaan internasional, kerja sama pelatihan internasional, kerja sama pelatihan sesuai kebutuhan bisnis, serta kontribusi atau donasi alumni masih kurang diminati. Selain itu, mekanisme dan kebijakan otonomi keuangan pendidikan tinggi masih cukup rumit, yang juga menimbulkan beberapa keterbatasan.

Lektor Kepala Universitas Tenaga Listrik, Dr. Dinh Van Chau, menyampaikan bahwa penyebab lain berasal dari pihak sekolah, yakni belum optimalnya pemanfaatan sumber daya sekolah, baik sumber daya manusia, sumber daya material, sumber daya waktu, dan sebagainya. Belum optimalnya pemanfaatan aset yang efisien karena pihak sekolah belum memiliki rencana sewa aset bangunan yang disetujui oleh atasan.

Untuk meningkatkan sumber pendapatan tersebut, sekolah telah meningkatkan penelitian tentang mekanisme dan kebijakan untuk memimpin dan mengarahkan kegiatan sekolah. Sekolah juga membangun dan mengembangkan hubungan dengan dunia usaha untuk memobilisasi dana dan donasi bagi kegiatan sekolah (sekolah mendirikan Pusat Dukungan Ketenagakerjaan dan Kewirausahaan); sekaligus membantu dunia usaha melihat manfaat berinvestasi dalam pendidikan sekolah. Sekolah juga meningkatkan dorongan dan penghargaan bagi organisasi atau individu yang berkontribusi bagi sekolah.

Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, Ketua Asosiasi Pensiunan Guru Vietnam, mengatakan bahwa semua universitas perlu mengidentifikasi beragam sumber pendapatan selain biaya kuliah. Mengurangi tekanan pada mahasiswa merupakan tugas penting, dan berupaya menemukan solusi untuk implementasinya. Pada saat yang sama, mekanisme kebijakan juga perlu disempurnakan untuk menciptakan kondisi yang kondusif bagi sekolah dalam menjalankan tugas ini.

Selain itu, Profesor Pham Mau Bang juga menekankan bahwa sumber pendapatan tidak sepenting bagaimana berinvestasi untuk menghadirkan efisiensi dan kualitas terbaik bagi pelajar.

Sumber: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html