Universitas berada di jantung kekuatan intelektual bangsa.

GD&TĐ - Reformasi pendidikan berarti menempatkan universitas sebagai pusat kekuatan intelektual nasional di era persaingan berbasis inovasi dan teknologi.

Tempat di mana kebijaksanaan bertemu.

Dalam pidatonya pada perayaan ulang tahun ke-120 Universitas Nasional Hanoi, Sekretaris Jenderal dan Rektor To Lam menempatkan pendidikan tinggi sebagai pusat intelektual nasional, yang memecahkan masalah-masalah nasional utama melalui teknologi.

Selama bertahun-tahun, kita telah berbicara tentang universitas menggunakan konsep-konsep yang sudah dikenal seperti pelatihan, penelitian, hasil pembelajaran, dan peringkat. Tetapi pesan ini mengungkapkan pendekatan yang berbeda: universitas harus menjadi "pusat inovasi," tempat di mana argumen ilmiah dibentuk untuk keputusan pembangunan nasional. Ini bukan lagi pola pikir sistem pendidikan yang hanya berfokus pada ujian, tetapi pola pikir suatu bangsa yang ingin bersaing melalui pengetahuan.

Salah satu poin penting dalam pidato Sekretaris Jenderal dan Presiden adalah tuntutan agar universitas "berani memimpin, berani bereksperimen, dan membuka jalan bagi model-model baru." Ini bukan hanya harapan bagi satu universitas saja, tetapi mencerminkan kebutuhan akan inovasi di seluruh sistem pendidikan tinggi Vietnam di era persaingan berbasis teknologi dan kreativitas.

Oleh karena itu, semangat "kepeloporan" yang ditekankan kali ini bukan hanya persyaratan untuk inovasi dalam tata kelola atau metode pelatihan, tetapi lebih mendasar lagi, perubahan dalam cara berpikir universitas di era baru.

Di era AI dan transformasi digital, yang dibutuhkan masyarakat bukanlah sekadar mahasiswa yang unggul dalam menghafal pengetahuan, tetapi individu dengan kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif, kemampuan beradaptasi, dan keberanian untuk mengusulkan ide-ide baru. Inilah juga nilai inti dari pendidikan tinggi modern.

Ketika Sekretaris Jenderal dan Presiden To Lam menekankan pembentukan ekosistem pelatihan-penelitian-inovasi yang terkait dengan Taman Teknologi Tinggi Hoa Lac, hal itu menunjukkan bahwa pendidikan ditempatkan dalam hubungan langsung dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, daya saing, dan masa depan ekonomi nasional. Universitas tidak lagi berada di luar proses pembangunan, tetapi harus menjadi mata rantai dalam rantai inovasi nasional.

Selama bertahun-tahun, kesenjangan antara ruang kelas dan pasar kerja tetap menjadi isu yang sering dibahas. Ada periode di mana mahasiswa mengikuti program yang sangat berfokus pada teori, sementara bisnis membutuhkan keterampilan praktis dan kemampuan beradaptasi. Banyak proyek penelitian, bahkan setelah selesai, tetap hanya berupa dokumen di atas kertas, tanpa kemampuan untuk diterapkan dalam praktik.

Hal ini sangat penting mengingat Vietnam memasuki lanskap persaingan baru di bidang kecerdasan buatan, big data, industri semikonduktor, transformasi hijau, dan ekonomi digital. Dalam persaingan ini, keunggulan dalam tenaga kerja murah atau sumber daya alam akan secara bertahap berkurang. Pada akhirnya, kapasitas pembangunan nasional akan bergantung pada kualitas sumber daya manusianya dan tingkat pengetahuan mereka.

Laboratorium penelitian Fakultas Sains (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi). Foto: VNU.

Universitas-universitas menghadapi peluang untuk transformasi.

Tonggak sejarah peringatan 120 tahun ini tidak hanya memiliki makna historis bagi sebuah lembaga pendidikan, tetapi juga berfungsi sebagai pengingat transformasi pendidikan tinggi Vietnam melalui berbagai tahapan pembangunan nasional. Jika di masa lalu universitas terutama berfokus pada pelatihan tenaga kerja, saat ini peran tersebut telah berkembang secara signifikan: universitas harus menjadi bagian langsung dari daya saing nasional melalui penelitian, inovasi, dan pengembangan sumber daya manusia berkualitas tinggi.

Ini juga merupakan pergeseran besar dalam pemikiran pengembangan pendidikan. Untuk memenuhi tuntutan baru, universitas perlu berinovasi lebih kuat, mulai dari model tata kelola dan metode pelatihan hingga mekanisme penelitian dan pengembangan budaya akademik. Karena pada akhirnya, universitas yang kuat tidak diukur dari ukuran fasilitasnya, tetapi dari kemampuannya untuk menciptakan pengetahuan baru dan memberikan kontribusi nyata kepada masyarakat.

Inovasi dalam pendidikan tinggi harus berakar pada pola pikir yang jelas dan dapat ditindaklanjuti, yang mencakup segala hal mulai dari peta jalan pengembangan dan mekanisme tata kelola berbasis kinerja hingga investasi dalam infrastruktur ilmiah, menarik talenta, dan memperluas koneksi internasional. Hal ini menunjukkan bahwa semangat inovasi tidak dapat hanya menjadi slogan, tetapi harus meresap ke setiap ruang kuliah, setiap pelajaran, dan setiap proyek penelitian setiap hari.

Pada akhirnya, nilai terbesar yang diungkapkan pidato tersebut bukanlah pada peringkat tujuan atau skala pembangunan, melainkan pada perspektif tentang peran pengetahuan dalam masa depan bangsa. Suatu negara mungkin kekurangan banyak sumber daya, tetapi jika kehilangan kepercayaan pada pendidikan dan kekuatan rakyatnya, akan sulit untuk menciptakan momentum pembangunan berkelanjutan.

Oleh karena itu, yang perlu diupayakan oleh pendidikan tinggi Vietnam bukanlah hanya melatih sumber daya manusia, tetapi juga membangun sistem universitas yang cukup kuat untuk menumbuhkan semangat keterbukaan, menjaga martabat intelektual, dan berkontribusi pada pembangunan negara melalui kekuatan pengetahuan dan kreativitas.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-duoc-dat-vao-trung-tam-suc-manh-tri-thuc-quoc-gia-post778041.html