Apakah bimbingan belajar dan kelas tambahan itu buruk?

Bimbingan belajar dan kelas tambahan bukanlah hal yang buruk.

Le Hoang Ha, seorang siswi kelas 12 dari Viet Yen, Bac Giang , tidak keberatan dengan bimbingan belajar tambahan. Ia percaya bahwa kegiatan ini benar-benar diperlukan dan sah jika siswa hadir secara sukarela.

Setiap minggu, selain kelas regulernya di sekolah, Ha mendaftar untuk kelas tambahan setiap sore di sekolah, dan juga mengikuti enam sesi bimbingan belajar malam hari dalam tiga mata pelajaran (Matematika, Fisika, dan Kimia) di rumah tutornya. Jadwalnya padat sepanjang minggu, tetapi siswi itu tidak mengeluh, menganggapnya sebagai tanggung jawabnya.

Banyak siswa setuju bahwa bimbingan tambahan diperlukan. (Gambar ilustrasi)

"Untuk bisa masuk ke Universitas Ekonomi Nasional seperti yang saya inginkan, belajar dan persiapan intensif sangat penting. Pengetahuan dari kelas atau buku teks saja tidak cukup; saya perlu mengasah kemampuan memecahkan masalah dan berlatih dengan soal-soal ujian... dan itu hanya bisa dicapai melalui bimbingan tambahan," kata mahasiswi tersebut.

Setiap sesi kelas hanya berlangsung selama 45 menit, meliputi pengantar materi dan beberapa latihan berbasis aplikasi sederhana. Untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam dan menyelesaikan lebih banyak masalah terkait, diperlukan studi lebih lanjut.

Ha percaya bahwa bimbingan tambahan muncul dari kebutuhan mereka sendiri. Jika guru hanya memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan siswa sendiri tanpa bimbingan tambahan, siswa akan kesulitan belajar dan menyelesaikan jenis masalah ini secara mandiri.

Ibu Bui Anh Ngoc (44 tahun, Ha Dong, Hanoi ) setiap hari menempuh perjalanan lebih dari 40 km di sekitar kota untuk mengantar kedua anaknya ke rumah guru les tambahan. Anak sulungnya duduk di kelas 11, dan anak bungsunya di kelas 6, sehingga jadwal les tambahan mereka hampir penuh setiap minggu. Meskipun sulit menjemput, merawat, dan membayar les tambahan, ia tetap melakukannya dengan sukarela karena ia memahami bahwa tanpa les tambahan, prestasi akademik anak-anaknya akan menurun.

Ibu Ngoc dan suaminya sama-sama bekerja sebagai buruh pabrik; latar belakang pendidikan mereka tidak tinggi, karena keduanya hanya lulus dari perguruan tinggi kejuruan. Sementara itu, sistem pendidikan terus berubah, sangat berbeda dari pengetahuan yang sebelumnya mereka terima. Jika keluarga tersebut harus mengajar dan membimbing anak mereka di rumah, hal itu hampir tidak mungkin dilakukan.

"Tahun lalu, ketika anak saya kelas 5 SD, dia mengajukan soal matematika yang sulit. Saya dan suami menghabiskan sepanjang malam berjuang menyelesaikannya, bahkan mencari di internet, tetapi kami tidak bisa menyelesaikannya dan harus menyerah. Setelah setiap pengalaman seperti itu, saya menyadari bahwa kurikulum sekarang berbeda, dan anak-anak juga dibebani banyak pekerjaan rumah. Tanpa bimbingan dan pengawasan yang tepat, prestasi akademik mereka hanya akan semakin buruk," kenangnya. Itulah mengapa, begitu putranya masuk kelas 6 SD, keluarga tersebut memutuskan untuk mendaftarkannya ke bimbingan belajar tambahan di rumah guru.

Sejak anak-anaknya mulai mengikuti bimbingan belajar di rumah guru, ia merasa lebih tenang, terutama dengan putri sulungnya yang duduk di kelas 11, yang merupakan batu loncatan penting menuju kelas 12. Setiap bulan, keluarganya menghabiskan sekitar 4 juta VND untuk bimbingan belajar kedua anak mereka, pengeluaran yang cukup besar, tetapi masih dapat mereka atasi dengan mudah.

Bimbingan belajar bukanlah hal yang buruk, jadi mengapa hal itu dikecam?

Sebagai seorang pendidik yang berdedikasi dengan pengalaman bertahun-tahun di bidangnya, Bapak Luu Ba Hoang (seorang guru SMA di Vinh Yen, Vinh Phuc) menyatakan bahwa sifat bimbingan belajar bukanlah sesuatu yang buruk, melainkan berakar pada kebutuhan praktis orang tua dan siswa.

Kurikulum pendidikan umum saat ini cukup menuntut, mengharuskan siswa untuk mempelajari banyak mata pelajaran secara bersamaan dan menghadapi banyak ujian yang menegangkan seperti ujian masuk untuk kelas pilihan, sekolah kejuruan, dan universitas. Sementara itu, dengan waktu kelas yang terbatas, guru hanya dapat memberikan pengetahuan tingkat dasar.

Ada kebutuhan bagi siswa dan orang tua untuk mencari kelas tambahan guna melengkapi dan meningkatkan pengetahuan mereka. Dalam hal ini, bimbingan belajar membantu siswa memperkuat dan memperluas pengetahuan mereka, memenuhi persyaratan untuk mengikuti ujian yang sangat selektif.

Banyak siswa percaya bahwa mengikuti kelas tambahan membantu mereka meningkatkan pengetahuan. (Gambar ilustrasi: Ngo Nhung)

Dengan pengalaman 18 tahun mengajar dan mempersiapkan ribuan siswa untuk ujian masuk ke universitas-universitas ternama di bidang kedokteran, ekonomi, teknologi informasi, dan lain-lain, Bapak Hoang lebih lanjut menganalisis bahwa tidak setiap guru memiliki basis siswa yang besar. Siswa saat ini sangat cerdas dan hanya mencari guru yang dapat menyampaikan pengetahuan dengan cara yang mudah dipahami, selaras dengan tujuan pribadi mereka dan kesuksesan generasi siswa sebelumnya. Guru yang memaksa siswa untuk mengikuti kelas tambahan dengan kualitas buruk hanya akan membuat mereka tertarik untuk waktu yang singkat; kemudian, siswa akan bosan dan menyerah.

"Seperti profesi lainnya, guru juga berhak mendapatkan penghasilan tambahan melalui kerja lembur. Guru juga dengan tekun menukarkan pengetahuan mereka dengan biaya les yang sah di luar jam pelajaran," katanya.

Dari perspektif objektif, Ibu Huynh Thi Mai Hoa secara jujur ​​menyatakan bahwa meskipun bimbingan belajar itu sendiri bukanlah hal yang buruk, namun selalu menghadapi reaksi negatif dari publik, bahkan boikot dan kecaman pun dapat dibenarkan.

Saat ini, beberapa guru mengabaikan pengajaran di kelas untuk menarik siswa ke kelas tambahan demi meningkatkan penghasilan mereka. Pada pertemuan orang tua-guru di awal tahun ajaran, guru seringkali meminta siswa untuk belajar dan berlatih secara mandiri, kemudian membuat ujian yang terlalu sulit sehingga menghasilkan nilai rendah. Karena tidak ada pilihan lain, siswa terpaksa mengikuti kelas tambahan ini, dan orang tua menanggung beban biaya sekolah.

Yang lebih menyedihkan lagi, beberapa guru sengaja menahan tugas atau menawarkan soal latihan untuk mempertahankan siswa di kelas tambahan mereka. Diskriminasi antara siswa yang mengikuti kelas tambahan dan siswa yang tidak mengikuti kelas tambahan bukanlah hal yang jarang terjadi.

Ibu Hoa percaya bahwa setiap profesi memiliki "apel busuk," tetapi itu tidak berarti kita harus dengan keras mengutuk dan melarang bimbingan belajar. Diperlukan perspektif yang lebih beragam dari masyarakat, terutama dari para administrator pendidikan, alih-alih hanya melarang dan mengutuknya sebagai penyakit sosial.

Paradoks 'jika Anda tidak bisa mengelolanya, larang saja'

Perwakilan Nguyen Cong Long (Delegasi Dong Nai), Anggota Tetap Komite Yudisial, meyakini bahwa akar permasalahan bimbingan belajar tambahan dan kelas tambahan perlu diidentifikasi.

Sampai sekarang, kita telah mendekati masalah ini sebagai sebuah masalah, sesuatu yang harus dihindari. Banyak tempat telah melakukan operasi "penyamaran" untuk menangkap dan menghukum mereka yang terlibat dalam bimbingan belajar. Pendekatan terhadap guru seperti ini tidak tepat dan membutuhkan metode pengelolaan yang berbeda, dengan benar-benar menilai manfaat dan signifikansi bimbingan belajar dalam pendidikan serta kebutuhan praktis orang tua dan siswa.

"Anak-anak kita telah tumbuh dewasa, lulus ujian, dan mendapatkan pekerjaan sebagian berkat bimbingan tambahan," ujarnya sebagai contoh, dan menjelaskan mengapa profesi medis diperbolehkan memiliki bimbingan tambahan sementara sektor pendidikan tidak. Oleh karena itu, menyelesaikan masalah bimbingan tambahan membutuhkan pemahaman akar penyebabnya: hal itu berakar pada kenyataan bahwa standar hidup dan pendapatan guru terlalu rendah.

Perwakilan Majelis Nasional dari provinsi Dong Nai berharap sektor pendidikan dapat menemukan solusi mendasar untuk masalah ini, alih-alih menggunakan pendekatan "jika kita tidak bisa mengatasinya, maka larang saja".

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son juga mengklarifikasi masalah bimbingan belajar tambahan di hadapan Majelis Nasional ke-15. Menteri menyatakan bahwa bimbingan belajar tambahan di luar jam sekolah, termasuk oleh individu yang tidak bekerja di lembaga pendidikan, adalah kebutuhan yang tidak dapat dilarang.

Sebelumnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan Surat Edaran Nomor 17 yang mengatur bimbingan belajar dan kelas tambahan, mengklasifikasikannya sebagai sektor usaha bersyarat. Namun, Undang-Undang Investasi tahun 2016 menghapus bimbingan belajar dari daftar sektor usaha bersyarat, sehingga banyak ketentuan dalam Surat Edaran Nomor 17 menjadi tidak berlaku. Saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan agar bimbingan belajar dimasukkan sebagai sektor usaha bersyarat dalam Undang-Undang Investasi.

Namun, bimbingan belajar atau kelas tambahan di mana guru menghilangkan isi pengajaran resmi atau mengajarkan materi terlebih dahulu dilarang. Hal ini melanggar etika guru dan dilarang. Menteri menyatakan bahwa hanya keberadaan bimbingan belajar semacam itu oleh guru yang harus dikutuk.

Sumber: https://vtc.vn/day-them-hoc-them-co-xau-ar822872.html