Mereformasi ujian kelas 10.

Pada tahun pertama pelaksanaan ujian berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018, para guru dan ahli telah memberikan banyak komentar dan catatan awal mengenai desain ujian tahun ini.

T. MENGANALISIS MATERI BUKU TEKS , TIDAK LAGI "MENEBAK" SOAL ESAI

Di antara banyak provinsi dan kota yang menyelenggarakan ujian masuk kelas 10 tahun ini, tidak satu pun soal ujian sastra lokal yang menggunakan materi dari buku teks, tidak seperti tahun-tahun sebelumnya.

Para siswa di Kota Ho Chi Minh secara resmi memulai ujian masuk kelas 10 tahun 2025 pagi ini, dengan ujian sastra yang untuk pertama kalinya menampilkan materi sumber yang tidak diambil dari buku teks.

FOTO: NHAT THINH

Di Hanoi , meskipun ujian berlangsung akhir pekan ini, baik guru maupun siswa menegaskan bahwa mereka telah "dipersiapkan" untuk ketiadaan materi yang sudah familiar dan berulang kali dipelajari dari buku teks, sehingga menghilangkan fenomena "menebak" karya sastra mana yang akan muncul dalam ujian.

Ibu Tran Thanh Mai, seorang guru di Sekolah Menengah Chu Van An (Distrik Thanh Tri, Hanoi), mengatakan bahwa mulai kelas 6 ke atas, baik guru maupun siswa telah diberi pengarahan secara menyeluruh mengenai hal ini. Tes berkala mulai kelas 6 ke atas dipilih dari materi yang benar-benar baru, bukan dari buku teks. Alih-alih mengajarkan pengetahuan berdasarkan karya tertentu, guru membekali siswa dengan keterampilan dalam pemahaman bacaan, mengidentifikasi genre, memahami isi, tema, dan pesan teks…

Di Vinh Phuc , para siswa baru saja menyelesaikan ujian kelas 10 mereka. Guru Duong Khanh Toan dari SMA Nguyen Thi Giang (Distrik Vinh Tuong) mengatakan bahwa ujian sastra benar-benar baru dibandingkan tahun-tahun sebelumnya. Misalnya, bagian menulis (6 poin) terdiri dari dua pertanyaan. Pertanyaan 1 (2 poin) mengharuskan siswa untuk menulis esai argumentatif sastra sekitar 200 kata tentang teks yang tidak terdapat dalam buku teks. Siswa perlu menerapkan keterampilan pemahaman bacaan dan kemampuan mereka untuk mengapresiasi teks sastra untuk secara singkat menyajikan ciri khas isi dan seni dari dua bait yang disebutkan dalam pertanyaan, berdasarkan tinjauan keseluruhan teks.

Pertanyaan 2 (4 poin) mengharuskan penulisan esai komentar sosial sekitar 500 kata, yang menyajikan pemikiran dan solusi Anda untuk mengatasi masalah mendesak dalam kehidupan: proaktivitas siswa saat ini.

Di Bac Giang, ujian sastra dianggap oleh guru dan siswa sangat berkaitan dengan kehidupan nyata. Materi ujian diambil di luar buku teks, sangat edukatif , dan isinya terkait dengan Sungai Thuong dan landmark provinsi Bac Giang. Ujian terdiri dari dua bagian: pemahaman bacaan dan menulis, dengan pertanyaan tentang kosakata, teknik penulisan paragraf, menjelaskan makna karya, dan menyajikan perspektif kandidat tentang mengatasi rasa takut dalam hidup.

Di Nghe An, Ibu Kim Huong, dari Sekolah Menengah Nghi An (Kota Vinh), berbagi perasaannya kepada pers bahwa ujian tersebut tidak sulit dan mengikuti struktur ujian contoh dengan cermat. Namun, ujian ini mengejutkan tidak hanya siswa tetapi juga guru. Ibu Kim Huong mengatakan bahwa pada bagian pemahaman bacaan, pertanyaan esai tentang "melestarikan permainan tradisional" adalah pertanyaan praktis bagi siswa tentang budaya, sebuah isu yang saat ini kurang diperhatikan oleh kaum muda. Tetapi konten ini berada di luar pemikiran siswa dan guru. Selama ini, sekolah-sekolah terutama mengajarkan topik komentar sosial yang berputar di sekitar peristiwa yang berkaitan dengan realitas, seperti sejarah, kisah perdamaian, dan isu-isu yang menyangkut generasi muda. Oleh karena itu, pertanyaan ujian yang di luar ekspektasi mereka akan sulit bagi siswa.

MEMAHAMI SOAL-SOAL KEHIDUPAN NYATA DALAM UJIAN MATEMATIKA

Untuk mata pelajaran matematika, baik soal ujian resmi maupun contoh soal ujian masuk kelas 10 tahun ini mengalami perubahan signifikan. Terutama, ujian tersebut mencakup pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan situasi kehidupan nyata.

Ujian masuk kelas 10 tahun 2025 akan menjadi tahun pertama soal ujian mengikuti Program Pendidikan Umum tahun 2018.

FOTO: NHAT THINH

Sebagai contoh, ujian matematika baru-baru ini di Bac Giang mencakup beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan situasi dunia nyata, seperti menghitung biaya masuk ke kawasan ekowisata; menghitung tinggi menara televisi; dan menyusun statistik berat badan siswa. Ibu Luu Thi My, seorang guru matematika di Sekolah Menengah Canh Thuy (Kota Bac Giang), percaya bahwa beberapa pertanyaan yang membutuhkan integrasi keterampilan aplikasi matematika ke dalam situasi praktis meningkatkan penilaian pemikiran logis, daripada hanya mengharuskan siswa untuk mengikuti rumus dengan benar.

Di Nghe An, guru Tran Son Hong dari Sekolah Menengah Dang Thai Mai (Kota Vinh) berkomentar bahwa ujian matematika mencerminkan semangat reformasi kurikulum, inovasi dalam metode pengujian dan evaluasi, serta peningkatan kepraktisan; ujian tersebut menilai kemampuan matematika spesifik siswa serta kemampuan umum lainnya. Ujian tersebut sangat baik dalam soal-soal praktisnya, dengan enam soal yang mencakup tiga bidang pengetahuan: aljabar, geometri, dan probabilitas serta statistik. Hal ini menunjukkan penerapan matematika, yang mengharuskan siswa memiliki pengetahuan praktis yang nyata, dan menyoroti kebaruan ujian dibandingkan tahun-tahun sebelumnya.

Di Hanoi, berdasarkan contoh ujian yang disediakan oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, Ibu Pham Thi Kim Hue, Wakil Kepala Sekolah dan Guru Matematika di Sekolah Menengah Chuong Duong (Distrik Hoan Kiem), menganalisis perubahan format soal ujian dan memberikan panduan untuk persiapan ujian. Ibu Hue secara khusus mencatat pentingnya soal-soal matematika praktis. Ujian tahun ini mungkin akan mencakup materi yang berkaitan dengan situasi kehidupan nyata seperti suku bunga bank, tagihan listrik dan air, strategi penggunaan internet dan layanan telepon seluler, dan cara paling menguntungkan untuk naik taksi…

"Namun, ini bukan jenis pertanyaan yang sulit, jadi berhati-hatilah dan bacalah pertanyaan dengan saksama. Anda perlu menguasai keterampilan pemahaman bacaan dan menemukan kata kunci untuk memandu pendekatan Anda," kata Ibu Hue, menyarankan siswa untuk memilih pertanyaan yang mereka yakini jawabannya terlebih dahulu.

Para siswa sedang mempersiapkan diri untuk format baru ujian kelas 10.

Foto: Nhat Thinh

METODE PENYUSUNAN SOAL UJIAN MASIH MENGHARUSKAN SISWA UNTUK BELAJAR LEBIH BANYAK.

Bapak Pham Ngoc Thuong, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, ketika mengarahkan pelaksanaan peraturan baru tentang bimbingan belajar dan kelas tambahan sesuai dengan Surat Edaran Nomor 29, berulang kali menekankan perlunya lembaga pendidikan untuk terus berinovasi dalam metode dan bentuk pengujian dan evaluasi ke arah pengembangan kualitas dan kompetensi siswa. Desain tes dan penilaian reguler dan periodik, ujian masuk kelas satu, dan ujian masuk kelas 10 harus konsisten dengan hasil belajar yang dibutuhkan dalam Program Pendidikan Umum 2018, tanpa memberikan tekanan kepada siswa untuk mengikuti kelas tambahan.

Namun, jika dilihat dari format ujian tahun ini, terutama ujian masuk untuk sekolah menengah kejuruan yang berafiliasi dengan universitas, terlihat bahwa harapan untuk lulus ujian kelas 10 tanpa bimbingan tambahan belum sepenuhnya terwujud.

Mengomentari cara sebuah SMA kejuruan yang berafiliasi dengan universitas di Hanoi merancang ujian matematika tahun ini, Profesor Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, mengatakan bahwa soal-soal ujian kejuruan tersebut pada dasarnya dirancang secara rumit, sangat sulit, dan memiliki "kemampuan klasifikasi" yang baik. Namun, ia juga menyampaikan "kekhawatiran serius" karena: "Jika kita tidak menyesuaikan arah desain ujian, kita akan terus mempertahankan lingkungan belajar di mana persiapan ujian menjadi beban, dan persiapan teknis disamakan dengan kemampuan berpikir. Jenis soal ini semakin ditujukan kepada siswa yang telah berlatih ratusan contoh soal, daripada mereka yang memiliki pemikiran alami, yang menyukai matematika tetapi belum memiliki akses ke program persiapan ujian tingkat lanjut. Ujian masuk untuk SMA kejuruan harus bertujuan untuk menemukan siswa dengan potensi dan pemikiran independen – bukan hanya untuk memilih pemecah masalah terbaik."

Bapak Nguyen Tan, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Hue, juga menyatakan bahwa untuk menghindari tekanan tambahan dalam mengikuti bimbingan belajar, ujian masuk kelas 10 sebaiknya tidak terlalu sulit, tidak menjebak, dan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dibutuhkan dalam kurikulum. Dalam praktiknya, penerapan pendekatan ini menunjukkan bahwa hasil ujian diurutkan dari tertinggi ke terendah, sehingga tetap mencapai penerimaan tanpa menimbulkan stres pada siswa.

Menilai kompetensi dan keterampilan yang dibutuhkan siswa yang memasuki sekolah menengah atas.

Terkait ujian masuk kelas 10 pertama yang dilaksanakan di bawah Program Pendidikan Umum 2018, Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa penilaian tersebut berfokus pada hasil pembelajaran yang dibutuhkan untuk mata pelajaran di tingkat sekolah menengah pertama, terutama kelas 8 dan 9. Isi penilaian bertujuan untuk membantu siswa mengorientasikan diri pada beberapa pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan saat memasuki sekolah menengah atas.

Menurut Bapak Quoc, ujian sastra dirancang untuk mengintegrasikan penilaian pemahaman bacaan dan keterampilan menulis, dengan isi pada bagian menulis yang berkaitan dengan teks pada bagian pemahaman bacaan.

Ujian matematika tahun ini bertujuan untuk menilai kemampuan matematika seperti berpikir dan penalaran matematis, pemecahan masalah, dan pemodelan matematis.

Dalam bahasa Inggris, tujuan ujian masuk adalah untuk menilai kemampuan berbahasa tidak hanya berdasarkan hafalan tata bahasa dan kosakata siswa, tetapi juga kemampuan mereka untuk memahami dan menerapkan pengetahuan bahasa dalam konteks yang tepat, terutama situasi kehidupan nyata. Dari 40 pertanyaan, dua di antaranya adalah pertanyaan baru yang mengharuskan siswa untuk menulis frasa yang tepat berdasarkan informasi yang diberikan. Pertanyaan ini menguji kemampuan membaca catatan kamus untuk menemukan informasi linguistik dan menerapkan pengetahuan tersebut.

Bapak Nguyen Bao Quoc juga mengklarifikasi bahwa distribusi tingkat pengetahuan dalam soal ujian di bawah kurikulum baru telah disesuaikan, mengurangi proporsi soal berbasis pengetahuan dan pemahaman serta meningkatkan proporsi soal aplikasi. Secara khusus, untuk ujian masuk mulai tahun 2024 dan seterusnya, pada ujian kelas 10, soal berbasis pengetahuan dan pemahaman akan mencakup 70-75% dari total soal. Mulai tahun 2025, soal berbasis pengetahuan dan pemahaman akan berkurang menjadi 60%, dan proporsi soal yang membutuhkan aplikasi akan meningkat menjadi 40%. Penyesuaian ini bertujuan untuk menilai kemampuan aplikasi praktis siswa sesuai dengan orientasi kurikulum baru.

Bich Thanh

Sumber: https://thanhnien.vn/doi-moi-de-thi-lop-10-18525060519412046.htm