Setelah setahun melakukan transisi kurikulum dan metode ujian, upaya sektor pendidikan dan pelatihan patut mendapat pengakuan.
Arah soal ujian kelulusan SMA tahun ini juga menunjukkan tanda-tanda positif. Soal ujian untuk semua mata pelajaran secara bertahap mengurangi hafalan dan lebih berfokus pada penerapan pengetahuan dan kemampuan siswa untuk mengekspresikan diri.
Isu paling penting terkait ujian kelulusan SMA tahun 2026 mungkin adalah mata pelajaran sastra. Meskipun ujian ini bertujuan untuk format "terbuka", cara pertanyaan disusun dapat mengarahkan siswa ke pola yang sudah familiar: memuji upaya untuk mengatasi kesulitan dan mencapai kesuksesan, lalu menarik pelajaran moral dari jawabannya.
Ketika ujian secara implisit menetapkan model yang harus dicita-citakan siswa, ruang untuk berpikir mandiri menjadi sempit. Banyak siswa dengan mudah menulis dengan gaya yang sama seperti model tersebut, menekankan perlunya berusaha, berlatih, dan hidup dengan mimpi – meskipun tidak salah, sulit untuk membedakan apakah ini pemikiran yang tulus atau hanya frasa yang telah dipersiapkan sebelumnya.
Dengan format ujian seperti itu, pemberian nilai bukanlah hal yang mudah. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mensyaratkan pemberian nilai "menggunakan rubrik dan jawaban terbuka," tetapi seberapa "terbuka"kah hal ini, sejauh mana interpretasi yang berbeda dapat diterima, dan bagaimana membedakan antara penalaran kreatif dan spekulasi sewenang-wenang? Ini bukan masalah yang sederhana.
Ujian nasional tidak bisa hanya dinilai berdasarkan apakah ujian tersebut "menarik" atau "aktual," tetapi harus mampu mengukur, mengevaluasi, dan membedakan kandidat. Jika kriteria penilaian tidak cukup jelas, penguji pasti akan bingung, dan hasil ujian dapat dipengaruhi oleh latar belakang regional, pengalaman hidup, dan akses informasi kandidat.
Oleh karena itu, distribusi nilai dalam mata pelajaran Sastra kemungkinan besar tidak akan mengejutkan. Nilai rata-rata kemungkinan akan tetap dominan, nilai di bawah rata-rata tidak akan terlalu banyak, dan nilai bagus/sangat baik akan sangat sedikit. Yang perlu diperhatikan adalah perbedaan pada rentang 7-8 poin dan jumlah makalah yang mendapat nilai di atas 8,5 poin. Jika distribusi nilai lebar pada rentang rata-rata sementara nilai tinggi sedikit, itu menunjukkan bahwa meskipun ujian membantu siswa menghindari nilai rendah, ujian tersebut belum tentu mengukur kemampuan berpikir mandiri. Jika ujian "terbuka" pada akhirnya menghasilkan banyak jawaban yang serupa, maka reformasi ujian belum memenuhi harapan.
Oleh karena itu, permasalahannya adalah reformasi ujian harus berjalan seiring dengan teknik pengujian. Ujian berkualitas tinggi tidak hanya harus menginspirasi siswa untuk menjawab, tetapi juga secara akurat mengukur kemampuan mereka. Ujian perlu diuji dengan berbagai kelompok siswa, menilai tingkat kesulitan, diferensiasi, keandalan, dan hambatan apa pun di luar kemampuan akademis mereka. Khusus untuk ujian sastra, persyaratan argumentasi harus sesuai dengan pengalaman hidup, pengetahuan praktis, dan kemampuan penalaran siswa sekolah menengah.
Setelah ujian, distribusi nilai untuk setiap mata pelajaran merupakan data penting untuk meninjau kualitas soal ujian dan proses penilaian. Meskipun distribusi nilai tidak menceritakan keseluruhan cerita, hal itu dapat menunjukkan apakah ujian terlalu mudah atau terlalu sulit, apakah ujian tersebut secara efektif membedakan kandidat, dan apakah ujian tersebut memenuhi kedua tujuan ujian – secara adil mengesahkan kelulusan sekolah menengah dan memberikan data yang andal untuk penerimaan universitas.
Mereformasi sistem ujian mutlak diperlukan, tetapi semakin banyak reformasi yang dilakukan, semakin ketat pula reformasi tersebut. Soal ujian yang direformasi tidak boleh hanya "terbuka" dalam hal inspirasi; soal tersebut juga harus "terbuka" dalam hal pemikiran, jelas dalam kriteria penilaian, dan adil dalam mengukur kualitas kandidat.
Dr. HOANG NGOC VINH
Mantan Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan - Kementerian Pendidikan dan Pelatihan
(Sumber: NLDO)
Sumber: https://baogialai.com.vn/doi-moi-thi-cu-can-phai-chat-che-post590059.html










