'Saya takut dihukum karena menjawab salah.'

Di halaman sekolah, guru bertanya kepada para siswa apakah mereka suka membaca buku. Anehnya, tidak seorang pun dari mereka menjawab. Ia kemudian bertanya kepada seorang siswa dengan tenang, dan siswa itu menjawab, "Saya takut dihukum jika menjawab salah."

Anak-anak harus didorong untuk mengungkapkan pendapat mereka dengan percaya diri - Ilustrasi oleh AI

Cerita pertama

Sekolah tersebut terletak di daerah dataran tinggi, dikelilingi oleh pegunungan yang menjulang tinggi dan bergerigi. Para guru dalam program tersebut membawa buku untuk para siswa dan dengan antusias pergi ke lapangan bermain untuk berinteraksi dengan mereka.

- Apakah ada di sini yang senang membaca?

Tak ada yang mengangkat tangan. Anak-anak menundukkan kepala dalam diam, saling memandang tanpa menjawab. Ia bertanya lagi, tetapi tetap tak ada yang mengangkat tangan. Ia membungkuk dan dengan tenang bertanya kepada siswa terdekat.

Mengapa kamu tidak menjawab?

- Saya takut dihukum karena menjawab salah.

Sang guru terkejut, lalu memahami akar masalahnya. Dia bertanya kepada semua siswa di halaman sekolah:

- Bagaimana biasanya anak-anak dihukum?

- Membersihkan toilet, menyapu halaman sekolah, mencuci piring...

- Hari ini, saya berjanji bahwa siapa pun yang menjawab salah tidak akan dihukum dengan cara apa pun. Semua guru di sini setuju. Beranilah, para siswa.

Barulah saat itu anak-anak berani mengangkat tangan untuk berbicara.

Lantai dua

Pada upacara donasi komputer untuk sebuah sekolah dasar di provinsi lain, ratusan siswa hadir. Saat memasuki sekolah, kesan mengerikan kami adalah seluruh halaman sekolah tertutup lumpur, hingga sedalam setengah meter.

Kami mendapat kabar dari guru-guru kami bahwa sekolah telah tergenang banjir seperti ini selama lebih dari empat tahun. Guru dan siswa harus terus-menerus berjalan melewati air, dan banyak orang menderita tukak kaki. Siswa harus duduk di kelas selama istirahat dan hampir tidak dapat melakukan aktivitas di luar ruangan. Ini benar-benar situasi yang menyedihkan.

Setelah mendengarkan para siswa dan pihak sekolah menyampaikan rasa terima kasih mereka atas sumbangan komputer tersebut, seorang guru dalam delegasi mendekati mereka untuk berinteraksi dan bertanya:

- Apakah kalian menyukai sekolah kalian, anak-anak?

Ya, Bu, tentu saja!

- Apa yang kamu sukai dari sekolahmu?

- Ya, karena kami memiliki guru yang sangat menyayangi kami; karena kami memiliki teman; karena kami memiliki banyak buku...

- Segala hal tentang sekolah kami sangat bagus. Adakah sesuatu tentang sekolah kami yang kurang baik dan membuat anak-anak tidak bahagia?

- Tidak, sama sekali tidak! Sekolah kami memiliki guru-guru yang hebat! Kami memiliki banyak teman yang hebat! Datang ke sekolah sangat menyenangkan!

Guru yang menyarankan itu.

Jadi, apakah ada hal tentang sekolahmu yang membuatmu tidak senang, tidak suka, atau ingin kamu ubah?

Hampir semua siswa mengatakan serempak:

Tidak, Pak/Bu!

Apakah kamu yakin? Lihatlah sekelilingmu!

Seluruh aula terdiam sejenak, tetapi kemudian puluhan tangan terangkat, dengan percaya diri menyatakan bahwa semuanya baik-baik saja dan tidak ada yang perlu diubah. Pada titik ini, guru merasa perlu untuk angkat bicara:

- Jadi, apakah kalian anak-anak suka memiliki halaman sekolah yang penuh lumpur dan air? Apakah kalian menganggapnya indah? Tidakkah kalian menginginkan halaman sekolah yang bersih dan kering tempat kalian bisa berlari dan bermain saat istirahat?

Mereka semua berkata serempak:

Ya, kami punya!

Dalam cerita pertama, apa yang mencegah anak-anak mengungkapkan pendapat mereka? Takut membuat kesalahan! Karena membuat kesalahan berarti hukuman, bukan koreksi dan bimbingan. Hukuman menjadi obsesi, penghalang psikologis. Ketakutan untuk berbicara ini secara bertahap menjadi kebiasaan dan kemudian menjadi ciri karakter berupa sikap tunduk dan pasrah.

Pada kasus kedua, siswa secara sukarela berbicara, dan mereka berbicara dengan cukup antusias, tetapi pendapat mereka berat sebelah, hanya berfokus pada memuji sekolah dan menyoroti aspek positifnya. Mereka takut mengecewakan guru jika menyebutkan hal negatif tentang sekolah. Dalam jangka panjang, ini akan menghambat pemikiran kritis, mengurangi perspektif mereka yang beragam, dan membuat mereka takut untuk mengatakan yang sebenarnya, sehingga kehilangan kejujuran mereka.

Apakah hal-hal ini hanya terjadi di dua sekolah yang kami kunjungi? Atau apakah hal-hal ini juga akan ada di banyak sekolah lain?

HOANG THI THU HIEN (MANTAN GURU DI SEKOLAH MENENGAH SPESIALIS LE HONG PHONG, KOTA HO CHI MINH)

Sumber: https://tuoitre.vn/em-so-tra-loi-sai-bi-phat-20250516093755069.htm