Solusi metode gabungan

Beberapa universitas mengumumkan metode penerimaan mereka untuk tahun 2025, menunjukkan tren pengurangan kuota pendaftaran atau penghapusan metode penerimaan berdasarkan hasil akademik (transkrip).

Tren pendaftaran banyak universitas pada tahun 2025 adalah mengurangi kuota pendaftaran atau menghentikan sepenuhnya metode penerimaan berdasarkan catatan akademik.

Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh telah mengumumkan sejak tahun 2025. Oleh karena itu, universitas tidak akan menggunakan hasil akademik SMA dalam penerimaan mahasiswa baru, melainkan hanya menggunakan nilai transkrip sebagai syarat minimum untuk memastikan kualitas penerimaan sesuai dengan peraturan penerimaan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Universitas Ekonomi Nasional berencana menerapkan 3 metode penerimaan, yaitu: penerimaan langsung (2%), penerimaan gabungan (83%), dan penerimaan berdasarkan hasil ujian kelulusan SMA (15%). Beberapa universitas terkemuka di negara ini, seperti Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, Universitas Kedokteran Hanoi, dan Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh juga tidak mempertimbangkan penerimaan berdasarkan transkrip.

Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh berencana untuk mengurangi kuota pendaftaran untuk metode peninjauan transkrip sekolah menengah atas dari 30% menjadi 15-20% dari total kuota.

Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh berencana menerapkan tiga metode penerimaan, yaitu: penerimaan langsung; penerimaan berdasarkan hasil ujian penilaian kapasitas yang diselenggarakan oleh Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh; dan penerimaan berdasarkan hasil ujian sekolah menengah atas. Sekolah-sekolah didorong untuk mengembangkan metode penerimaan gabungan.

Menurut beberapa pengelola pendidikan universitas, alasan banyak sekolah tidak mempertimbangkan transkrip untuk penerimaan adalah karena nilai transkrip sekolah menengah atas tidak merata, sehingga terdapat kesenjangan yang besar dan menyebabkan ketidakadilan dalam penerimaan. Selain itu, mulai tahun 2025, calon mahasiswa akan belajar dan mengikuti ujian sesuai program pendidikan tahun 2018, sehingga setiap mahasiswa akan memilih dan memiliki nilai transkrip dalam kombinasi yang berbeda.

Kandidat yang diterima di universitas melalui metode penerimaan awal, termasuk catatan akademis, menyerahkan dokumen aplikasi untuk prosedur penerimaan.

FOTO: DAO NGOC THACH

Menanggapi Surat Kabar Thanh Nien , Master Le Phan Quoc, Wakil Kepala Departemen Pelatihan Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, menjelaskan bahwa hasil pembelajaran yang ditunjukkan dalam transkrip sekolah menengah atas berbeda-beda di setiap sekolah. Dengan skor matematika yang sama, yaitu 9, siswa dari satu sekolah mungkin berbeda dengan siswa dari sekolah lain, tergantung pada metode dan skala penilaian.

Selain itu, Program Pendidikan Umum tahun 2018 memiliki banyak perbedaan dibandingkan dengan program pendidikan tahun 2006, karena siswa memilih mata pelajaran dan gugus studi yang berbeda.

Menurut para pakar pendidikan, tren pengurangan kuota atau penghapusan metode penerimaan berdasarkan catatan akademik berkontribusi pada pengurangan negativitas dalam pengujian dan evaluasi di sekolah menengah atas, sehingga meningkatkan keadilan dalam penerimaan universitas. Namun, hal ini juga menimbulkan pertanyaan, apakah pengujian dan evaluasi siswa di sekolah menengah atas tidak cukup andal untuk digunakan universitas dalam penerimaan seperti di banyak negara di dunia ?

Setelah mengetahui bahwa banyak universitas telah mengurangi kuota pendaftaran atau meninggalkan metode seleksi siswa berdasarkan catatan akademik, kepala sekolah menengah atas di Provinsi Quang Tri mengatakan bahwa penilaian siswa sesuai dengan Surat Edaran 22 telah dilaksanakan selama hampir 3 tahun ajaran. Pada tahap awal, para guru mengalami kesulitan, tetapi sekarang telah menjadi rutinitas, telah terjadi banyak kemajuan, dan penilaian siswa menjadi lebih efektif dan substansial.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengumumkan contoh soal ujian kelulusan SMA tahun 2025 sebanyak dua kali. Berdasarkan hal tersebut, sekolah-sekolah telah mengembangkan soal, tes, dan penilaian dalam format ujian yang baru. Hal ini membantu guru menilai kemampuan siswa dengan lebih baik, dan membantu siswa terbiasa dengan format ujian yang baru, sehingga dapat mempersiapkan diri dengan baik untuk ujian kelulusan SMA tahun 2025.

Meskipun siswa memilih kombinasi mata pelajaran dan kelompok topik yang berbeda, pengajaran, pengujian, dan penilaian semuanya didasarkan pada standar umum. Ini adalah ukuran umum dan semuanya bersifat publik, jelas, dan diumumkan sebelumnya, bukan teka-teki bagi siswa seperti sebelumnya.

Mungkin terdapat perbedaan penilaian antar sekolah, tetapi tetap terdapat konsistensi. Ujian kelulusan SMA tahun 2025 memiliki 36 kelompok mata pelajaran yang berbeda. Siswa yang memilih kelompok yang sama untuk mengikuti ujian akan memiliki fokus yang sama dalam mempelajari mata pelajaran dalam kelompok tersebut. Pengujian dan penilaian siswa di sekolah, meskipun dalam bentuk yang berbeda, didasarkan pada persyaratan kualitas dan kemampuan, sehingga hasil penilaiannya akan serupa.

Oleh karena itu, kepala sekolah tersebut berharap agar universitas mengurangi kuota penerimaan berdasarkan catatan akademik, bukan menghentikannya sepenuhnya. Pada saat yang sama, perlu diterapkan metode kombinasi, termasuk mempertimbangkan catatan akademik, dikombinasikan dengan nilai ujian kelulusan, dengan sertifikat bahasa asing internasional, atau penghargaan mahasiswa berprestasi... agar adil bagi mahasiswa. Jika universitas sama sekali tidak menggunakan hasil akademik, Surat Edaran No. 22 dianggap tidak efektif, karena akan mengurangi upaya dan pembelajaran mahasiswa, serta merugikan mahasiswa dengan nilai baik dan buruk.

Sumber: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm