Untuk mencapai tujuan meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah secara holistik, Prasekolah Hop Thanh telah secara proaktif berinovasi dalam konten dan metode penyelenggaraan kegiatan pendidikan yang terkait dengan situasi kehidupan nyata dan budaya lokal. Secara khusus, penggabungan kerajinan tradisional kelompok etnis yang tinggal di daerah tersebut, seperti pembuatan dupa oleh masyarakat Giay dan pembuatan kerupuk beras oleh masyarakat Tay, ke dalam pelajaran pembelajaran berbasis pengalaman merupakan pendekatan kreatif yang menghasilkan hasil praktis dan berkontribusi dalam menumbuhkan kesadaran budaya pada anak-anak sejak usia dini.
Menurut Ibu Vu Thi Xuan Thu, Kepala Sekolah TK Hop Thanh, pelajaran kerajinan tradisional diselenggarakan secara fleksibel oleh sekolah, sesuai dengan kondisi aktual dan psikologi anak-anak. Ruang kelas ditata dengan menarik menggunakan bahan-bahan yang familiar dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, seperti bambu, alang-alang, beras ketan, daun pisang, bubuk dupa, dan lain sebagainya.
Isi pelajaran disampaikan dengan cara yang mudah dipahami dan tidak terlalu teoritis, sehingga membantu anak-anak menyerap materi dengan mudah, berkomunikasi dengan percaya diri, dan berpartisipasi aktif dalam diskusi. Selain itu, anak-anak secara bertahap mengembangkan pemahaman tentang kerajinan tradisional, menyadari bahwa menciptakan produk yang familiar dalam kehidupan sehari-hari membutuhkan proses yang melelahkan, menuntut ketekunan, keterampilan, dan perhatian yang cermat terhadap detail.
Selama pelajaran, di bawah bimbingan guru, anak-anak diperkenalkan dan berpartisipasi langsung dalam mencoba beberapa langkah sederhana dari kerajinan tradisional. Mereka mencoba mencampur bubuk dupa, menggulung beras, dan menyaring beras di bawah bimbingan dan dukungan guru dan pengrajin. Meskipun gerakan mereka masih canggung, kegembiraan dan semangat terlihat jelas di wajah setiap anak. Pengalaman langsung ini tidak hanya membawa kegembiraan tetapi juga membantu anak-anak mengembangkan ketangkasan, koordinasi, kerja sama, dan inisiatif dalam kegiatan kelompok.
Selain menyelenggarakan pengalaman praktik langsung, Taman Kanak-kanak Hop Thanh juga secara proaktif menerapkan teknologi informasi dan kecerdasan buatan (AI) untuk meningkatkan aspek visual pembelajaran. Melalui pembuatan gambar dan karakter seperti "anak Giay" dan "anak Tay" dengan kostum, bahasa, dan cerita yang berkaitan dengan budaya lokal, para guru telah menciptakan minat yang lebih besar bagi anak-anak, membantu mereka untuk dengan mudah mengakses dan mengingat konten secara alami. Kombinasi harmonis antara unsur tradisional dan teknologi modern berkontribusi pada peningkatan efektivitas pendidikan, sejalan dengan tuntutan reformasi pendidikan pada periode saat ini.
Guru Lu Thuy Nguyen dari Taman Kanak-kanak Hop Thanh berbagi: "Mengintegrasikan kerajinan tradisional ke dalam pelajaran telah menciptakan perubahan yang nyata dalam suasana kelas. Ketika belajar melalui pengalaman langsung, anak-anak menjadi sangat antusias, fokus, dan lebih proaktif."
Melalui pelajaran-pelajaran ini, aktivitas yang berkaitan dengan kerajinan tradisional membantu anak-anak mengembangkan keterampilan motorik, keterampilan berbahasa, dan keterampilan komunikasi, sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap kerja keras dan pemahaman yang lebih dalam tentang budaya lokal mereka. Hal ini dianggap sebagai fondasi penting dalam pendidikan karakter, menumbuhkan rasa cinta terhadap tanah air, dan menanamkan rasa kebersamaan pada anak-anak sejak usia dini.
Dalam mengevaluasi efektivitas model tersebut, guru Vu Thi Xuan Thu lebih lanjut menekankan: "Sekolah telah menetapkan bahwa pendidikan anak usia dini tidak hanya berfokus pada perawatan dan pengasuhan, tetapi juga pada pendidikan budaya dan pembentukan nilai-nilai dasar bagi anak-anak."
Melalui pengalaman langsung dengan kerajinan tradisional, kami berharap dapat menanamkan pada anak-anak rasa cinta terhadap tanah air dan kebanggaan akan identitas budaya lokal mereka, sehingga berkontribusi pada pelestarian dan promosi nilai-nilai tradisional dari akar budaya mereka.
Berdasarkan hasil positif dari model tersebut, ke depannya sekolah akan terus mengintegrasikan pendidikan budaya lokal ke dalam kurikulum melalui kegiatan pengalaman yang sesuai dengan usia; memperkuat kerja sama dengan para pengrajin dan mereka yang berpengetahuan tentang budaya kelompok etnis untuk memperkaya isi pengajaran. Pada saat yang sama, sekolah akan terus menerapkan teknologi informasi dan teknologi digital untuk meningkatkan sifat visual dan menarik dari pembelajaran, membantu anak-anak mengakses budaya tradisional secara alami dan efektif.
Sumber: https://baolaocai.vn/gieo-mam-van-hoa-cho-tre-tho-post892241.html
Komentar (0)