Menjaga nyala api pengetahuan tetap menyala di kaki pegunungan Truong Son.

Mengatasi kesulitan untuk menjaga agar sekolah dan para siswa tetap bertahan.

Di kaki pegunungan Truong Son yang megah, yang dulunya merupakan benteng pertahanan selama tahun-tahun sengit perang perlawanan, kini bergema dengan suara yang sangat berbeda: suara genderang sekolah, suara siswa yang melafalkan pelajaran, dan tawa serta celoteh riang para siswa. Di Huong Khe – tanah yang menghubungkan wilayah pegunungan barat dan dataran timur provinsi Ha Tinh – sebuah sekolah khusus diam-diam menabur benih pengetahuan bagi anak-anak dari kelompok etnis minoritas.

Sekolah Menengah Atas dan Atas Asrama Etnis Ha Tinh, yang sebelumnya bernama Sekolah Menengah Atas Asrama Etnis Huong Khe, didirikan pada tahun 1996. Selama hampir 30 tahun, sekolah ini tidak hanya menjadi tempat pendidikan tetapi juga rumah bersama bagi ribuan siswa dari berbagai kelompok etnis dan wilayah di seluruh wilayah pegunungan Ha Tinh.

Staf pengajar Sekolah Menengah Atas dan Atas Asrama Etnis Ha Tinh.

Pada masa-masa awalnya, sekolah ini menghadapi banyak kesulitan. Fasilitas dan peralatan pengajaran kurang memadai, kampus sempit, dan lapangan bermain serta lapangan olahraga terbatas. Para siswa adalah anak-anak dari kelompok etnis minoritas, yang pertama kali jauh dari rumah, dan tidak terbiasa dengan gaya hidup kolektif di lingkungan sekolah berasrama. Dalam beberapa tahun terakhir, jumlah siswa yang terdaftar di sekolah ini menyusut, dan staf pengajar tidak mencukupi dan tidak seimbang – terlalu banyak guru di tingkat sekolah menengah pertama tetapi terlalu sedikit di tingkat sekolah menengah atas…

Dalam konteks itu, staf sekolah, guru, dan karyawan memilih jalan yang sulit: menutupi kekurangan dengan kasih sayang dan mengatasi kesulitan dengan ketekunan. Di luar pengajaran, para guru juga mengambil peran sebagai ayah, ibu, kakak, dan mentor, secara bertahap menanamkan kepada siswa keterampilan hidup, keterampilan sosial, dan cara berintegrasi ke dalam lingkungan multikultural.

Setelah setiap liburan, guru-guru dari Sekolah Menengah Atas dan Atas Asrama Etnis Ha Tinh menempuh perjalanan puluhan kilometer ke desa-desa untuk mendorong siswa kembali ke sekolah.

“ Pendidikan di sini bukan hanya tentang memberikan pengetahuan, tetapi juga tentang pendidikan moral dan keterampilan hidup, membantu siswa menjadi percaya diri, mandiri, dan belajar untuk mencintai dan bekerja sama,” ujar Bapak Dang Ba Hai, Wakil Kepala Sekolah yang bertanggung jawab atas sekolah tersebut.

Setelah mengabdikan lebih dari satu dekade untuk sekolah berasrama tersebut, guru Tran Thi Le Na menganggapnya sebagai rumah keduanya. Terlepas dari tragedi besar kehilangan suami tercintanya karena penyakit serius, ia seorang diri memikul tanggung jawab keluarga sambil terus mengajar, dengan tenang merawat murid-muridnya dalam setiap aspek, mulai dari makan dan tidur hingga suka duka mereka, di wilayah pegunungan terpencil ini.

"Untuk mengajar anak-anak ini secara efektif, Anda harus terlebih dahulu memahami dan peduli pada mereka," katanya sederhana. Baginya, seorang guru tidak hanya tegas di kelas tetapi juga cukup berempati untuk menjadi sumber dukungan emosional bagi siswa yang jauh dari rumah.

Melestarikan identitas di tengah arus integrasi.

Salah satu ciri unik dari Sekolah Menengah Pertama dan Atas Asrama Etnis Ha Tinh adalah pendekatan pendidikannya yang berbasis pengalaman. Selama pelajaran Sastra, ruang kelas berubah menjadi panggung. Para siswa memerankan tokoh-tokoh sastra, memeragakan karya tersebut dengan emosi mereka sendiri. Hambatan bahasa dan rasa malu yang sering terlihat pada siswa dari kelompok etnis minoritas secara bertahap diatasi.

Tidak hanya dalam bidang Sastra, tetapi juga dalam bidang Ekonomi dan Pendidikan Hukum, materi pelajaran "disegarkan" dengan simulasi persidangan. Suasana khidmat, dengan hakim, pengacara, terdakwa, tuduhan, dan pembelaan, membuat pelajaran terasa nyata seperti kehidupan sebenarnya. Melalui ini, siswa tidak hanya memahami hukum tetapi juga belajar menghormatinya, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, dan membangun kepercayaan diri dalam berbicara di depan umum.

"Para siswa telah mengalami perubahan yang nyata. Dari pemalu dan kurang percaya diri menjadi lebih percaya diri, proaktif, dan yakin pada diri sendiri," ungkap guru yang secara langsung mengorganisir pelajaran tersebut.

Sekolah secara rutin mendorong dan memberikan penghargaan kepada guru yang mencapai hasil pengajaran yang baik.

Dalam arus integrasi yang kuat, budaya tradisional di banyak daerah minoritas etnis menghadapi risiko memudar. Menyadari hal ini, sekolah terus menumbuhkan kecintaan terhadap budaya etnis pada siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler: festival budaya etnis, pekan pakaian tradisional, kompetisi permainan rakyat, dan lain sebagainya.

Para siswa tidak hanya belajar tentang budaya dari buku, tetapi juga hidup dengan budaya tersebut, mendesain kostum mereka sendiri, membuat alat musik, dan mempelajari bahasa, sistem penulisan, dan adat istiadat kelompok etnis mereka sendiri. Kegiatan-kegiatan ini membantu mereka memahami bahwa melestarikan identitas mereka bukan hanya sebuah tanggung jawab tetapi juga sumber kebanggaan.

Dari perspektif bahwa setiap siswa harus mampu memainkan alat musik, pada tahun ajaran 2025-2026, sekolah mengarahkan pembentukan Klub Musik, yang membimbing semua siswa dalam menggunakan alat musik recorder; hingga saat ini, 100% siswa mengetahui cara memainkan lagu-lagu dasar. Berbekal fondasi tersebut, pada semester kedua tahun ajaran ini, sekolah akan menyelenggarakan pelajaran bagi siswa untuk belajar memainkan alat musik tiup keyboard.

Di tengah arus integrasi, Sekolah Menengah Atas dan Atas Berasrama Etnis Ha Tinh selalu memprioritaskan pelestarian identitas budaya kelompok etnisnya bagi para siswanya.

Selama hampir 30 tahun terakhir, sekolah ini telah meluluskan hampir 1.600 siswa SMP dan hampir 300 siswa SMA. 42,5% siswa etnis minoritas diterima di universitas (termasuk 12 siswa yang memperoleh nilai di atas 27 poin); dua siswa etnis minoritas Chứt pertama masuk universitas; tiga siswa mendapat penghargaan sebagai siswa etnis minoritas berprestasi tingkat nasional; dan satu siswa berpartisipasi dalam Kongres Nasional Anak Teladan Paman Ho. Yang patut dicatat, 11 siswa etnis minoritas diterima di Partai, menjadi sumber kader muda untuk masa depan.

Nguyen Tien Manh, seorang siswa kelas 10 etnis Laos, lahir dari keluarga yang hampir miskin, adalah salah satu contoh yang luar biasa. Berprestasi secara akademis dan aktif terlibat dalam kegiatan kepemudaan, Manh bermimpi menjadi seorang guru untuk kembali dan mengabdi di tanah airnya.

Terletak di tengah-tengah pegunungan Trường Sơn yang luas, Sekolah Menengah Atas dan Atas Asrama Etnis Hà Tĩnh terus dengan teguh menjaga nyala api ilmu pengetahuan tetap hidup. Dari ruang kelas sederhana ini, mimpi-mimpi tumbuh, diam-diam namun gigih, seperti halnya masyarakat di wilayah pegunungan ini.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giu-lua-tri-thuc-duoi-chan-day-truong-son-post761911.html