Apa saran dari siswa kelas 10?

Bagi siswa kelas 10, ini adalah semester pertama mereka belajar di bawah kurikulum baru. Sebelum kelas 9 tahun lalu, kelompok siswa ini mengikuti kurikulum lama tahun 2006. Setelah periode belajar dan pelatihan, siswa kelas 10 saat ini telah memberikan beberapa pengamatan.

Antusiasme terhadap inovasi dalam kurikulum dan metode pengajaran.

Saya melakukan survei kecil dengan siswa kelas 10. Mayoritas siswa merasa lebih antusias dengan kurikulum baru dibandingkan dengan kurikulum lama. Menurut siswa, kurikulum baru memungkinkan mereka untuk memilih kombinasi mata pelajaran yang mencakup mata pelajaran yang mereka sukai. Banyak mata pelajaran disusun untuk mengurangi konten teoretis dan meningkatkan penerapan praktis.

Mengenai metode pengajaran dan pembelajaran, sebagian besar siswa mengatakan mereka menyukainya karena mereka "tidak dibatasi atau terikat secara kaku oleh buku teks dan materi." Sebaliknya, hal itu mendorong peran proaktif, kreatif, dan pembelajaran mandiri siswa. Siswa memiliki lebih banyak kesempatan untuk bertukar ide, berdiskusi, dan bekerja dalam kelompok. Akibatnya, pelajaran selalu hidup, tidak seperti suasana yang sebelumnya tenang. Dalam mata pelajaran seperti Bahasa Inggris dan Sastra, guru juga memperkuat keterampilan siswa seperti membaca, berbicara, dan mendengarkan, alih-alih terlalu fokus pada keterampilan menulis seperti sebelumnya, membantu siswa menjadi "kurang pemalu dan pasif dalam belajar dan berkomunikasi."

Para siswa kelas sepuluh selama kelas sastra di bawah kurikulum baru.

Mengenai penilaian, siswa lebih menyukai program baru ini karena secara komprehensif mengevaluasi kekuatan siswa. Metode penilaian lama hanya berfokus pada tes tertulis. Sebaliknya, metode baru ini menggabungkan berbagai bentuk seperti produk, presentasi, dan kegiatan praktis, sehingga membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan efektif bagi siswa.

Mengenai sastra, meskipun materi ujian berada di luar buku teks, yang agak menantang bagi siswa, mereka menyetujui dan sangat menghargai metode pengujian ini. Siswa menganggapnya sebagai salah satu "titik terang," "transformasi" paling signifikan dari kurikulum baru.

Kekhawatiran muncul karena program ini masih terlalu berat, dan ada konsekuensi dari kelelahan yang berlebihan.

Namun, para siswa masih mengungkapkan banyak kekhawatiran dan keprihatinan tentang beban kurikulum baru dan konsekuensinya. Seorang siswa kelas 10 berbagi: "Saya merasa kurikulum baru sama sekali tidak mengurangi beban kerja; buktinya adalah setiap hari saya begadang hingga pukul 11 ​​atau 12 malam untuk menyelesaikan pekerjaan rumah saya."

Kurikulum baru ini juga membebani siswa karena guru memberikan terlalu banyak tugas. Secara khusus, sebagian besar mata pelajaran mengharuskan siswa untuk menyerahkan produk pembelajaran, yang membutuhkan banyak usaha. Meskipun presentasi siswa itu baik, membuat produk untuk presentasi tersebut menghabiskan banyak waktu mereka.

Seorang siswa menganalisis dampak buruk dari penggunaan aktivitas kelompok yang berlebihan: "Kerja kelompok tidak akan efektif untuk pembelajaran jika individu tidak aktif dalam kelompok. Siswa-siswa ini kemudian akan menjadi bergantung pada orang lain, tidak mau bekerja, dan dalam jangka panjang, akan mengalami kemunduran belajar yang serius."

Siswa kelas sepuluh memberikan presentasi tentang Tet Vietnam (Tahun Baru Imlek).

Beragam kegiatan (seperti bimbingan karier, pembelajaran berbasis pengalaman, dan kegiatan di luar kelas) membantu siswa menjadi lebih aktif dan proaktif, yang diarahkan untuk menjadi warga global. Namun, penyelenggaraan kegiatan-kegiatan ini secara berlebihan dan sering juga dapat menyebabkan kelelahan, yang merupakan kekhawatiran bagi para siswa.

Perdebatan tentang apakah mengizinkan atau melarang penggunaan telepon seluler di sekolah tampaknya sudah ketinggalan zaman mengingat tren kurikulum baru saat ini. Saat ini, pengajaran, pembelajaran, dan penilaian dalam program baru menggabungkan berbagai metode, baik tatap muka maupun daring. Bahkan materi pembelajaran sekarang dikirimkan kepada siswa secara daring, bukan lagi difotokopi seperti sebelumnya.

Hal ini mengharuskan setiap siswa untuk membawa perangkat digital seperti ponsel pintar, tablet, dan laptop ke kelas. Oleh karena itu, sekolah perlu memperkuat peran manajemen mereka. Jika tidak, siswa akan dengan mudah "menyalahgunakan ponsel mereka, yang menyebabkan banyak konsekuensi negatif," kata seorang siswa.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-hoc-sinh-lop-10-de-xuat-gi-185240108191500413.htm