Siswa di era AI: Unggul dalam nilai, lemah dalam beradaptasi.

TPO - Sebuah survei yang dilakukan pada awal tahun 2024 menunjukkan bahwa hampir 90% siswa menyadari keberadaan AI tetapi sebagian besar mempelajarinya melalui belajar mandiri, tanpa bimbingan dari guru, sementara metode pengajaran berbasis hafalan masih membuat banyak siswa bingung ketika menerapkannya dalam praktik.

Pada forum "Memahami AI – Menguasai Masa Depan," yang diadakan sebagai bagian dari Festival Budaya Membaca yang diselenggarakan oleh Sekolah Menengah Atas Nguyen Sieu akhir pekan ini, Profesor Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, berbagi wawasan tentang peran teknologi dalam pembelajaran dan pengembangan pribadi, metode untuk menumbuhkan pemikiran kritis, kemampuan beradaptasi, dan kemampuan belajar sepanjang hayat.

Profesor Le Anh Vinh menekankan bahwa pendidikan memasuki era "kelimpahan solusi," di mana AI dapat memberikan jawaban hampir secara instan. Oleh karena itu, memperkenalkan AI ke sekolah bukan lagi pilihan, tetapi langkah persiapan yang diperlukan untuk membantu siswa memahami teknologi dengan benar, belajar secara personal, mengembangkan pemikiran kreatif, dan siap menghadapi dunia kerja di masa depan.

Profesor Dr. Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam.

Dalam konteks ini, tujuan utama pendidikan perlu bergeser ke arah pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi, termasuk analisis, sintesis, evaluasi, pemecahan masalah, dan kreativitas. Kompetensi ini tidak berdiri sendiri, tetapi dibentuk melalui pendekatan terpadu, berorientasi praktik, dan interdisipliner, yang terus berinteraksi dan saling melengkapi untuk membantu siswa beradaptasi dengan dunia yang berubah dengan cepat.

Faktanya, sebuah survei yang dilakukan pada awal tahun 2024 di antara 11.000 siswa sekolah menengah menunjukkan bahwa hampir 90% dari mereka menyadari keberadaan AI, tetapi sebagian besar mempelajarinya melalui teman dan media sosial, tanpa bimbingan dari guru.

Sebuah survei berskala besar yang dilakukan pada awal tahun 2025 mengungkapkan bahwa sekitar 76% guru telah menggunakan AI tetapi kurang memiliki pelatihan formal, menghadapi kesulitan teknis, dan tetap khawatir tentang privasi dan keamanan data.

Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus mengeluarkan pedoman tentang penggunaan AI dan membangun kerangka kompetensi bagi siswa dan guru, mengintegrasikan pendidikan AI ke dalam sekolah sejak tahap awal.

Dia mengemukakan tiga alasan utama untuk penerapan AI di bidang pendidikan sejak dini: kebutuhan individu, kesempatan untuk mengubah secara mendasar sifat pengajaran dan pembelajaran, dan memenuhi strategi sumber daya manusia di masa depan.

“Dalam masyarakat modern, rata-rata orang berinteraksi dengan teknologi sekitar 60 kali sehari. Mahasiswa saat ini adalah 'warga asli' dunia digital. Jika mereka tidak memiliki akses awal ke AI, mereka akan selamanya tetap menjadi 'pelajar' yang bingung dengan perubahan teknologi yang cepat,” kata Profesor Vinh.

Terlalu terstandarisasi, mengajar siswa dengan cara yang sama.

Mengenai metode pengajaran, ia menyatakan bahwa selama ini kita terlalu fokus pada standardisasi, mengajar siswa dengan cara yang sama dan menguji mereka dengan hasil yang sama. Siswa terutama dituntut untuk menghafal pengetahuan dan melakukan tugas-tugas berulang untuk memastikan hasil yang baik dalam ujian. Akibatnya, siswa meraih nilai tinggi dalam ujian tetapi kesulitan menerapkan pengetahuan mereka pada situasi dunia nyata atau masalah baru.

Kelemahannya terletak pada lingkungan pembelajaran, yang tidak mendorong pengembangan keterampilan inti seperti analisis, kreativitas, dan berpikir kritis. Pengetahuan antar mata pelajaran terfragmentasi dan kurang saling terkait.

Profesor Vinh berpendapat bahwa di kelas dengan 40 siswa, jika setiap siswa mengajukan pertanyaan, guru tidak akan mampu menjawab semuanya, tetapi AI bisa.

Penelitian tingkat universitas menunjukkan bahwa kelompok mahasiswa matematika yang menerima dukungan AI mencapai hasil yang lebih tinggi. AI dapat bertindak sebagai ahli, tutor pribadi, memungkinkan siswa untuk mengajukan pertanyaan kapan saja, sesuatu yang tidak dapat dicapai oleh model kelas besar tradisional.

Siswa dapat mengajukan pertanyaan dan belajar secara mandiri dengan AI, membebaskan guru dari penyampaian pengetahuan satu arah sehingga mereka dapat fokus pada diskusi, menginspirasi orang lain, dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Saat ini, banyak siswa menggunakan perangkat teknologi untuk mendukung pembelajaran mereka.

Profesor Vinh juga mengatakan bahwa, bagi para guru, AI dapat menggantikan banyak hal. Pada sebuah konferensi, seseorang dengan berani menyatakan: "AI dapat menilai 1.000 makalah mahasiswa secara bersamaan. Tetapi, jika Anda bertanya kepada mahasiswa apakah mereka ingin makalah mereka dinilai menggunakan teknologi, jawabannya adalah tidak."

Jika guru memberikan dan menilai tugas menggunakan AI, siswa mungkin juga menggunakan AI untuk menyelesaikan tugas mereka, sehingga muncul kebutuhan bagi guru untuk menggunakan AI dengan benar dan bukan hanya untuk mempercepat perencanaan pelajaran atau mengotomatiskan penilaian.

Ia juga menyebutkan bahwa AI membuat produksi hasil menjadi terlalu mudah, sehingga pendidikan harus bergeser ke arah pemeriksaan "jalan" menuju hasil tersebut melalui diskusi, tanya jawab, dan kegiatan praktis. Karena tujuan pendidikan bukanlah untuk menciptakan produk seperti jawaban matematika atau latihan, tetapi untuk mentransformasi peserta didik agar mengembangkan kepercayaan diri, ketekunan, dan keyakinan diri. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki kursus pelatihan untuk meningkatkan keterampilan teknologi stafnya.

Ibu Nguyen Thi Minh Thuy, Kepala Sekolah Menengah Atas dan Atas Nguyen Sieu, menekankan sudut pandang ini: "AI mungkin sangat ampuh, tetapi manusia adalah fokus utamanya. Teknologi melayani pendidikan, AI melayani manusia, bukan menggantikan manusia," dan menyarankan orang tua untuk tidak melarang anak-anak mereka menggunakan AI untuk mendukung pembelajaran mereka.

Banyak orang tua mengatakan bahwa keluarga mereka memiliki aturan untuk mengatur penggunaan perangkat digital anak-anak mereka, seperti melarang, menyita ponsel, dan memarahi mereka, tetapi hal ini sangat tidak efektif. Ia menyarankan agar orang tua mendampingi dan membimbing anak-anak mereka tentang cara menggunakan AI dalam batas waktu dan untuk tujuan yang tepat.

Sumber: https://tienphong.vn/hoc-sinh-thoi-ai-gioi-diem-so-yeu-thich-ung-post1835038.tpo